简介：“双元制”大学校企合作模式解决了德国就业难和失业的问题，为德国社会经济的发展提供了核心竞争力。“双元制”大学校企合作模式具有大学和企业双边培养、理论和实践双管齐下、学生和员工双重身份的特点，为我国的高等教育改革提供了可复制的模式，具有重要的参考价值和意义。

简介：通过对山西省5个地市的中职教师进行实地访谈和问卷调查,探讨中职教师合作文化的发展现状：中职教师与其他阶段教师相比,合作文化发展水平不高;在合作文化的四个因素上,合作意识和合作内容得分较高,合作规则得分最低;在合作意识上,中职教师对合作的重要性有一定的认识,但是这种合作意识仅仅停留在认知层面,对于合作与教师专业发展深层次的关系并未认识到;在合作内容上,中职教师依旧停留在＂课堂教学＂和＂学生问题＂的合作探讨上,科研合作甚少;中职教师在合作方式上维持＂老三样＂,而合作规则的缺失不利于中职教师合作文化的形成。

简介：在＂文化强国＂的战略格局下,护理专业文化建设中课程文化已成为专业内涵建设的重要组成部分。在充分认识课程文化的内涵与高职护理专业课程文化建设的核心要素基础上,针对其建设现状,结合职业教育特色、护理专业特点、与临床护理文化的对接点,从＂一个原则、两个角度、三个层次＂确立高职护理专业课程文化结构体系,通过全面覆盖与各自分工、全程延伸与阶段建设构建课程文化的四个维度,确定教材、教学活动、课外活动等作为课程文化建设的重点载体,制定考核标准保障高职护理专业课程文化持续性发展,从而形成高职护理文化特色,促进学校内涵建设。

简介：摘要：分析了“燃气管网施工与运行管理”课程改革与校企合作现状。通过反思，从学校层面和专业层面，对如何深化校企合作、促进课程的改革发展提出了几点设想。关键词：中职；燃气管网施工与运行管理；课程改革；校企合作，

简介：作为抗战洪流中一个特殊群体的国立中学,已成为进步思想和进步人才的熔炉,在一定程度上保障了大后方的人才供给。其中的国立第六中学的进步教员李广田和瞿亚先,用他们的诗和歌曲带领一批青年群体所进行的一系列抗战文化活动成为了抗战史上的一抹亮色。

简介：高职英语教学方法改革方向是处理好知识传授与能力提升、＂教师主导＂与＂学生主体＂、面向全体与因材施教、学法指导与教学相长等关系。高职英语教学肩负着传授英语知识与技能、传承文化教书育人的双重职责。语言教学与文化育人不可分割,不少高职公共英语教学过于功利化,注重英语课程工具性而忽略人文性,课程与教材建设重英美文化而轻中华民族传统优秀文化,民族文化失语现象严重,跨文化双向交际功能受阻。因此,要努力探索与创新高职英语教学方法,挖潜公共英语教学文化育人功能,提升学生综合人文素质和职业竞争力。

简介：当前，江苏省将中等职业学校学业水平测试列为全省职业教育重点工程之一。2016年秋季将首次组织实施“学测”工作。因此，各职业学校需要高度重点“学测”工作，扎实做好“学测”考前辅导工作。在此，我们以会计专业课程为例，从“学测”的基本认识入手，立足学校的角度谈谈做好“学测”工作的主要对策。

简介：近年来,河南省非物质文化遗产在传承和发展过程中陷入了困境,急需寻求新的方式和途径来传承和发扬。地方高校作为培养高学历人才的聚集地,在传承与保护＂非遗＂中有着绝对的优势,高校选修课程突破了专业的限制,注重学生的兴趣,各个专业的学生都能选择,为顺应社会发展需求培养复合型和创新型人才,非遗项目与地方高校的选修课程的融合,不仅对学生学习非遗文化有专业的指导,加强了大学生的非遗教育,而且同时丰富了高校选修课程。

