简介：概念是数学知识体系中的基本元素,对学生概念思维能力的培养有密切的联系。中学数学里包含着大量的数学概念。利用这样的方法学习概念,学生不但有意义地获得了概念,而且通过对概念获得的过程,发展了他们的归纳推理能力,相比灌输的方式教授概念的模式而言,可以产生更好的教学效果。

简介：数学概念(mathematicalconcepts):是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式,即一种数学的思维形式。在数学中,作为一般的思维形式的判断与推理,以定理、法则、公式的方式表现出来,而数学概念则是构成它们的基础。正确理解并灵活运用数学概念,是掌握数学基础知识和运算技能、发展逻辑论证和空间想象能力的前提。

简介：人才培养模式相关研究近年来受到国内学者关注,相关研究成果也逐渐增多。但目前国内学者对于人才培养模式若干基本理论,如人才培养模式概念、层次和构成要素等,仍众说纷纭,没有达成一致意见。在整理和分析国内人才培养模式概念基础上,对人才培养模式进行相对较为全面界定,并提出人才培养模式国家、高校和专业三个不同层面,以及每个层面所涉及的不同要素。这对于提高国内人才培养模式相关研究针对性和有效性,对深化人才培养模式理论和实践研究有着重要现实意义。

简介：概念隐喻理论认为隐喻是一种人类思维和认知的基本方式，通过映射有助于人类从源域到目标域来认知世界。《围城》中“人是动物”概念隐喻及其翻译的定量和定性分析证明：人类共同的身体经验和英汉两种文化模式的异同决定了有些隐喻可译，有些隐喻不可译，以及译者对翻译策略的选择。英汉隐喻完全移植的实现是翻译过程中求“同”忽略“异”的过程。

简介：抑郁是影响高校学生最多的负性情绪之一。采用心理量表考察西安大学生抑郁、完美主义和自我概念的特征，分析自我概念在完美主义导致抑郁过程中的调节作用，以降低抑郁的发生。分层回归分析结果表明：完美主义的“行为迟疑”和“错误在意”两个维度对抑郁有显著预测作用；自我概念对“错误在意”和抑郁的关系上有显著的调节作用。因此，通过适当措施降低“行为迟疑”和“错误在意”程度或者增强自我概念都能够消弱完美主义的消极影响，可以减少追求完美过程中抑郁的发生。

简介：《数学课程标准》提出：学每个人的数学,学生活中的数学,让学生在生活中感受数学,体验数学,从而促使学生主动探究数学,应用数学,让数学学习充满生活色彩和现代化内容,使学生真正感受到数学的魅力与乐趣,是小学数学教学改革的基本理念.以此为指导进行小学习数学教学改革,是提高数学教学质量、促进学生更好发展的关键.

简介：基于CTCL研究范式，对高中学生信息技术学习中的概念转变进行了研究，利用自行开发的高中学生信息技术前概念测试工具——二阶选择题问卷，进行了两次问卷调查，共涉及到全国6个省（直辖市、自治区）12所学校12个班级的639位学生，共回收有效问卷588份。得到了对于五个学习单元的18个测试知识点．学生存在的69组前概念及相应理由，并得出了课堂教学之后这些前概念及相应理由发生的变化。据此，提出了在高中信息技术教学中促进学生概念转变的三点建议。

简介：课改很重视学生的自主探究，所谓“自主探究”就不能仅仅是教师向学生提出一系列的问题，让学生亦步亦趋去解决问题。它要求学生自己提出问题、探究问题。在实行新课改的课堂中，教师随时可能接受学生源于自主学习的挑战。

简介：为了激发学生的学习情感,将数学教学与学生生活紧密联系起来,学习有活力的、活生生的数学,本文从三个方面提出建议：努力尝试让学生在数学课堂中接触生活、感悟生活;学习生活中必需的数学,去激发学生学数学、用数学的热情;培养学生的数学应用意识和应用能力.

简介：本文讨论了经济数学教学中的多媒体课件的应用问题,分析了目前经济数学教学中多媒体课件使用的优势和一些误区,同时给出了多媒体教学中的一些行之有效的方法,对推动目前经济数学的教学改革具有的积极意义。

简介：随着新一轮课程改革的推进，一线教育工作者在传统教学的基础上进行了新的革新。由于初中数学是一门重点培养学生形象思维和逻辑思维的学科，因此对数学教师及学生在教学中的教法与学法深入的优化提出了更高的要求。本文依据新课标，结合初中数学教学的实践经验，对初中数学的教法与学法进行了探究，以期对初中数学的学习效果加以进一步固化。

简介：结合海南省2005年以来中学数学教师培训,总结了八种培训方式：专题讲座、同课异构、主题研讨、案例分析、行动研究、考察调研、网络培训、校本教研。通过对培训方式效果的调查,发现中学数学教师由于层级不同、年龄不同、教龄不同、所处学校差异导致对不同培训方式效果持有不同观点。

简介：兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向,是引起和维持人注意力的一个重要内部因素,也是学生学习中最活跃的因素.本文在对小学生数学学习兴趣培养现状全面审视的基础上,重点围绕小学生的认知特点,从利用向师性、创设情境、多感官参与数学活动、利用形象记忆法、灵活安排课堂练习以及巧用评价等六个方面,探讨在教学中提高小学生数学学习兴趣的有效策略.

简介：本文讨论了数学建模在高职院校大学生素质教育中的作用，并指出数学建模的教学及竞赛是实施素质教育的有效途径。

简介：《经济数学基础》是广播电视大学（以下简称“电大”）财经各专业重要基础课。经济数学注重运用数学方法解决经济问题,经济问题的解决加深了对数学概念和方法理解。在《经济数学基础》课程教学中,案例教学法是一种重要教学方法,成功的案例教学往往能取得良好教学效果。以《经济数学基础》中有关银行利息复利计算为教学内容;以购买理财产品为教学情境,介绍一堂生动的理财案例教学课,并对经济数学案例教学进行有益的教学反思。

简介：独立思考是培养学生良好学习习惯的一个极为重要的方面,是发现问题、分析问题、解决问题的必备条件.它是学生主动获取知识、发展能力的必要手段.学生是数学学习的主人,是思考的主人,教师应在课堂教学中逐步培养学生独立思考的能力,发展学生的主体性.数学课堂教学中以培养学生独立思考精神为出发点,寻找培养学生独立思考能力的策略,改善课堂教学,使学生养成勤于思考、善于思考的习惯.

简介：向量做为一种数学计算和图形学习的工具，一直以来就是数学教师关注的数学重要知识点。本文通过实际习题分析，重点讨论在学习解析几何过程中，向量的主要应用。

简介：目前高职生的数学基础整体较差且参差不齐，这给教学带来了一定的难度。针对这种情形，本文提出了同级生源分层的教学模式，针对不同层次的学生制定不同的教学目标计划、选择不同的教学内容、实施不同的教学方法和评价体系，较好解决数学课堂上学生＂吃不饱＂和＂消化不良＇的现象，全面提高数学教学质量。

简介：对股票市场运行规律的分析研究一直是经济学领域关注的重点课题之一，本文分析了现有技术指标的缺陷，提出了解决问题的思路，即从股票价量关系的分析入手，进而建立了价量关系的数学模型。将常用的由5个数据表示的K线图用一个数字量化，真正地将市场行为数字化，从而能够根据市场行为强弱的变化趋势，确定与市场走向的对应关系，降低投资股票的风险。

简介：新课改既是机遇又是挑战，如何准确领会新课标理念、贯彻课标精神；如何在新形势下，运用新教材，理解新教材，是教师应该思考的问题。