简介：中澳(重庆)职教合作项目从2002年3月实施以来,历时两年.通过两年的探索和实践,我们对澳大利亚职业教育"培训包"的内涵,即"以行业为先导、以能力为基础,以学生为中心"的教学模式有了较深刻的理解.初步掌握了能力标准、课程与教材的开发原理和方法,并逐步把"以能力为基础、以学生为中心"的教育理念应用于教学与管理的全过程,并得到了行业、企业、专家的认可和学习者的好评.以下是我院在探索和实践中的做法和体会.

简介：分析了高职英语教学现状，结合高职教育和英语教学的特点，提出以多元智能理论为基础，构建多维互动的英语教学模式，配合多元评价体系，以实现提高高职英语教学效果的最终目的。

简介：中职艺术类学校对艺术理论课的重视程度明显不够，教学存在重技能学习轻综合能力培养的现象，艺术教育不能只注重专业技法培训而忽略学生人文素质的培养。而以学科为基础的艺术教育要求学生学习创作，同时表达其观念与情感，这对提高学生的综合艺术素质是十分有益的。

简介：计算机应用基础是高职院校必修的一门公共基础课程,实践性非常强。其目前存在下几个问题：基础理论内容授课效果不理想;课时有限,教师评价不及时;个人差异不同,学生学习进度不好把控。“任务驱动＋翻转课堂”教学模式吸纳了任务驱动教学法中创设情境与自主学习、协作学习的教学思想,与翻转课堂教学模式融合,形成一套适用于实践性较强的计算机应用基础课程的教学模式,能够解决存在的问题。

简介：针对当前中职“计算机应用基础”教学的现状，在结合专业特点的基础上进行原创项目案例开发，采用基于“问题探究”的“三环五步”教学模式，对改变学生“学做”分离、提高课堂教学效果有一定的现实意义。

简介：素质教育作为一项社会系统工程，既需要在宏观上科学规划，也需要在微观上予以落实。要真正实现从“应试教育”向“素质教育”的转变，切实提高学生各方面的素质和能力，就必须把素质教育落实到课堂教学之中。建立实施素质教育的课堂教学模式。

简介：本文介绍了社区管理专业以素质为基础、以能力为中心的建设思路,提出了搞好专业建设的前提、关键、重点和条件。

简介：以微课视频为基础的翻转课堂模式具有利于学生自主学习、利于开展以“以教师为主导,以学生为主体”的课堂教学和利于提升学生实践能力等优点.以“计算机应用基础”课程为例,介绍基于微课的翻转课堂教学模式的教学流程,分析其存在的问题以及以后改革的方向,以促进课程教学.

简介：中等职业学校学生注册入学后，如何选择专业，是家长、学生和教师共同关心的问题。笔者在多年的教育工作中体悟到，中职学生专业的选择要走出以性别为依据的误区，确立以个性为基础选择专业的理念。

简介：＂翻转课堂＂是一种新型的教学模式,课前学生先学习新知识,课堂上协作讨论、释疑解惑与内化知识。但在实践过程中发现,因高职学生课下学习兴趣不高,影响了翻转课堂的教学效果。为此,借鉴游戏策略,将游戏化的学习理念应用于翻转课堂的教学模式,设计出游戏化学习理念的翻转课堂教学模型。并通过教学实践验证了该模型在高职＂计算机基础＂课程教学中的有效性。

简介：本文通过分析高职医学院校教师专业素质的构成、现状，提出如何提高教师专业素质的途径，并就如何夯实学生专业基础提出了相应的对策。

简介：以舟山航海学校为例,从为专业服务的关键、核心、保障、动力等方面,探讨构建为专业服务的中职语文教学新模式.

简介：文章将Rust、Zeithaml、Lemon的品牌理论运用于孝文化旅游产品品牌塑造领域,从功能价值、品牌资产、关系价值三个方面提出了孝文化旅游产品品牌塑造的策略,从而形成新的理论模式.

简介：＂资产评估原理＂作为资产评估专业的一门核心课程,在目前的教学过程中,其教学模式、考核模式和教师互动等都存在着不少问题,严重影响了教学效果。在互联网时代,＂高校邦＂等在线教学平台的出现为资产评估原理的教学提供了新的教学模式,丰富了＂资产评估原理＂教学的方法和手段,对于提高教学质量、培养资产评估专业方面应用型、创新型人才起到了积极作用。

简介：摘要本文结合旅游行业的发展以及中职导游专业的英语教学实践，从理论依据、教学改革思路、课程体系的重构、课程的实施以及实施效果等方面对“以工作过程为导向的《广州导游英语基础知识》的教学改革”进行了系统的阐述，为实施中职英语课程的就业导向、教学做合一、课堂与岗位“零距离”提供了可参考借鉴的操作。

简介：在高职《计算机基础》课程中应用翻转课堂模式,在课前环节,学生可以自定步调实现个性化学习;在课堂环节,学生通过小组协作完成真实项目,能够将课前所学技能应用到教学项目中,实现知识的内化和迁移。翻转课堂为分层教学创造了条件,在一定程度上实现了分层教学。同时,翻转课堂也对教师能力提出了更大的挑战。

简介：根据《国家教育事业发展＂十三五＂规划》及相关教育政策文件要求,要着力推进教育教学改革,更新教学内容,强化课堂教学,推动合作探究式学习,倡导任务驱动学习,提高学生分析解决问题的能力。学院启动＂教育质量价值评价模式＂教学研究和教学改革项目,围绕＂教育质量评价要素＂,基于＂精准教学＂理论,在高职经济学基础课程研究和实践中尝试教学创新,实现教学目标定位精准、教学内容设计精致、教学方法灵活精巧、教学评价适度精确。

简介：以传统节日文化为载体的民族优秀传统文化是对大学生进行思想政治教育的重要内容和重要资源.从定义“德育日历”的内涵入手,通过挖掘传统节日文化中的德育元素,探讨了以“德育日历”为载体的高校德育模式的实施路径,在此基础上,以清明节为例,具体设计、演绎了“德育日历”的实施过程,以传统节日文化的形式赋予了高校德育新的内涵,为大学生思想政治教育的发展提供了一种崭新模式.

简介：本文以《基础微生物》课程改革为例，介绍了以“学生为中心”的能力开发型教学模式。该模式的特点是：以学生为主体，以学生上台讲演、自由讨论等方式激发学习兴趣和主动性；整合课程内容，注重学生动手能力的培养，在理论教学中加入实践教学环节，加强实训课的系统性；通过师生间良好的交流、多媒体教学手段的运用、编写具有时代特色的教案、改革考核方式等，贯彻素质教育的思想。

简介：本文从思政课教学实际出发，以《思想道德修养与法律基础》课程为例，阐明思政理论课既要“引方向”——帮助学生树立正确的思想观念，还应“接地气”——贴近生活实际，培养软技能，培养学生良好的人格和性格，进而实现“导航程”——指导学生设计职业生涯，起到使其终生受益的重要作用，提出实现理论、软技能、职业生涯设计完美结合的方法和途径。