简介：摘要自主性学习的教学模式是学生在学习目标的要求和教师的指导下根据自身认识结构和需要积极主动创造性地完成学习任务的一种教学方法，它的主旨是唤起学生自主学习的意识，在完成必要的知识教学和技能培训目标的同时，形成学生的自主学习能力。这种新型的教学方式要求教师和学生一起确定适度明确的学习目标，创设适合学生自主性学习的学习情境，需要教师对学生进行必要的学习引导，营造宽松和谐的课堂气氛。这些都是自主性学习教学模式成功运行的重要保障。

简介：摘要中等职业院校要想在竞争中取胜，就必须对学生进行综合素质的培养，因此班主任在班级管理中应根据市场经济理念注重对学生进行人文观、世界观、价值观、就业观教育，充分挖掘个人潜能，培养学生的自主管理能力，造就出具有综合职业能力的复合型、实用型的专业技术人才。

简介：在英语教学中培养和启发学习自主性,能有效提高学习兴趣,培养思维能力,激发创新意识.其动机是自主学习的前提,兴趣则是自主学习的必要条件.本文阐述了启发学习动机和培养学习兴趣的方法;探讨了课内英语教学、课外英语活动中培养自主学习能力的措施.

简介：摘要高职学生英语学习存在依赖性，让学生自主学习，既符合素质教育的需要，又顺应学生自我发展的要求。在英语学习过程中，教师要帮助学生树立自主学习意识，培养并提高学生的自主学习能力，开展学习策略培训，使其学会终身学习。

简介：摘要大学英语教学的目标是培养自主的英语学习者，而学生的自主性培养离不开教师的自主性。教师对教材的自主使用是教师自主性的重要体现和要求之一。大学英语教师使用教材的自主性可以通过创造性使用教材、教材评价反思和教材研发三种途径达到。

简介：

简介：因为职业学校在国家经济和社会发展中的作用日益彰显,所以人们希望职业学校能够提高为经济增长和社会进步服务的效率。但现实中职业学校却不尽如人意,基于对职业学校效率低下原因的考虑,增加职业学校自主性就成了解决职业学校效能不高的重要措施之一。本文分析了职业学校自主性的含义以及职业学校自主性兴起的原因,提出了职业学校能力的概念,指出职业学校自主性的增大要求职业学校具备必要的能力,是职业学校能力而不是职业学校自主性直接影响职业学校的生存和发展。

简介：目前高校的学风建设存在诸多不足．原因在于高校进行学风建设过程中未能清楚认识影响学风的关键因素。学习自主性是个人在学习过程中表现出来的自觉能动性，突出地表现为个人在学习活动中的独立性、主动性和创造性，其应成为高校加强学风建设的着力点.

简介：随着"终身教育"和"素质教育"理念的兴起,越来越多的外语教育者意识到培养学生自主学习能力的重要性.提倡外语学习自主性的必要性.针对英语教学的实际情况,提出如何培养学生的自主学习能力的对策.这些策略的运用能使学生成为真正的自主学习者,提高学习效率,获得最佳的学习效果.

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简介：曹雪芹对封建教育深恶痛绝并具有强烈的叛逆性,他在小说中通过贾宝玉在接受教育培养上几乎伴随其一生的遭遇与抗争,艺术化地折射着作者超越时代的颇具近代意识的教育价值观、自主性学习观等教育观念和教育理想.文章从教育文化的视角对此进行了论述.

