简介：

简介：摘要中职德育教学过程中，对于中职生的情感培养大都未给予高度重视，导致许多中职生的道德品质和心理素质等方面存在一些问题。许多中职生在情感方面具有不稳定性和极端性，严重影响到他们的认知能力、情绪调控能力和行为导向等。因此，加强中职德育教学中的情感培养至关重要。

简介：方方早期的小说积极入世,她对社会的理解很单纯,并化身为文本中人物积极入世的＂朋友＂来帮助他们成长,但是经过1986年的转变,方方对生活的认识更加复杂化,原本清晰简单的世界这个时候开始异化,像白茫茫的梦境一样难以分辨善恶。本文主要是从小说的叙事视角及情感这两方面来论述方方早期小说的转变。

简介：情感是心理变化的主要诱因之一，对人的行为起着近乎决定性的作用。因此，我们应在德育工作中加强情感教育，晓之以理，动之以情，导之以行，激发学生的道德情感。本文从德育工作中情感教育的作用、途径和方法三个方面进行了粗略的阐述，旨在抛砖引玉、引起共鸣。希望所有德育工作者从关注学生情绪引导，发挥情感的纽带和驱动作用入手，缩短师生心理距离，唤起学生情感的共鸣，使德育工作收到更好的效果。

简介：摘要情感，是人的心理变化的主要诱因之一，他对人的行为起着近乎决定性的作用。因此，我们应在德育工作中加强情感教育，晓之以理，动之以情，导之以行，激发学生的道德情感。本文从德育工作中情感教育的作用、途径和方法三个方面进行了粗略的阐述，旨在抛砖引玉、引起共鸣。希望所有德育工作者从关注学生情绪引导、发挥情感的纽带和驱动作用入手，缩短师生心理距离，唤起学生情感的共鸣，使德育工作收到更好的效果。

简介：摘要要在中职语文教学中渗透情感教育，激发学生的学习兴趣，让学生充分感受生命的价值和人生的意义，形成正确的人生观、世界观，为企业培养高素质的人才。

简介：摘要中职语文作为一门人文学科，要在传授知识和技能的同时塑造学生美好的心灵和高尚的情操。新视野下，语文教学必须跳出传统的教学理论框架，以素质教育为导向，以情感教育为主要手段，在重视语文知识传授和基本技能训练的同时着重培养学生自身的悟性、个性和审美性，实现读书、作文与做人相统一，使学生的身心智能获得全面和谐的发展。

简介：中国文学的“还乡”母题创作植根于中国乡土，随着时代的变迁，中国的“还乡”母题文学先后呈现出“缱绻的美梦一沉重的思考一冷漠的叙事”3种不同的情感形态。这3种不同的情感形态与中国乡土所经历的现代发展道路息息相关，交通的发展、作家身份的变化、启蒙的出现与消解等因素，决定了中国“还乡”母题文学的情感变迁。

简介：摘要幼儿教师的语文能力至关重要，在语文教学中可通过阅读引导学生体情、悟情，教给学生分析、理解课文情感的方法，促进学生情感素质的发展，达到情感教学的目的。

简介：情绪宣泄作为一种重要的心理现象，不但是大学生释放心理能量、实现心理平衡的重要方式，同时也有助于高校管理工作者听取学生意见，及时把握学生思想动态。探讨大学生通过网络宣泄情绪的主要原因与方式，可为大学生上网行为的管理、引导及高校网络文化建设提供可行性、建设性依据。

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简介：摘要本文阐述了情感教育在初中语文阅读教学中的重要作用。导引学生向往健康向上的情感，煽情让学生产生积极向上的欲望。

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简介：随着我国医疗事业的发展和人们权利意识的提高，患者对医护期望值越来越高。只有加强医患沟通，建立良好的医患关系，医患双方的合法权益才能得到保证。文章分析了医患沟通存在的问题，并着重从服务理念、沟通的主要内容、沟通的渠道及技巧等方面探讨了如何加强医患沟通，构建和谐的医患关系，以维护医师的诊疗权与患者的知情同意权。

简介：摘要班主任工作艺术主要体现为根据学生的实际发展水平，精心设计、灵活把握教育过程；教育形式灵活多样，富于变化，能激起学生的共鸣；妥善、巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突；语言表达生动、活泼、形象，具有逻辑性、鼓动性和分寸感；善于利用有利时机对学生的行为进行肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育教学活动达到最佳境界，并获得最佳效果。

简介：摘要批评是教师对学生施加影响的一种不可缺少的教育方式。善于批评往往是衡量一个教师成熟的关键指标。和风细雨式的柔性批评更是一门艺术，如果运用得当，往往会收到事半功倍的教育效果。

简介：摘要作为班级管理的领导者、组织者、协调者，班主任应尽可能地多了解学生、了解班级，应该换位思考。根据我个人的体会，如果能把祖国传统医学中诊断疾病的基本方法“望、闻、问、切”灵活地运用到班级管理中，将它们有机地结合起来，就能全面、系统、深入地了解班级情况，就能对症下药、药到病除，收到事半功倍的效果。

简介：传统的学生思想政治工作是让学生被动适应学校的条条框框,没有很好地与素质教育接轨;现代教育需要教育工作者转变观念,坚持一切为了学生发展、一切发展依靠学生的"以人为本"的理念,重在调动每个学生的主动性、积极性和创造性,切实把大学生的内心需求、提高综合素质的价值目标与学校的教育目标统一起来,最大限度地激发学生的内在成才动力、充分挖掘学生的聪明才智,形成共建优秀班级的合力。

简介：摘要班主任是全班学生的组织者和教育者。在学生面前班主任是一面镜子、一本书，班主任的一言一行都会给学生带来潜移默化的教育作用，左右着班级的气氛，影响着班级管理的效果。因而，班主任是班级管理的核心，加强班级管理是完成各项教育教学工作计划、实现教育目标的有力保证。