简介:近来,有一些中学的语文老师认为,任务驱动型作文这一新题型还是未来高考作文考试的趋势。对此,我有几点看法想和大家一起分享。任务驱动型作文这一新题型,是2016年初教育部考试中心张开先生在《语文周刊》上发表的一篇题为《注重题型设计,强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》的文章中正式提出来的。以前我没听说过任务驱动型作文,读了该文我才恍然大悟,原来2015年教育部考试中心命制的两道全国高考作文题就属于任务驱动型作文题。紧接着,《语文周刊》又请来龙立增、江瑛这两位教育专家来解读张开先生的文章,进一步强化了对任务驱动型作文的宣传。
简介:生物学科是高中学生学习的必修课程,主要研究生物宏观和微观结构及其相关功能,在此基础上探讨生物的生殖、生长及生物生长规律的一门学科。作为一名高中学生,只有系统掌握生物的基本知识后,才能更好地学习和理解生命发生的过程和现象,为进一步学习以及深造打好基础。[1]任务驱动教学法是近年来发展起来的一项新的教学方法,该项教学方法主要注重学生的主动学习,通过安排任务,学生自己去思考、调查,甚至可以进行实验验证某个问题,通过任务-联系-反馈-强化,能自己去查询资料,分析问题,更多的参与到教学准备、教学过程、教学反思多个过程中去,彼此相互支撑,构建一个动态的教学平台。本文就任务驱动教学方法在生物教学中的应用进行如下探讨。
简介:近10年来,随着社会发展的需求和大学课程的规划,大学计算机基础教育课程被日渐重视,甚至被有些院校设立为重点精品课程,从师资力量配备到软硬件的配置都有了质的飞跃。众多服务于本领域的教职员工对于大学计算机基础课程教育如何能够更好的开展献计献策,这其中"基于任务驱动"的教育教学方法脱颖而出,成为了开展大学计算机基础课程教学的代表,并基本获得广大师生的认可。实践证明,基于任务驱动的大学计算机基础课程教学方法能够有效明确学习任务和学习方向,让学生带着探索的目的去学习,最大限度的激发了学习的热情和兴趣。该文围绕此教学实践模式,设计了一堂大学计算机基础课程展示,希望以此为例,对基于任务驱动的大学计算机基础课程教学模式进行更多的深入了解和掌握,将其有效运用到大学生教育教学中,达到更好的教学效果。
简介:高职院校承担着为社会培养高素质、应用型、技能型人才的重任。如何针对高职院校学生的学习风格,构建高职思想政治理论课教材体系向教学体系转化的策略,是增强高职院校思想政治理论课实效性的关键之一。本文从对高职院校学生学习风格所做的调查研究成果出发,就如何建立适应高职学生学习风格的思想政治理论课任务驱动教学模式做初步的探讨。