简介：信息安全是一个永久的话题，由于互联网的开放性，使得在网络交易中数据保密和身份认证等安全需求日益迫切。作为信息安全基础设施之一的公钥基础设施（PKI），能对开放性网络及应用型系统提供身份’认证与鉴别，使信息具备真实性、完整性、机密性和不可否认性。本文所涉及的关键理论是公钥密码体制和数字证书，以此设计并实现了一个基于PKI技术的身份认证系统。

简介：《来去花莲港》是台湾新晋女作家方梓的小说处女作。作品以女性为主体，主要刻画了三位于不同时期移民至台湾花莲港开荒破土的艰难女性。在后殖民主义中心和男权话语中心的双重压迫下，她们作为“她者”和“属下”，历经命运的坎坷和文化左右的挣扎，用自己的生命在花莲地区扎根生长，完成了一部回归主体身份的美丽史诗。

简介：随着教师教育研究话语的变迁,教师的形象隐喻由＂教师是技术熟练者、反思性实践家＂发展到教师作为＂个人＂,对教师的成长研究从＂局限于知识论视角的二元的、向外的探究＂发展到＂方法论与价值观相统一的、向内的生活体验＂。教师发展由此发生了追问＂我是谁？＂的本体论转向。这与中国传统儒学和西方现象学视角不谋而合,都是从内部开始,直接指向个人的体验、生活、履历,进而实现教师主体性的建构和自我创造性的转化。

简介：幸福感也称主观幸福感、总体幸福感等，主要指个体依据自己设定的标准对其生活质量所作的整体评价。研究提高教职工幸福感是科学发展观在教师教育中的重要体现，是教育又好又快发展的客观要求，为“二次创业”能更好的提供智力支持和精神保障。这也是丰富教师精神文化生活的必要条件，是激发教师良好心理状态的重要措施。

简介：北京大学历史学系王立新教授的新作《踌躇的霸权》一书近期已经面世,该书是王立新教授历时八年撰写的"沥心"和"立新"之作。本书缘起于2006年教育部人文社会科学重点研究基地南开大学世界近现代史研究中心的"美国对外关系史研究(1776-2005)"的研究项目,本书是其中的第三卷,主要内容为一战前至二战后,从伍德罗·威尔逊时期至富兰克林·罗斯福时期的美国对外关系。本书入选了2014年度的《国家哲学社会科学成果文库》,提炼了

简介：针对目前译学界对杨宪益、戴乃迭合译作品的研究与对戴乃迭独立完成的译介作品的研究的极不平衡性,结合一定的历史文献、传记文学和译介作品,从译者文化身份的角度对戴乃迭作为一名独立译介者展开研究,弥补一些译学界对于戴乃迭作为一名独立译介者关注的不足,引起译学界对于戴乃迭以自主姿态从事译介活动的研究兴趣。在研读王安忆《人人之间》英译本的基础上,以综合研究和译本分析相结合、宏观叙述与案例研究相结合的方式,客观总结、归纳和阐述戴乃迭如何通过对拟译译本的选择、对源语国社会文化的理解以及翻译中所采取的策略,在其独立完成的译介作品中构建自己的文化身份。

简介：真善美这三个字把天上人间的事都概括进去了。与真善美相对应的学问,分别是科学、哲学;伦理学或道德学;美学。人性论是个哲学问题,撇开"本善"、"本恶"的争论,教育至少可以相信学生能"向善"。求科学与学科学是求真的另一方面,教师应引导学生学做真人、求真学问。善与职业相关,教师职业最大的伦理问题是善待学生,善待学问和真理。真既是善的前提之一,又是善之所求。在教师的心灵是美丽的时候,将把更美的东西带给学生和社会,使教师之美灿烂绚丽。真理至上,民族至上,是我作为教师的两条最高标准。

简介：生活的一切原本都是由细节构成的，如果将生活的一切归于有序，那决定成败的必将是微若沙砾的细节。闻名世界的惠普创始人戴维·帕卡德曾经说过：“小事成就大事，细节成就完美”，一句话道出了细节的作用和重要性。作为一名教育工作者，教师的教育教学过程也是由无数的教学细节组成。关注细节，能让我们的教育更趋向合理化、精确化。

