简介：

简介：哲学家维特根斯坦通常把儿童对确实性以及世界图景的获得看作某种精神状态的成就，在此过程中确实性以一种看似无意识的方式被吸收。儿童的成长由此在根本上不仅在于知识的不断积累，更在于与成人一道分享数量众多的无理由的假设。如果儿童陷入无休止地理由追问中，将阻碍儿童与成人分享世界图景，因此对儿童来说，更需要的不是批判精神，而是一种学会相信的能力。为此，儿童必须克服一系列的挑战与困难，学会鉴别可靠与不可靠的信息来源，学会区别成人什么时候是严肃地与他们交谈而什么时候只是在开玩笑或讲故事，能够按照其所获得的确实性或信念行动，能够辨别什么是可以研究的而什么不是。在维特根斯坦看来，语言并非从某种推理中产生，人类必须通过一种原始的“无需任何证明它们的理由就无条件地接受它们”的方式来获得确实性和世界图景。

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简介：幼小课程衔接问题一直是学前教育领域中的热点问题，同时也受到来自教师、父母以及政府的极大关注。探讨幼小课程衔接的理论基础可以采取三个角度，即幼儿身心发展、学习经验的连续性以及生态转衔。

简介：随着国家经济的飞快发展及地基施工技术的不断发展和完善，从目前的地基基础处理技术的实际出发，本文主要介绍几种常见的地基基础处理方法，使建筑地基基础更加稳固。

简介：英语教学的目的是使学生具有一定的英语表达能力。学生的英语表达能力离不开听、说、读、写的基本技能，基本技能又建立在英语基础知识之上。因此，英语教学应该着重基础知识的教学，以英语技能丰富英语基本知识，以英语基本知识和英语技能升华学生的英语表达能力。本文结合笔者在教学实践过程中的总结和体会，就如何加强学生的英语基本知识提出一些建议。

简介：早期阅读教育是语言教育的一部分，其最重要的目标是激发幼儿的阅读兴趣，为幼儿的后续学习打下基础，同时也是为了培养幼儿良好的阅读习惯，并将这些好习惯迁移到其他学习活动中。目前，在幼儿园的早期阅读教育中却以教幼儿认字和写字为主要内容，阅读材料稀缺或质量偏下。那么，如何培养幼儿早期阅读能力呢？

简介：本文首先根据前期教学实践中存在的突出问题，确立教学内容改革理念，再根据教学目标提出了任职基础教学知识平台的构建原则，经过三年的教学实践，形成了新型任职基础“航空电子信息工程基础”课程内容体系。本研究与实践对搞好任职基础教学有着重要的指导作用。

简介：在幼儿园托班和早教指导机构里对婴儿心理发展水平进行评估是教师实施适宜的教育、检验教学效果和制定下一步保教计划的依据。那么，该如何制定出一套全新的、科学的、具有可操作性的婴儿心理发展评估方法？笔者将自己前期探索过程中的一些初浅思考梳理成文，希望和更多的同行探讨交流。

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简介：幼儿互教，顾名思义就是儿童教育儿童。自从日本教育家山下俊朗提出“互教”这个概念以来，幼儿互教以其独特的优越性为广大幼教工作者所接受．成为幼儿教育的一条基本原则。众所周知，儿童是从模仿开始学习的，而最好的模仿对象是儿童伙伴；一旦形成一个健康、活泼、向上的学习共同体，幼儿之间最容易互相学习，共同进步。

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简介：今天和以往一样，大约有6000名女孩将张开双腿进行一项外科手术（常常不是由医生主刀）。如果幸运，她们将只有阴蒂会被切除，否则，她们的外生殖器将被切除，然后可能是使用荆棘将剩余的部位缝合在一起。而让她们维系传统文化、躺下来接受手术的常常是她们的女友、母亲和祖母。

简介：幼儿园课程与教学是一个意义世界。然而，当前的幼儿园课程与教学出于对预期目标的追求造成对幼儿意义的消解，失去了课程与教学的基础。幼儿园课程与教学必须回归幼儿的意义，以幼儿的意义建构为基础，而对话则是实现幼儿意义建构的现实途径。

简介：随着计算机技术的快速发展，用人单位对高职毕业生计算机能力的要求也越来越高。因此，对于高职来说，如何在现有的基础上进一步深化《计算机应用基础》教学改革，促进计算机基础教育再上新台阶值得深思。该文在对计算机基础教育进行简单的历史回顾基础上，针对当前计算机基础教育的现状，提出了《计算机应用基础》教学改革的几点思考。

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简介：互联网信息技术的出现，催生了大数据时代的到来。现代信息技术已被应用到社会经济发展中的多个领域，减轻了人们的工作负担，提高了工作效率。教育领域也不例外，大数据的产生使我们在知识学习中成为受益方，享受着它为基础教育带来的好处。大数据记录了大量教育资源，可为学生提了主动学习机会，使我们学习成绩不断提高，学习能力逐渐增强，促个性得到发展。那么基础教育应如何更好的迎接大数据时代的到来呢？本文则结合自己的理解谈谈体会。

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简介：孩子作为一个独立的个体难道不需要自尊吗，答案当然是肯定的。我们并不是说有自尊心是件坏事正好相反适当的自尊心往往体现为孩子的自信心．这是他们非常需要的。但是如同生活中遇到的大多数事情一样自尊心也要有一个度并不是越强越好如果表现得太强反倒变成人格弱点如逆境承受能力低，逆反心理强等。