简介：“你还会是那个追梦的人吗？”那天，在回杭州的火车上，突然收到大学同学君的短信。我有些吃惊，因为她从前不会这样问我。在我记忆中，君是一个随性洒脱的女孩，她这么深沉地一问，让我有些措手不及。我还会是那个追梦的人吗？火车在夜幕中穿行着。窗外漆黑一片，窗内灯光闪闪。有人上，有人下。过站，停站，离站。习惯了在晚上思考的我，故作镇静地问自己。

简介：<正>"老师,我可以这样做吗?"这是我从教两年来听过最多的声音。我现在担任的是小学二年级的班主任,两年来一直与八、九岁的孩子接触,他们做任何事情都希望得到老师认可。我深知班主任在他们心目中的地位,他们崇拜老师、喜欢老师、模仿老师。所以,班主任老师的一言一行对他们有着至关重要的作用。有人曾说过,"班主任是小学生美好心灵的雕塑者,是孩子健康成长的引路人,是学校教书育人的主力军。"随着现代教育改革的推进,班主任的工作更加具体、复杂,责任

简介：《论语》作为文化论著有其课程的特殊性，它的教学更注重于提高学生的文化素养。教师在教学时要兼顾语言文字的理解和文化内涵的探究。灵活的教学方式不仅可以改变以往陈旧的教学模式，同时还可以提高教师和学生的人文素养。

简介：课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂应更多关注生命的成长，成为激发群体活力的影响源，学生的课堂学习生活是一个提升生命质量的过程。要真正落实“有效教学”策略，内容上要以生活为中心，在教学中要创设贴近生活的活动，让学生真正感受到数学就在身边。在方法上要做到教学做合一，引导学生主动、积极地学习，从而构建和谐高效的课堂。

简介：摘要激发学生创造性的思维是语文教学中至关重要的一环，也是阅读教学中促进思维训练、开发智力、培养能力的有效办法。

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简介：摘要本文对如何培养学生创造性学习语文，笔者做了一些粗浅的刍议，并从几个语文教学例子来反映自己的教育教学思想理论。

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简介：翻开各省（区、市）的招生计划时，总会发现很多院校的招生专业是“某某类”“某某学院”招生。这些“类、学院”的招生到底是一种什么形式，为何有的院校招生计划里看不到某个具体专业的招生情况？其实，这是某些院校推出的大类招生模式。何为大类招生？本期，浙江大学招办主任将为您详细解读——

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简介：要培养学生们在数学课堂教学中的创造意识，需要在数学的教学之中不断地创设新的问题情境，给予学生一些质疑的时间以及空间，鼓励高中学生能够大胆提问，引导高中学生在课堂上自己来进行析疑和解疑，让他们能在充分思考的过程中实现创造、想象，提高这些高中学生的创造意识。本文将对高中的数学课堂教学之中培养学生的创造能力采进行分析。

简介：假设一问：“你愿意做一名班主任老师吗？相信多数老师会摇头否认。继续一问：“既然不愿意，为什么还不赶紧换工作？”深入一问：“谁能每年休息100多天。而且还是带薪休假？”最后一问：“世上真有理想中那样轻松闲适待遇优厚的工作可以不劳而获唾手可得吗？”，仔细一想，这个，

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简介：在快速发展的当今时代，对人才素质的要求越来越高，创新能力无论对个人还是对企业的发展都非常重要。数学是一门逻辑性很强的学科，可以很好地锻炼学生的创造性思维能力，而中学阶段是发掘学生各项能力的良好时期，所以作为一名中学数学教师，要根据数学本身的特点和学生自身的情况，改变传统的教学方式，运用一些新方法培养学生的创造性思维能力。

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简介：由于学科的专业特点，小学美术教育在创造性思维培养方面具有天然的优势和不可替代的作用，本文结合笔者的教学经验，对如何在小学美术教育中培养学生创造性思维提出建议和构想。

简介：他所处的中学时代，正值文革期间，高考中断。高考，这扇联通大学的“龙门”由此关上，不知何时才能打开。初中毕业后，他考取了当地的一所师范学校，毕业后分配到了一所乡村中学教书，这一年他18岁，这书一教就是四年半。1977年10月，国务院正式宣布当年立即恢复高考，这个消息来来得太突然了。他不知道当时的心情究竟是激动，还是喜悦。可以肯定的是，大学这个梦可以想了，且有机会去实现。因为机会极其难得，所以他不想错过。