简介:摘要应用数学因其与专业课和生活结合紧密,其教学方法也应有别于传统的数学教学方法。应根据专业和学生特点,整合教学内容,构建适当的教学模式和教学方法,提高教学质量。
简介:摘要本文通过对中等专业学校数学教学与数学应用能力培养的分析,指出中等数学教育应当以培养应用能力为核心,提出了中等数学应用能力教育的途径。
简介:摘要:《义务教育数学课程标准( 2011 年版)》明确了数学基本思想的重要性,并对其有明确要求,数形结合思想作为最重要的数学基本思想之一,贯穿于小学数学的始终。数学是自然科学的基础,是研究空间形式与数量关系的学科,“数”是“形”的抽象概括,“形”是“数”的具体体现,数形结合思想打破了“数”与“形”之间的隔阂,实现了“数”与“形”的完美统一,为学生深入理解数学的意义和价值奠定基础。但在实际教学中,由于教师对数形结合思想的认识不够系统、教学时错误引导等原因,导致教师向学生渗透数形结合思想时困难重重。本文立足于完善数形结合思想的理论体系,对数形结合思想实际应用中存在的问题、成因分析和应对策略展开研究,为数形结合思想在小学数学教学中的渗透提供参考。
简介:摘要高等数学对大学生的逻辑思维、空间想象和创新能力都起着非常重要的作用。在课堂教学中,多媒体教学手段和传统教学手段(视频、图像、动画、板书、讲解、实物演示等)均具有各自的特色和功能,我们要根据教学实际,进行优势互补,扬长避短,优化组合,发挥各自的优势。
简介:摘要 :伴随着素质教育的推进对于学生的思想水平和认知水平的要求也在逐渐的提高,数学思想是数学学习中的重要因素,如果小学生们掌握了相应的数学思想,就可以在数学学习的过程之中占据主导地位。在数学课堂上,小学数学教师不仅仅要为学生讲述相应的小学数学知识,还需要培养学生的数学思想,使其将数学学习方法和数学学习理念更好地内化和应用,加强知识和生活实际的联系,而这都需要数学思想的渗透。在现阶段,小学数学教学仍然存在着一些问题亟待解决,因此,针对这些问题展开相应的论述,然后提出小学数学教学中数学思想渗透的若干途径和策略。 关键词 :小学数学;数学思想;渗透研究
简介:摘要利用分组讨论、合作学习是中职数学教学的一种有效方式,可以激发学生的学习兴趣,创建学生优势互补平台,启迪学生正确思维,提升学生应用数学知识的能力。教学中,我初步尝试运用这种手段改进教学,取得了一定的成效,但还有许多做法不够成熟,特别是在如何提高分组讨论的质量方面还需不断摸索和改进。