简介：近年来,高等职业教育获得了长足进展,但各院校对历史教学却不重视,无论是在师资配备、课时比例分配、外出培训等方面,都差强人意.然而,历史教学有着其他学科不可替代的作用、意义,它能够帮助学生树立正确的人生观、价值观,增强学生爱国主义情怀,提高学生的人文素养和抗挫折的能力,从而为学生将来步入工作岗位和社会打下良好的基础,因而,必须重视高职历史教育.

简介：示范效应是示范高职院校建设过程及成果所产生的示范影响与辐射效果。示范效应由系列阶段过程及示范行为所形成，并在“增长极”的“扩散效应”与“回浪效应”相互作用下而显现。示范效应需要示范经营，需要示范经营力的内在驱动。认识示范经营战略地位，加强示范经营力培育研究，有利于示范效应的形成，有利于示范高职健康和可持续发展。

简介：儒学的发展具有开放性，从产生到今天，先后经历了先秦、三国两晋南北朝、五代辽宋夏金元、五四前后等四次比较大的变革，导致了中国范围内、亚洲范围内、世界范围内三次比较大的融合。儒学发展到今天，进入马克思主义中国化的新阶段，但它融合的历史并没有结束，仍然在创新中发展，发展中创新。

简介：当今汉英语码混用的现象越来越多,在年轻人的网络语言交际中尤其普遍.文章着重探讨汉英语码混用的主要表现形式,以及汉英语码混用的效应.

简介：赵文化研究的历史可以分为三个阶段,其中又以20世纪80年代以前为通史类著过中的个别专节和考汀,以及对赵国文化中的个别人物或专题的探讨;以后方形成较大研究规模,并推动了赵文化研究的深入,二十年来成绩斐然。而时下研究的主要不足在研究领域相对狭窄、资料与文献收集整理有待进行、研究工作有浮躁风气的影响等。

简介：采用深证A股市场相对牛市时期（20051101—20071031）和相对熊市时期（20071101--20091031）各2年上市股票为样本进行动量和反转效应实证研究。实证研究结果表明，中国市场存在一定的动量和反转效应，股市有着严重的同涨同跌性，但具体在牛市时期和熊市时期表现各不同；且在一定的时间内，动量和反转效应的显著性随着形成期和持有期的增加而增加。

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简介：随着旅游业的蓬勃发展,文化旅游受到了越来越多人的关注.作为一种独特的文化旅游资源,武汉租界历史街区旅游开发问题越来越受到关注.通过对汉口租界文化旅游资源特色、开发条件和开发现状的分析,指出了汉口租界在旅游开发中存在历史建筑减少、宣传力度不够、人力资源匮乏、管理方式不当、文化内涵挖掘不够等问题,并从资源整合、旅游宣传、旅游设施、品牌塑造、形象设计等方面提出了开发建议.

简介：青岛啤酒在中华大地上走过了百年发展历程，创造了一系列骄人成绩，成为享誉国内外的知名品牌。目前，青岛啤酒在企业文化建设上存在品牌定位模糊的问题，儒家之思想精髓仁、义、礼、智、信能切合其对未来发展定位的诉求，对其国际化具有现实指导意义。青岛啤酒未来发展，应更富国际化、现代时尚感、充满感性与亲和力。

简介：摘要随着国家对职业教育的重视，中职教育呈现出良好的发展趋势。但在中职历史课教学中，有很多地方还需要不断改进。本文针对当前中职历史课教学的现状，结合自身教学实践提出了一些解决对策。

简介：税式支出是政府为实现一定的社会经济目标，通过对基准税制的背离，给予纳税人的特定的优惠待遇，以减轻纳税人的税收负担，从而扶持和促进经济增长的一种特殊的政府支出。经数据检验和分析后得出，江苏税式支出总额与出口总额之间存在着较强的促进作用，税式支出每增加1亿元，出口总额将增加23．257亿元。决策部门在作出税式支出决策时，应适当减少和控制税收豁免、优惠税率等直接形式的使用，适当增加加速折旧、盈亏互抵等间接形式的使用，并坚持和逐步完善出口退税制度。

简介：摘要本文围绕建立互动式的师生关系、转换角色、创设历史情境、现实参与等教学方法，就如何激发学生的学习兴趣等方面进行了阐述。

简介：素质教育要求教师要提高学生的学习能力，使学生学会学习，这就要求我们职业院校历史教师要针对历史专业学生的实际情况。以开专题讲座、利用课堂教学进行渗透示范、因材施教的个体辅导等方式，以对历史信息的处理为中心，做好高师历史教学中的学法指导工作。

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简介：河南民间文学资源丰厚独特,它所孕育出的中原文化和人文精神萦系着民族的魂魄。河南民间文学在历史发展的过程中,逐渐凝聚显现出两大内容特征：社会层面的热爱英雄和家庭层面的生殖崇拜。文章试图站在历史学的角度,延伸到河南民间文学发展的历史血脉之中,来考察其内容特征的文化背景和历史渊源。

简介：珠江流域是中国稻作文化发源地之一，壮侗语各民族是中国南方稻作文明的开创者。广西隆安县因其具有品优类全的野生稻资源、悠远凝重的大石铲遗存、源于古越语的那文化地名，使之在珠江流域“那文化”传承及品牌打造中，具有明显的资源优势和独特的历史地位。

简介：理性思维能力是建立在证据和逻辑推理基础上的独立思考能力。高中阶段是培养理性思维能力的重要阶段，历史学科具有培养学生理性思维能力的独特学科优势。为培养学生理性思维能力，高中历史教学中，教师应转变观念，增强培养学生理性恩维能力的意识；设置理性思维能力培养的具体目标，有意识地发掘培养学生理性思维的内容；结合历史研究方法的特点培养学生理性思维能力；创设良好的课堂环境，转变教学方式并引导学生转变学习方式，为理性思维能力的培养提供良好平台。

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简介：苏联共产党执政中，始终对于执政合法性建设缺乏清醒的认识。在法律规范、意识形态、治理绩效、认同机制方面存在诸多不完善的因素，政治系统长期在合法性资源衰减的情况下运行。正确认识苏联共产党在执政合法性构建方面的缺失与不足，对于无产阶级政党和社会主义国家政权的合法性建设意义重大。