简介：摘要：自主性游戏已经成为幼儿园教育渗透中的一大重要法宝，通过自主性游戏，能够有效培养幼儿团结合作能力、自主动手能力、人际交往能力等重要的核心素养能力。但是在实际情况中，由于许多幼儿的心理、生理的发育还不够完善，缺乏自主性，缺乏一定的理解能力。导致许多幼儿在自主性游戏中的表现不佳，丧失兴趣，最终使幼儿自主性游戏的教学效率得不到提高。故而幼师应当做好引导工作，在自主性游戏中适当做好提示工作，促进自主性游戏的顺利进行，从而达到较好的教学效率。

简介：   摘要：游戏是幼儿学习的重要途径，自主游戏的关键在于发挥幼儿的主观能动性，但是由于幼儿年龄较小，需要教师观察幼儿的游戏活动，适时介入指导，才能达到游戏效果。而教师介入的时机一直是我们所困惑的地方，本文从观察——确定介入时机，介入——确定指导时机两个方面来探讨教师对自主游戏的介入时机的探究。

简介：摘要：幼儿自主游戏作为促进幼儿身心发展的学习活动，是幼儿社会化的重要途径，对幼儿的身体素质、能力认知、情绪情感的健康发展具有重要意义。教师适宜的介入幼儿自主性游戏，能够有效提高游戏的质量，提升幼儿游戏的水平。科学合理地介入幼儿自主性游戏，要求教师把握游戏介入的时机，寻求适宜的介入策略，保障幼儿自主游戏的顺利进行，促进幼儿自主能力及其他各方面能力的全面健康发展。

简介：　　摘要：自主游戏是教师在了解幼儿已有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的环境及平等的机会，让幼儿按照自己的意愿自由的选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中共同分享游戏带来得快乐和学习彼此的经验。激发幼儿的自主性积极能动性与创造性，从而促进其个性潜力的发挥，促进其身心健康和谐发展，本章主要论幼儿自主性游戏的开展。一、自主性游戏需要遵循的原则；二、自主性游戏的特征；三、自主性游戏的开展；四、充分利用资源进行自主性游戏；五、营造宽松的氛围，发挥幼儿自主性游戏；六、教师作为幼儿游戏的支持者应达到的某些要求；七、幼儿自主参与区域游戏，激发幼儿创造的火花；八、让幼儿参与整理物品及游戏的评价。

简介：【摘要】：随着新一轮课程改革的深化，幼儿教育发展迅速，幼儿游戏是提高幼儿学习兴趣的一种行之有效的教学方法，为了提高幼儿的学习兴趣，应根据幼儿的实际情况，采用适当的策略，使其参与到游戏中来，提高幼儿的动手能力，培养幼儿的思考能力，提高幼儿的学习水平。

简介：摘要：为让幼儿在自主游戏活动中实现健康成长、全面发展，教师的恰当介入与适当干预是必不可少的。鉴于此，笔者便以提升幼儿教师介入与干预实效性与精准性为根本目的，结合幼儿自主游戏实况从介入时机与介入策略两个方面展开探讨。旨在为幼儿的成长发育创设更为优渥、良好的游戏环境，让幼儿在快乐游戏、自主游戏中得到人格的健全与能力的提升。

简介：

简介：摘 要：自主游戏是幼儿游戏的重要形式。作为基层教研员，带领幼儿园在自主游戏的探索途中，力求正确理解、定义幼儿自主游戏，并定位教师在自主游戏中的角色。

简介：摘要：我国教育事业最近几年发展非常迅速，带动我国整体经济建设的快速发展。 幼儿教育对幼儿智力开发和良好习惯的养成具有重要意义，是幼儿的启蒙教育，对幼儿未来的成长发展具有深远影响。幼儿自主游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿发展自我的重要途径，有助于促进幼儿的个性化发展。

简介：

简介：【摘要】区域游戏是幼儿在幼儿园时期常见的游戏方式，若教师能够提供有目的的、有意识的区域，引导幼儿自主进行游戏玩伴、玩具、方式的选择，区域游戏可以成为培养幼儿自主性的重要教育手段，更符合现代教育理念。本文从幼儿园区域游戏中存在的阻碍幼儿自主性的问题，探讨提高幼儿园区域游戏对幼儿自主性培养效率的措施，为我国学前教育水平提高提供思路。

简介：摘要：游戏是幼儿的一种非常有效的教育方式，每个孩子都有自然的游戏倾向，因此在学前教育中，教师应积极探索游戏的应用策略。自主游戏可以使幼儿根据自己的选择开展游戏活动并自由发挥，从而满足幼儿的需求，幼儿的成长和幸福，同时可以有效调动幼儿的积极性，这是对于提高教育质量非常重要。

简介：摘要

简介：摘要：自主性游戏是幼儿教育中一种重要的教学方式，它能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的自主性和合作精神。在大班幼儿教育中，开展自主性游戏对于幼儿的全面发展具有重要意义。本文将从理论和实践两个方面探讨大班幼儿自主性游戏的重要性以及如何有效地开展自主性游戏。

简介：

简介：摘要：在现在的幼儿教育中，将幼儿成为教育的主体，从幼儿的兴趣爱好出发，选择可以满足自己的游戏活动等，可以有效的提高幼儿的交流及满足感，发挥幼儿的创造性，也可以在游戏中健全幼儿的人格。教师在幼儿自主游戏过程中进行一定的引导作用，但是需要把握时机，形成有效的介入还需要对其进行分析。

简介：摘要：在新时代教育背景下，教师的教育理念也应呈现创新、改革趋势，以此来构建更加优质的教育教学氛围。因此现阶段幼儿园教育中，教师应将全新的游戏教学模式融入其中，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》内容，充分激发幼儿的探索兴趣。并通过自主游戏的创设帮助幼儿验证各类学习理论，在实践活动当中更好的发挥幼儿的自主性。在这一基础上幼儿教师应重视游戏的创设，让其成为幼儿学习知识理论，探索生活现象的主要形式。

简介：摘要：本文旨在探讨自主游戏如何推动幼儿的自主性发展，并提出相应的策略。自主游戏是指幼儿在没有成人指导或干预的情况下自主选择、自主行动的游戏活动。通过自主游戏，幼儿可以发展自主思考、自主探索、自主解决问题的能力，促进其认知、情感、社交等多方面的综合发展。本文将从提供适当的环境、鼓励幼儿参与自主游戏、支持幼儿自主决策等方面提出策略，以帮助幼儿充分发挥自主性，促进其全面成长。

简介：摘要：游戏是幼儿的天性，可以说没有游戏幼儿就没有发展。自主性游戏顺应了幼儿的发展天性，对幼儿各方面能力的发展具有重要价值。目前相当多的教师对于幼儿游戏的介入意识不足，教师通常专注于教学目标完成与否，或者完成程度。本文结合教学实际，以建构区的自主性游戏为例对此进行简要论述。

简介：摘要：本文旨在探讨如何优化幼儿自主区域环境，培养幼儿的游戏自主性。通过分析幼儿自主区域环境的重要性、存在的问题和影响，提出相应的解决策略和实施方法。