简介：红色代表中国人热情的性格,白色体现了日本人追求自然的性格。了解两种类型文化的内涵特征,尤其是多了解日本的白色文化,有助于开阔我们的视野,并借助他山之石,弥补我国传统文化中的不足之处。

简介：高职茶专业英语课程立足地方茶产业,着力提升学生对外开展茶文化交流、传播茶文化跨文化交际能力。以漳州科技职业学院茶文化专业为例,从教学内容、教材建设、师资建设、教学方法、考核方法等五方面总结茶文化英语教学实践,期待对相关专业英语的教学实践起着抛砖引玉作用。

简介：招标投标制度作为舶来品,长成于西方文化土壤之中。中西方传统文化存在巨大差异,要构建“公开、公平、公正、诚信”的招标投标制度,必须意识到我国传统文化对招投标过程中当事人的正面及负面影响,据此对我国的传统文化进行“扬弃”,形成健康的中国式招标投标文化。

简介：近十多年来,中国文化产业蓬勃发展,国家＂十三五＂规划提出要将文化产业发展成为国民经济支柱性产业。延安有丰富的红色文化资源,大力发展红色文化产业,能够带动延安经济发展和红色文化传承。

简介：承载着传统文化教育的高职大学语文课程现状不容乐观,呈现出边缘化现象。要解决此问题应从以下几方面入手:一是大学语文教育目的要回归;二是教材编写突出文化特色;三是打造多渠道学习平台;四是从政策层面上进行规范。

简介：本文从不同的课程概念决定的不同课程观着手,浅析目前存在的较为主流的教师的课程观及现状,并就面对基础教育课程改革,教师应具备什么样的课程观,以及在教学过程中如何实现课程观的转变等问题进行思考,提出较为合理的可行性建议。

简介：随着素质教育的开展,学校在一步一步地减轻学生负担,但是家长却在不断地给学生增加负担,这在中国是一个独特的现象。社会,家庭等因素是＂家长增负＂的重要影响因素,应转变社会的教育观念,树立正确的人才观;改善人才评价和选拔制度;倡导终身教育,使＂减负＂深入人心。作为学生家长,应转变教育观念,正确对待子女的成才;正确处理孩子的学习问题,给予正确的指导和帮助;配合学校,引导孩子合理有效利用空闲时间。

简介：

简介：信息化教学资源建设是职业教育信息化建设的重要组成部分，直接关系到现代化职业教育体系的构建。考量中职学校信息化教学资源建设的价值取向，明确资源建设的一般原则，可以进一步统一建设思想，加快推进职业教育现代代建设进程。而加强对信息化教学资源建设步骤的探讨，明晰建设主体，则可以进一步认清资源建设的操作要领，提高建设成效。

简介：为了提高职业教育人才培养对时代发展和社会需求的适应性，我国的职业教育课程改革如火如荼。伴随着职教课程改革，我国的职教课程模式经历了继承传统、引进国外和创新本土三个阶段。本文作者通过分析每个阶段中主要课程模式的利弊，结合中国典型的几种职教课程模式，总结出我国职教课程模式的发展趋势，以期促进我国职教课程改革取得更大的成功。

简介：德育是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。那么，在德育中通过哪些途径可以培养学生的合作精神呢？我认为应从以下几点入手。

简介：区域职业教育合作发展以需求为根本,以供给为支撑,两大方面共同影响其发展。一方面,区域工业化、政府、企业、职业学校、民众从不同的角度对区域职业教育合作发展的模式、内容、形式、程度提出了需求,各利益相关方目的不同,区域职业教育合作发展过程中必须将各方需求考虑在内,以形成动态发展的稳定机制。另一方面,区域职业教育合作发展在其形成完整体系之前,需要社会各方供给,区域经济、政府政策、民众支持等等都是区域职业教育合作发展的重要支撑。