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  • 简介:2017年5月12日,由华东师范大学、中国高等教育学会联合举办,华东师范大学国家教育宏观政策研究院承办的"推进教育现代,建设高等教育强国"高峰论坛在上海召开。300多位专家学者、教育管理者、高校师生围绕国家教育现代和建设高等教育强国等话题,共同探讨中国教育改革发展进程中的新思路、新方法,交流总结教育改革发展成果和经验。

  • 标签: 高等教育强国 教育现代化 高峰论坛 中国高等教育学会 华东师范大学 中国教育改革
  • 简介:我国农民的媒介素养目前尚处于不成熟的阶段。因大众媒体助农意识淡薄、农民媒介认知能力不足、农民话语权缺失问题凸显、农村媒介传播资源分布失衡等现实困境,农民当前的媒介素养离自身的需求还相去甚远。将农民媒介素养置于我国实现现代的大背景下,从政府、媒介、农民三个维度来有效解决问题,才能帮助农民实现身份转变从而走向现代

  • 标签: 农民 媒介素养 现代化
  • 简介:改革开放以来我国的现代建设事业突发猛进,取得了傲人的成绩,但在现代建设中生态问题越来越突出。实现生态的现代转型是实现现代的题中应有之意。十八大以来习近平高度重视生态问题,并就生态文明建设提出了一些新思想、新论断,更形成了其生态文明观、绿色发展观、生态制度观、生态外交观等内容,蕴意深刻。

  • 标签: 现代化 习近平 生态文明建设
  • 简介:本文阐述了实验教学体系在机械类应用型本科人才培养中的重要性,分析了当前实验教学的现状,提出依托机械工程创新中心,校企共建工程创新平台,将工程项目引入实验教学,并以实验资源包的教学模式扩大实验教学的受众群体,构建了符合仁爱学院办学特色的层次实验教学体系,最终服务于高素质应用型人才培养。

  • 标签: 不同受众 校企合作 层次化实验教学体系
  • 简介:外来词音节语素是汉语音节语素现象的一种表现形式,界定了“语素”这一概念并认为并非所有外来词音节都可以语素,只有外来词音译的部分才有可能出现语素的现象。同时对音节语素的生成机制、完成语素的标志以及成为语素后的语义演变等方面进行了分析。

  • 标签: 英源外来词 音节语素化 生成机制 语义演变
  • 简介:现代性有两个含义,一是审美现代性,一是社会现代性。而现代主义是具有现代性的艺术,即注重革新和反传统的艺术。后现代主义与现代主义不同,现代主义虽然否定意义,但是它还试图表达意义,而后现代主义则彻底否定一切意义。超级现实主义是后现代主义的一种形式,它消除了想象和真实的对立,超现实主义则仍然保留了想象和真实的对立。

  • 标签: 现代性 现代主义 后现代主义 超级现实主义 超现实主义
  • 简介:教师是大学赖以生存和发展的基础,是大学教育质量的根本保证。最近备受关注的高等教育改革,无疑也把教师能力作为大学教育改革的关键。然而,教师发展中心在教师培训、能力提升、专业发展等方面起着至关重要的作用。通过对美国教师发展中心成立的理念、服务对象、职能和运行机制这四方面与我国教师发展中心进行比较研究,有助于进一步认识我国教师发展中心现状、存在的问题和与其的差距。同时借鉴其成功经验,对于推动我国大学教师发展中心的发展,形成适合我国国情的教师发展中心有着重要作用。

  • 标签: 教师发展中心 中美比较研究 启示
  • 简介:汤姆·斯托帕德的《戏谑》通过使用人物形象的不协调、性格的不确定、身份的双重性,戏仿、拼贴的话语策略以及无终结的环形叙事结构和时空的错位等艺术手法,体现出了浓厚的后现代主义艺术性。

  • 标签: 汤姆·斯托帕德 《戏谑》 不确定 后现代主义
  • 简介:大学自治是大学诞生以来大学治理的首要问题。欧洲大学的自治传统在其发展过程中因不断受到来自世俗王权或政府力量的挑战与干涉而几经变革。20世纪末期新公共管理理论的兴起以及建设欧洲高等教育区的理想图景又使社会各界疾呼大学回归自治。现代欧洲大学自治主要体现在组织、财政、人事以及学术四个维度。然而,现代欧洲大学在发展过程中的工具价值、权利规约、资源依赖、公众服务等方面又规制着其自治的限度。

  • 标签: 欧洲大学 大学自治 自治限度 组织自治 学术自治
  • 简介:具有与远程云中心通信和获取CAN总线数据的OBD系统为车辆行车安全,例如避免前后车辆、十字路口车辆发生碰撞等提供保障。现有的防碰撞系统大多基于视频图像的目标检测,或者利用车载主动雷达实现实时探测,对于天气、路况质量要求较高,不适合车辆距离较远、恶劣气象状况以及弯道等。通过车辆行驶云资源管理系统,将各个车载终端获取的实时GPS数据和CAN总线数据加密传输整合到云中心,实现距离较远的车辆行车安全预警,同时采集的数据将有利于对道路拥堵状况进行实时分析评估,提高出行效率。通过对车栽终端和远程云服务器系统体系结构的设计,提供了一种可行的安全驾驶保障方案,为大规模商用提供了依据。

  • 标签: OBD 车联网 防碰撞 云中心 系统设计
  • 简介:买卖契约是徽州文书重要的组成部分,但是还有一种与买卖契约相似的一类文书,被称为交换契。交换契的数量远远低于徽州卖契,鲜有研究。试通过对徽州交换契的基本类型、基本内容进行研究,试图从另一个视角窥探徽州宗族社会在交换契中的具体表现。