简介：一、大学教师专业化的历史流变1．中世纪大学：学者作为教师。中世纪大学是追寻真理的志趣相同或相近学者的行会组织。2．19世纪初大学：教师作为研究者和教育者。

简介：从不同角度看,国家教师资格统一考试对我国职前教师教育有不同影响,这使我国教师质量前景不明。从考试必要性角度看,统考强化了教学职业的专业性;从考试内容角度看,统考有利于提高教师质量。而从考试对象、内容和结果角度看,统考有可能损害教师教育的独特性,导致其边缘化;从考试配套制度角度看,统考使教师教育面临解制主义风险。在此背景下,应在教师资格考试制度与教师教育体系双向互动中建构教师质量：尝试给予部分师范院校和专业以一定的考试自主权;实行强制性教师教育;建立多层级的教师资格证书和考试系统。

简介：学术休假作为高校教师的一项基本学术权益，在促进教师专业化发展、消除职业倦怠、提升科教质量方面具有很重要的潜在价值和推行意义。本文通过分析国内外学术休假制度的历史沿革和发展现状，总结我国学术休假制度存在的问题，并提出针对性策略。

简介：在有效教学备受关注的今天，如何提高小学英语教学的有效性已成为广大小学英语教师关注的焦点。教师素质作为影响教学有效性的关键因素，在一定程度上影响着教学有效性的发挥。文章从小学英语有效教学和小学英语教师素质两个基本概念出发，探讨小学英语教师素质在保证小学英语教学有效性的过程中发挥的积极作用，并就此粗浅地提出一些提高小学英语教师素质的对策。

简介：一、教师专业成长阶段划分标准的选择本文选用综合性的高校教师专业成长阶段划分标准，按创新性、教育性、学术性、社会性和管理性五个指标把高校教师专业成长阶段进行划分。

简介：学科交叉与融合已成为一种重要的发展趋势,学科汇聚的关键在于科研主体间的互动.实证研究表明,跨学科交往在高校教师学术创新中确实发挥了显著的重要作用,只是目前大部分高校教师还没有充分利用各种跨学科交往的途径;跨学科交往机会的获得看似具有很大的偶然性,事实上它受到社会结构性因素的限制,学术系统认可机制的制约及学术系统优势积累效应的影响.

简介：高校教师职业倦怠问题已引起社会的广泛关注,不仅关系到教师、学生的发展,而且关系到整个教育事业能否取得更大的突破。本文从高校教师职业倦怠的具体表现及危害入手,分析论述产生此现象的原因,并提出几点预防和消除高校教师职业倦怠的对策,以期对当前面临的问题有所帮助,能够提高教师工作热情,提升教育质量。

简介：近年来，由于受绩效工资、职称评聘的影响，中小学校长普遍感受到了由此引发的教师之间的矛盾、积怨，导致教师工作消极、懈怠，从而影响教育教学质量。如何增强教师的凝聚力，调动教师积极性，是我校一直探讨、摸索、反思的问题。我校为九年一贯制寄宿制学校，这个问题显得尤为突出，因为学校没有专职后勤管理人员编制，导致小学部专任教师额外承担了大量寄宿生的在校管理工作，延长了工作时间。非寄宿制小学教师正常上班时间仅为每天6小时，而寄宿制学校的教师须24小时住校参与管理。教师管理时间延长了，工作强度加大了，但因为受绩效工资考核的限制，收入没有增加，导致部分教师意见不断。

简介：就目前来说,民办高校教师队伍建设不均衡,青年教师的整体素质不容乐观,严重影响了学校教学质量与办学层次的提升.本文针对民办高校青年教师队伍的现状及存在的问题,就如何从根本上构建青年教师的培养机制并完善青年教师的长效发展机制展开探讨.

简介：如何完成大学教师伦理由注重个人层面的伦理向注重专业层面的伦理过渡，成为大学教师专业伦理建设必须面对的理论和实践问题。

简介：当前正处于社会转型时期，高等教育的社会环境随之发生根本性变化。作为大学核心的大学教师，承担着教育者、研究者和知识分子三重角色。大学教师通过不同类型的角色扮演，展示自我个性，实现自身价值，履行社会职责。然而，由于不同角色之间存在较大的差异。彼此难以有效调和。其角色正面临着教学与研究、学术与行政、批判与规训等一系列矛盾与问题。活动方式的差异，倒错的大学逻辑结构以及项目制的科研管理是诱发大学教师角色冲突的重要因素。正视并客观、科学地分析大学教师角色冲突的诱因，对促进大学教师发展、提升大学教师素质以及实现高等教育顺利转型具有深远意义。

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