简介：游戏是幼儿时期的一种重要活动,是幼儿生活和成长过程中不可或缺的元素。角色游戏是幼儿游戏中最常见的一种游戏,是幼儿对社会规则、社会情感、人际交往的初步感受和认识,也是培养幼儿分享、合作的有力工具。在角色游戏中,幼儿通过角色的扮演,社会性各方面便在与同伴的沟通和交流中得到发展。

简介：摘要同伴冲突是幼儿生长过程中常见的现象，但绝大多数幼儿自身不能用合理的方式来解决。本文根据多年的教学经验，针对幼儿同伴冲突，结合自己的教学实例来阐述教师在幼教工作中如何利用“规则”引导幼儿自主解决同伴冲突。通过尝试已见成效，使幼儿自主解决同伴冲突的能力得以培养与提高。

简介：摘要以提高自主学习能力、培养学生的学习兴趣为目的，我们在教学中运用了游戏的手段。结果表明在游戏中能够实现自主学习，使学生产生兴趣、渴望学习，充分体验集体的荣誉和成功的快乐，克服了旧的教学模式的弊端，有助于养成终身体育的好习惯，达到了教学目标，真正做到了以学生为主体、教师为主导的教学导向。

简介：　　摘 要：游戏在幼儿园学前教育中起着不可代替的重要作用。人们可以在娱乐玩耍的过程中逐渐学习，体会到传统游戏中蕴含的中华文化，不断加深对中华文化的了解并意识到中华文化传承的重要性。娱乐游戏是一种休闲式活动，它能够让人们放松心情，更能让孩子们在娱乐的过程中得到更多的快乐，同时也能学习相应的知识。因此，幼儿阶段的孩子们更加需要游戏的熏陶，学习与娱乐相互推进，相互贯通，这对培养幼儿良好的习惯有很大的帮助。本文就游戏在幼儿学前教育中的意义、优势和发展现状进行相应的阐述，并针对这些经验提出有效的措施。  　　关键词：传统娱乐 ;精神食粮 ;中国文化 ;熏陶  　　幼儿娱乐活动有多种表现形式，教师在进行幼儿学习习惯培育时也应该注重科学的教育方法，这能够让孩子们理解到科学的学习方法。在游戏教学的过程中，教师可以有效地引入知识，在潜移默化中让学生理解到知识的渗入，而对于那些较为难懂的知识也应该进行针对性的训练。  　　 1 娱乐游戏的概念  　　娱乐游戏是一种基于满足物质需求之后，人们进一步满足精神需求，达到娱乐身心、放松心情的活动，对幼儿具有一定的放松意义。娱乐游戏具有的特性，即放松性、娱乐性、休闲性。游戏大多来源于民间，广泛地流传于民间，具有浓厚的趣味性和轻松性。它的表现形式有多种，分为儿童游戏、斗赛游戏、器械游戏、儿歌游戏等多种游戏形式。这种娱乐游戏有着浓厚的娱乐气息，可以说是一种积淀和蕴含着文化气息和不同领域的审美情节的活动。  　　 2 各项游戏的优势及意义  　　 2.1 优势  　　（ 1）娱乐游戏具有娱乐性。娱乐游戏更容易被学前幼儿所接受，学前幼儿对未知的事物本身就有着不可撼动的好奇心，而对于娱乐玩耍的活动更加充满了兴趣。教师们可以组织学生进行编花篮、丢手绢、老鹰捉小鸡等娱乐性活动，让孩子们理解到团结协作的重要性，也让学前幼儿得到相应的学习经验。  　　（ 2）娱乐游戏具有休闲性。娱乐游戏是一种令人身心愉悦的游戏，不仅能够放松身心，而且能让孩子们陶冶情操，培养兴趣。正如抖空竹、风葫芦、滚铁环等都是娱乐身心的器械性活动，更有意思的应该算甩陀螺了，通过比赛的形式让孩子们提高游戏技巧，培养孩子们随机应变的能力，同时也能培养孩子们的耐性。  　　（ 3）娱乐游戏具有放松性。娱乐活动同时也具有放松身心、休闲自我的享受性，这是极为有意义的活动。孩子们在玩耍的过程中总是不能找到玩耍的意义，而在教师的组织下学生可以进行有意义的娱乐活动，如音乐儿歌对对猜，孩子们可以在猜儿歌的过程中学习到儿歌中蕴含的哲理以及做人的道理，并在这个活动中学习到更多有趣的儿歌。  　　（ 4）娱乐游戏的整体性。游戏是以培养儿童的艺术能力和人文知识为宗旨，而对于幼儿而言，还不具有相对完整的世界观和价值观。这就需要老师在人文知识的培养过程中贯穿一些技能培训的教育，不管以何种方式传道授业，都应该着重于培育孩子对游戏和知识的技能性。在艺术素养不断得到提高之时，也应该侧重于学生的独立人格教育，培养孩子的精神素养。  　　（ 5）娱乐游戏的互补性。在生态式教育之下，娱乐也渐渐依靠美术、音乐、戏剧等多种艺术形式呈现，多种艺术相互交融、相互贯通，而这种结合是有机的，同时也是必然的。