简介:当前,我国职业教育发展进入了一个新的历史阶段,“稳定规模、挖掘内涵、提高质量”,亟待加强地方职业教育教研机构的建设。然而,目前地方职教教研机构的建设还很不完善,远不能满足职业教育新一轮改革与发展的需要。教育部有关调查显示,市、县两级职教教研机构的设置比例明显偏低,全国只有28.5%的地级市成立了职教教研机构,县级职教教研机构的设立仅为1.3%。中等职业学校主要归属市、县两级教育行政部门管辖,因而常规性、基础性、统领性的教研工作也应该在市、县两级层面展开。显然,市、县两级职教教研机构设置薄弱,势必影响本地区中等职业教育教研工作的深入开展。
简介:教科研一直是我院的一项重要工作。学院通过项目管理方式给予教改课题经费支持与政策保障,鼓励教师和教育管理人员对人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法与手段、实践与创新能力培养、管理运行机制及评价体系等的改革进行探索和研究。首先,学院鼓励教师申请各级各类高层次课题或项目研究。教师取得的教学成果,包括优秀教改方案、新编教材、优秀课程、自
简介:摘要通用素质能力是在人们工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的基本能力,在专业课的教学紧握技能素质的同时也要渗透学生素质教育,实现两者的“双向渗透”,开辟一条更为广阔的教学思路。
简介:应用实分析的方法,找到了最佳参数α1,α2,β1,β2∈(0,1)使得双向不等式:Aα1(a,b)X1-α1(a,b)0和a≠b成立。其中P(a,b),NGA(a,b),X(a,b)和A(a,b)分别表示两个正数a和b的第一类Seiffert平均,Neuman平均,Sándor平均和算术平均。
简介:高等职业教育作为高等教育的一种类型,其主要功能是为行业企业和经济社会发展提供高素质的技术技能人才。然而纵观我国自1999年开始大规模举办高等职业教育的近20年来,数以千万计的高职毕业生流向社会后,给用人单位留下了高职毕业生量大质低的不良印象。课题组研究发现,高职院校人才培养质量不高跟国家政策、院校治理能力、办学经费、教学仪器数量等有关,但主要原因还在于教师队伍技术技能水平。如何提高教师自身的素质和能力应成为办学者最为紧迫的任务,而行业企业职工与高职院校教师跨界进行短期"双向流动",无疑是一种较好的策略,同时也对提高高职院校的人才培养水平有很大的促进作用。