简介：如何提高课堂教学效益，我认为出路在于改革。从目前全区物理课堂教学现状来看，“课内不足课外补”的现象较为普遍，这种做法带来的往往是负担重、效益低的恶性循环，成为制约物理教学质量提高的主要因素。所以有必要对物理课堂教学进行改革，向课堂教学要质量、要效益。

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简介：物理学科是充满探索与思维的学科，解决物理问题是掌握物理知识的关键，是培养学生创新思维的过程，物理教师不能急功近利，把教学任务看成快速解决物理问题的过程，而应大胆地让物理问题“飞”在课堂上，让物理这朵绚丽的创造之花绽放在课堂上。本文阐述了学生在沉默中发现问题、在冲突中升华问题、在实验中解决问题三方面的内容。

简介：生本教育，是以一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育。本文结合多年物理课教学实践，谈谈践行生本教育的一些体会。

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简介：课堂是学校教学工作的主阵地，是师生互动的主要场所，学生知识的获取和能力的提高基本上都在课堂上完成。因此，提高课堂教学效率，是当今新课标下提高教学质量的关键，是摆在每个教师面前的一项重要任务。本文从熟悉教材、做好实验、师生互动、籍讲多练等几个方面重点阐述自己在提高物理课堂教学效率的做法。

简介：<正>一、备课——提高教学质量的有效基础1.备学生。首先了解学生的年龄特点,考虑学生已有的知识基础和生活经验,确立某一节课的教学重点与难点。如果某些知识点学生已经掌握了,在课堂上还要按备课本上的重、难点进行,就会浪费很多时间。所以,要根据具体学生学情设定教学目标以及重难点等。

简介：<正>面对滚滚而来的课程改革浪潮,对于我们每一位教师来说,是一次很好的发展机遇,也是一次严峻的挑战。在物理教学中,如何构建和谐课堂教学,培养学生学习物理的兴趣,提高教学效率,这是实施新课程成败的关键。笔者在此浅谈一些教学体会,与同行们共勉。一、创设和谐的探究情境,调动学生学习兴趣

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简介：以新升本科院校理工类大学物理课堂教学为例，从教材内容的构建、教师的教学手段和方法、学生的学习类型等方面进行了分析研究。结果表明，要在大学物理教学中培养创新人才，学生、教师、教材这3个因素的作用非常重要。

简介：<正>1.温故知新引入法。新知识的理解、掌握及运用常常是对原有知识的一种巩固与提升,因此我们有时可以搭建好新旧知识之间的桥梁,以复习旧知识为抓手,有系统、有针对性地设置一些富有思考性的问题,把学生思维的最近发展区引到新课的边缘上来,让他们经历发现问题,思考问题并解决问题的过程。例如,笔者在教

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