儿童的学习不能是单独的，因此就应该注重学生的多方面能力培养，在学习之后便能得知自己偏爱的是哪一门艺术。在学习和娱乐之中，逐渐找到自己的兴趣爱好。  　　（ 6）娱乐游戏具有多样性。娱乐式教学是最具发展前景的，因为教师都想在娱乐的过程中贯穿自己要讲述的知识，让孩子无压力地学习。然而事与愿违，终究需要教师创新教育方式，这就决定了娱乐的多样性。游戏教学不断升级，而对于教师也是一个严峻的挑战。  　　 2.2 意义  　　学前幼儿游戏的开展是为了培育学生的学习习惯以及生活习惯，同时也是为了培育孩子观察生活和发现生活中乐趣的能力。幼儿对未知的领域和世界充满了好奇，然而家长的知识能力有限，需要教师发挥自己的语言库的作用，用最简单易懂的语言让孩子们理解其中的道理。幼儿的娱乐活动就能够培养孩子们认识知识、理解知识的能力，通过培养孩子们自主发现问题、探究问题、解决问题的能力，逐渐提升幼儿探究和推敲问题的能力。  　　 3 游戏在幼儿园学前教育中的具体应用  　　幼儿园学前教育就目前的形势而言算是较为可观的，然而它的发展状况和发展道路仍然是曲折的。即使已经受到了许多重视，但仍然发展缓慢。幼儿园游戏式教学具有相对独立性，这就决定了幼儿教学工作具有延展性和扩大性。幼儿园学前学生可以充分发挥自己的主观能动性，把自己的所思所想都运用到游戏中，而不是仅仅聆听教师的教授。游戏教学现在已经在大多数的学校中普遍应用，而对于学生而言，就应该培养他们独立自主学习的能力，在学习的过程中发现问题，在讨论中解决问题，不断提升孩子们的学习能力和解决问题的能力。  　　第一，通过实践性的游戏培养孩子们处理和解决问题的能力。当下的儿童纯真质朴。所以，学生的能力也需要得到相应的开发才能够渐渐培育出来。教师可以进行实践类活动教育学生自己动手，创作出自己喜欢的东西。譬如做手工，手工游戏不仅能够开发孩子的创造性，而且可以培养孩子独立完成事情的能力，让孩子得到锻炼。  　　第二，以观察性的游戏培育孩子们发现生活和观察生活的能力。培养学生观察自己生活中的一些小事，让学生不断得到相应的生活知识，令其感受到从未知到已知的快乐。比如教师可以让学生自己收集蚂蚁之类的小动物，让孩子们了解它们的生活规律，并不断探索自己在生活中应该怎样尊重它们。  　　第三，开展益智类游戏，开发学生的智力和创造力。培养学生的智力也是一个不可或缺的关键，因为学生在幼时没有独立思考的能力，教师要让学生自己寻找解决问题的方法。例如，出益智类的数独游戏，不断开发学生对事物的关注和思考，让学生在学习和娱乐的过程中自己解决数独难题。  　　第四，组织团队型游戏唤起学生的团队合作意识。协作性游戏也是培养学生团队合作能力的一大关键性活动。在幼儿园学前教育中，应该着重于让孩子们理解人与人之间可以形成一个整体，因此在游戏的设定中可以设置一些如老鹰捉小鸡、编花篮等游戏，让孩子们知道一个团队的合作在整体中的重要性。  　　 4 结语  　　幼儿园学前教育正在不断升级，它渐渐深入教育领域，让孩子养成健康独立的人格对教师而言是任重而道远的。目前，政府仍需要推进相关制度改善教育的不足和弊端，从不同的角度构思学生教育的未来。政府应该提供充足的师资力量，开发有效的教授方式，进行娱乐式教学，给予学生足够的天地进行艺术上的造诣，让系统的教育不断深化。家长也应该充分发挥领导作用，积极利用自己储备的知识和有利资源让孩子培养自己的兴趣爱好，并培养孩子独立学习的意识，以娱乐的方式进行学习，调动儿童的学习积极性。希望本文能够为相关的教育工作人员提供帮助。  　　参考文献：  　　 [1] 谢淑惠 .游戏在幼儿园学前教育中的应用探讨 [J].中国校外教育， 2018（ 34）： 159-160.  　　 [2] 朱劍英 .农村幼儿园“小学化”的利益相关者研究 [D].西南大学， 2017.  　　 [3] 刘敏 .游戏教学在幼儿园学前教育中的应用策略 [J].赤子（上中旬）， 2016（ 23）： 251.  　　 [4] 杨恩慧 .游戏在我国学前教育法规中演变的研究 [D].南京师范大学， 2016.  　　 [5] 孙艳茹 .游戏在幼儿园学前教育中的应用探讨 [J].中国校外教育， 2016（ 01）： 158. 

