简介：摘要当代教育呼吁教师要以学生为本，在班级管理的过程中要尊重学生的个性化发展。叶澜教授在“二十一世纪新基础教育”实验中提出“把课堂还给学生，让课堂充满活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给学生，让教育充满智慧挑战；把精神发展的主动权还给学生，让学生充满勃勃生机。”这就要求班主任创设民主、平等、和谐的班级氛围，在共性发展的同时尊重学生的差异性，发现学生不同的特长，实施多样化及全面化的评价。

简介：目的探讨小班制PBL＋CBL教学法在循证医学培训中的应用效果。方法2015年7~8月对我院10名志愿者进行小班制PLB＋CBL循证医学培训,运用理论考试、软件操作测试、问卷调查及座谈会的方式进行培训效果评估。结果10名志愿者顺利完成培训。其理论成绩较培训前明显提升（P〈0.01）,RevMan软件和Meta-DiSc软件掌握率100%,大二与大三学生培训效果无明显差异（P=0.61）。结论将小班制PBL＋CBL教学法应用于循证医学培训能获得良好的培训效果,能使学生较好地掌握循证医学相关知识、技能,培养学生证据思维,提高学生自学和创新能力。

简介：众所周知，因材施教是由我国大教育家孔子在他的私学中首倡并实施的一个重要教学原则。它产生于个别教学中。班级授课制是现代工业文明的产物，它为满足现代化大工业产的需要而产生的，以提高教学效率的优势而存在。但是在它优势的背后，也有其缺点，也就是把所有的学生都整齐化一、“一刀切”，这就给因材施教的实施带来了很大的不便。本文就如何解决这些不便提出了有关的对策和方法。

简介：我们在教学检查中发现,部分教师的授课用语存在着某些弊病,从而对他们的教学效果产生了一定的负面影响。下面笔者就此从十个方面提出自己的粗浅见解。一、忌“声音小”教师授课的首推弊病是声音小、尤其夏季门窗敞开,外人的噪声与微弱的语音混在一起,学生们听课就更加困难了;再一点是声音小,没有影响力,即使学生勉强听到了,也常常因不易集中精力而“溜号”,所以教师授课声音一定要宏亮、生动、有力。

简介：摘要教师授课的课堂语言关系到一节课的成败。授课的语言要“甜”，充满教师的激情，饱含知识营养，激发学生的求知欲。教学语言的速度要得当，要考虑学生年龄、教学内容、教学环境。教学语言的响度要适当，要时时从听者的角度着想。讲课要有节奏感，语音要清楚流畅，语调要抑扬顿挫，说话要快慢适度。

简介：摘要新授课是课堂教学最基本的一种课型。上好新授课，是学生掌握知识、提高觉悟、树立正确的世界观、人生观和价值观，提升参与社会经济、政治生活能力的重要途径，是其具有较高的法律素质和职业道德素质、增强自主择业和立业创业自觉性的重要前提。德育新授课只有抓住六个“点”，即切入点、知识点、重点、难点、疑点、热点，才能达到它应有的教学目的。

简介：介绍了利用动态网页技术进行课程授课计划管理系统的开发.该系统极大地方便了查阅、填写、管理、交流,提高了效率.重点介绍了系统的工作流程、数据库结构和实现的技术要点.

简介：古人云：“凡事预则立，不预则废”。“预”就是事前做准备，用这个“预”字来解释教学就是要做好课前准备，就是要把握将要到来的课堂教学。因此，备课是整个教学过程中的重要一环，它对课堂教学质量起着决定性作用。下面，我就备课问题谈几点个人看法：

简介：本文就邓小平理论课的讲授方法进行了一定的探讨.

简介：《DSP技术》是一门理论紧密联系实际的课程。针对职业教育类院校的特点．本文从课程内容、授课方式、实验环节、课程资源开发、学业成绩等方面提出了本课程的改革方式．并通过教学实际效果证明了改革的重要性和提出方法的有效性。

简介：授课计划的制定包括"了解学生准备状态"、"优选、吃透、修订教材"、"总结反思教学"、"了解实验实习资源"等要领.教师在教学过程中实施自我管理、自我控制是授课计划的本质功能.

简介：根据“组团”授课的原则,选择“应用文写作”作为“组团”授课课程,由两名教师在高职院校的两个不同专业进行了实践.结果证明,实施“组团”授课,有利于吸引学生的注意力,能提高学生的学习兴趣和课程的教学质量,教学效果较好.

简介：

简介：在一个学校的内涵建设中,师资队伍建设是很重要的一方面,而在其中,最重要的在于不断提高教师的教学和科研水平,这一水平在很大方面体现在教师的授课质量上.本文从教师的职业道德和职业习惯、教师主导作用的全力发挥和完善学生英语成绩考核制度和英语学习激励制度三方面分析了高职大学英语教师如何提高授课质量监控能力,以期有助于提高教师的授课能力.

简介：高职教育多年致力于对人才培养方案、教学模式、教学方法等方面的教育改革，但在教师课程授课权利方面的研究较为缺乏。本文对当前高职教育中教师授课权利行使中存在的问题进行了分析，提出了建立科学教育观，加强宣传，建立完善的课堂授课权利行使的检查机制和评价体系，提升课堂效率，教师正确行使课程授课权利的具体措施。

简介：学分制作为一项新型的教育管理体制,必然带来管理思想、管理手段和管理水平的更新和提高。有效推进学分制改革是我们的一项长期任务。为此,进一步优化我院专业教学培养计划和课程教学大纲:改革完善适应学校学分制管理的教学管理制度,初步实现弹性学制;适当改变现有任选课的选课方法和任选学分的管理,因地制宜地推进我院学分制实施进程等均已提上议事日程。

简介：摘要古人云“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”教师，尤其是技工院校的教师，面对技校生这样一个特殊的群体，更应当竭尽全力设计好课堂、管理好课堂,使学生主动地融入其中,最大程度地发挥学生学习的潜能，改变传统教学中“学生只是被动地跟着教师的思路走”这种“平静”的教学过程，“以动制静”，让课堂变得丰富多彩、“动感”十足。

简介：古有谚曰：＂授之以鱼不如授之以渔＂,亦有＂一日为师终生为父＂。这两句话可为职业教育的两个层次。前者谓授业,生存和养家之根本,后者谓传道,启发和信用之源泉。从农耕到手工业,再到工业社会,人类始终围绕着学徒制维持并发展生产生活素质。这放之四海而皆准的现象在知识经济社会却略逊丰盈,因为这个时代的发展动力和契机不是技术和机器的堆砌,而是人脑与二者的黏合和互动。

简介：高职教育的任务是培养技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。目前多数高职院校的大学英语课程,由于诸多原因的限制,仍采用大班教学,给教和学双方都带来一定影响。语言教学不同于其他学科的教学,它是一门实践课,小班化课堂教学能够促进每一个学生全面而富有个性的发展,学生有更多的机会处于教学活动的中心地位,有更多时间与教师交往、沟通,得到个性化的教育。

简介：现代学徒制与企业新型学徒制均是新形势下对技术技能人才培养模式的探索和创新,是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径。若能将二者的优势之处进行有效整合,形成具有中国特色的现代学徒制培养体系,必将全面提升我国技术技能人才培养能力和水平,为我国产业结构转型升级提供技术技能人才支撑。