  • 标签: 明清 徽州 交换契 《徽州文书》
  • 简介:对于每一个教育工作者来说,“后进生转化”是一个敏感的话题。因为每个集体中总有各种各样的学生,而“后进生”的存在,似乎是最令人头疼的一部分。就像一座巨大的花园里,各色鲜花,竞相开放,但总有几株不起跟的小草,远离人们的视线。其实,这些弱势群体和别的生命一样渴求关爱。

  • 标签: 心理疏导 转化 教育工作者 弱势群体
  • 简介:筝,作为我国古老的民族乐器之一,已有两千多年的历史。自20世纪中叶以来至今,筝乐的艺术发展通过不断的融合与创新,已经达到一个非常繁荣的时期。在众多现代古筝乐曲中,陕西风格作品可谓是独树一帜,这些作品继保留了陕西地方传统的民间音乐因素,又结合了众多流派的演奏技巧,形成了具有独特艺术魅力的演奏风格,在现代筝曲中占有一定的影响地位。

  • 标签: 陕西筝曲 风格特征 演奏技法
  • 简介:《剧学月刊》是1930年代产生很大影响的戏曲刊物之一。《剧学月刊》集中反映了民国戏曲期刊批评的现代转型。在期刊传媒的影响下,民国戏曲期刊的戏曲批评主体发生了转变,兼具传统与现代,中国与西方思想的知识分子参与了期刊编撰和戏曲批评。在戏曲批评内容上,《剧学月刊》集中戏曲命运、戏曲价值、戏曲教育问题的探讨,提出了许多具有现代价值的观点。在戏曲批评文体上,《剧学月刊》一方面继承了传统戏曲批评文体的样式,同时又发展了与期刊载体相关的新型的戏曲批评文体,集中体现了戏曲批评文体的现代转换。民国期刊戏曲批评转型的原因一方面来源于戏曲方式、文化语境的转换,更与戏曲自身发展的规律密切相关。

  • 标签: 民国戏曲 《剧学月刊》 戏曲批评 期刊传媒
  • 简介:阐述6S管理模式的起源及含义,说明在高校实验室推行6S管理的目的及效果。对6S管理方法从一个实验室的试行到整个实验中心的推行中所遇到的问题进行了归纳和总结,对于高校实验室的规范管理,推行6S管理方法,对实验中心的现场管理产生了很好的效果。

  • 标签: 实验中心 实验室管理 6S管理
  • 简介:我国高校教师发展中心建设较早也较全面的高校主要集中在一些重点研究性院校,没有专门针对于应用型本科院校教师发展中心前期研究成果,这也体现了本文研究的可行性。本篇论文就是以这些应用型本科院校教师发展中心发展的工作环境,组织定位,目标,人员设置,经费来源五个因素分别提出应对策略,

  • 标签: 应用型本科院校 教师发展中心 教师专业化
  • 简介:现代大学与社会发展的关系表明,社会发展呼吁大学积极参与,大学发展需要得到社会的支持与援助。现代大学在发挥其社会责任的同时,应当秉持育人为本的本质使命,守护学术自由的价值取向,坚持适度服务的社会发展伦理,明确价值中立的政治立场。现代大学社会责任得以充分发挥的前提是要实现与社会主体间的良性互动,正确把握大学与政府、市场之间的张力关系;从现代大学的本质属性和组织属性明确现代大学承担社会责任的有限性;以高深知识的特性重构现代大学的分类标准,构建起学术型大学和应用型大学两大高等教育系统,明晰现代大学所履行的社会职能是多样的,实现社会责任的途径是多元的。

  • 标签: 现代大学 社会责任 双向互动 有限性 多样性
  • 简介:大学生就业困难及其对社会稳定与和谐的影响,已经引起社会各界的广泛关注,高校校园中存在的就业困难大学生群体问题显得突出。就业困难主要包括:就业能力困难、家庭经济困难、就业心理困难及就业观念滞后等。而造成就业困难主要原因是部分毕业生就业意识淡薄、就业心理及能力的不足。多中心治理理论下困难毕业生帮扶体系构建是高校就业工作新的帮扶理念,打造治理主体上、空间上、手段上及权力分配上的多中心,构建基于高校、政府、企业、社会、个人多主体平等合作的高校毕业生就业困难帮扶体系。

  • 标签: 多中心治理理论 高校就业困难群体 帮扶体系
  • 简介:高校教师教学发展中心在我国成立时间不长,并在组织形态和运行方式上尚不成熟。从整体上看,高校教师教学发展中心发展存在不少亟待解决的问题。影响高校教师教学发展中心的外在因素包括认知基础、教育需求、制度安排、大学文化;内在因素包括合法性、专业能力、影响力,内外部因素及其辩证关系揭示了高校教师教学发展中心的发展本质。这需要从实践机制上解决生存机制、动力机制、合作机制与评估机制四个方面的问题。

  • 标签: 教师教学发展中心 逻辑困局 突破机制
  • 简介:为促进教师发展,提升教师教学能力,我国相继成立教师教学发展中心.各中心以国家宏观政策为蓝本,结合本土本校实际,积极借鉴国内外先进经验,科学定位,完善组织结构,丰富服务内容,构建保障体系,拓展区域及国际间联系.尽管如此,各中心由于起步较晚,在具体运行实践中也面临诸多问题,且与高质量的卓越教师教学发展中心还有一定差距.故为激发高校教师自我发展的内驱力及促进我国高校教师发展的常态、系统和规范,文章拟对我国教师教学发展中心的现状、问题进行分析研究,尝试探索我国高校教师发展中心的建设路径.

  • 标签: 教师教学发展中心 教师发展 高校教师 高等教育