简介：当前幼儿园因性施教存在着幼儿园男教师稀缺,因性施教与幼儿园各类活动脱节,忽视了幼儿园环境创设中的因性施教元素,家园共育缺乏有效合作等问题。针对上述问题,通过核心归因,提出了改进建议：幼儿园应适当引进男教师,培养教师具有正确的因性施教观念和专业知识,创设有利于幼儿性别差异发展的环境,创建良好的家园合作,将因性施教与双性化教育结合起来。

简介：

简介：高职学生学习的自主选择,集中反映了学生主动学习的心理倾向,它使教育者对学生学习状况的了解更加具体、准确和深刻.高职学生学习的自主选择的特征和形成机制,对教育者从学的理解中确立教的新观念、设计教的新策略,对高职学生自我筹划、自我定向、自我监控和自我调节的自控式学习的探索具有重要意义.

简介：摘 要：孩子们在幼儿园时期处于一个比较爱玩的年纪，对于老师带领着做游戏都非常有兴趣和积极性。孩子们愿意跟着老师唱歌跳舞做游戏，那么老师就应该抓住儿童的这一特质进行游戏化的教学手段。让儿童在幼儿园游戏中学习知识，锻炼他们的思维和培养性格。可以让幼儿园的学前教育充满趣味，孩子愿意学习增长自己的知识。  　　关键词：学前教育 ;幼儿园游戏 ;创新实践  　　学前教育是一个人的启蒙教育，对于儿童未来的学习和发展都具有导向的作用。所以说做好学前教育，让儿童在这个过程中学到知识并且愿意去学习是学前教育的目标。所以教师在幼儿园游戏的方案设计中，要以游戏化教学为目标。让儿童在游戏快乐的体验中，学习知识开拓视野而且对于世界的新事物都有初步的认知。有的儿童在 3岁时就可以记住几百个单词，可以看出儿童的学习能力非常强。教师要根据儿童的性格，进行游戏方案的设计。做好学前教育，充分开发儿童潜力。  　　 1 幼儿园游戏中进行学前教育的现实作用 

简介：针对具有输入时滞的系统,为获得更为理想的跟踪性能,提出了一种PD型迭代学习控制算法;借助范数和Bellman-Gronwall引理,证明了算法的收敛性;仿真结果表明,所提算法能较好地解决具有输入时滞系统的跟踪控制问题,加快迭代算法的收敛速度。