简介：长期以来，许多学校的课堂教学存在一个严重问题，即只注重教师与学生之间的“教”与“学”，而忽视了数学知识的实用性，从而导致学生自主学习兴趣萎缩。学生是学习的主人，而不是被动的接受知识的容器，在学习过程中要培养学生自主学习的兴趣和能力。教师要将更多的精力放在指导学生学习知识的过程中，是教学的参与者，要担负着为学生营造自主学习的空间和背景，要认识到课堂教学只不过是师生共同研究问题、解决问题的一个环节，帮助学生本质地理解数学，运用数学和发现、创造的能力时，我们就把握住了数学教育的时代性、科学性，我们就深入到了数学素质教育的核心。随着我国教育事业的不断进步和发展，我们应紧跟时代的步伐，大力推进中学数学课程、教材、教法的改革，数学教师必须转变教育观念，掌握新的教学基本功，为最终提高新课程的教学而努力。

简介：素质教育要求数学教学必须坚持理论联系实际，教会学生把数学知识运用到实际中去，分析、解决力所能及的实际问题。但长期以来，由于在教学中过分强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性，使学生对数学的认识片面化、狭隘化。比如许多学生认为“数学只是一门考试科目”，

简介：

简介：

简介：【摘要】在小学数学教学工作开展过程中，数学思想和数学活动是其核心和关键，对教学质量的提高以及学生数学素养的提升，具有非常重要的作用和意义。在具体的学习过程中，学生通过数学活动，可以熟练地对数学思想进行掌握，提升自身解决问题的能力，在解决问题的过程中，不断总结经验，对自己未来系统学习数学具有很大益处。

简介：　　【摘 要】在小学数学教学工作开展过程中，数学思想和数学活动是其核心和关键，对教学质量的提高以及学生数学素养的提升，具有非常重要的作用和意义。在具体的学习过程中，学生通过数学活动，可以熟练地对数学思想进行掌握，提升自身解决问题的能力，在解决问题的过程中，不断总结经验，对自己未来系统学习数学具有很大益处。

简介：　　【摘 要】在小学数学教学工作开展过程中，数学思想和数学活动是其核心和关键，对教学质量的提高以及学生数学素养的提升，具有非常重要的作用和意义。在具体的学习过程中，学生通过数学活动，可以熟练地对数学思想进行掌握，提升自身解决问题的能力，在解决问题的过程中，不断总结经验，对自己未来系统学习数学具有很大益处。

简介：摘要：数学的学习需要有很好的数学思维，良好的数学思维培养需要从基础重视，促进学生数学综合能力的发展，为学生的可持续发展打下坚实的基础。基于此，本文对小学数学活动的开展现状以及小学数学教学中数学思想数学活动的应用进行了分析。

简介：　　【摘 要】在小学数学教学工作开展过程中，数学思想和数学活动是其核心和关键，对教学质量的提高以及学生数学素养的提升，具有非常重要的作用和意义。在具体的学习过程中，学生通过数学活动，可以熟练地对数学思想进行掌握，提升自身解决问题的能力，在解决问题的过程中，不断总结经验，对自己未来系统学习数学具有很大益处。

简介：

简介：摘要：小学数学的科目学习对于小学生而言学习难度较大。因此，在当前的素质教育大环境下，为了能够使学生能够更好的掌握数学语言，能够对于学习的知识有更加深入的了解，在教学中，加强了对于学生数学阅读能力的培养。通过阅读能力的提升，能够帮助学生掌握科学的阅读方法，并且能够加深学生对于知识的理解，从而能够帮助学生不断的提升自身的数学素养，加快学生综合素质的提升。

简介：

简介：摘要小学数学概念教学在整个数学教学中起着举足轻重的作用,我们应重视在数学教学中培养学生的创造性思维,让学生充分运用自己已有的生活经验和知识基础,用自己的思维方式去尝试解决新问题,建立新的概念体系。本文正是探讨一些概念教学的策略。

简介：摘要：教学游戏在做学科教学中的应用，极大地促进了课堂教学效率的提升，也为核心素养的培养提供了充分的依据，这有利于教师在新的时代环境下在教育教学方面有新的探索，也能提高教师的专业素养和课堂教学的效率，让学生在学习的过程中能收获更多的快乐。当前小学数学的教学中存在着一些问题，教育工作者们根据目前教育改革的要求，将游戏化的教学模式应用于小学数学的教学中，有效激发学生的学习兴趣，提高教学效率。本文主要从现阶段小学数学教学中存在的问题以及数学教学中游戏教学的应用进行分析，有助于改变当前阶段数学教学中存在的不足，推动游戏教学法的合理应用。

简介：摘要：本文主要分析了初中数学与应用数学的教学现状、问题及改进策略。通过对初中数学与应用数学的教学目标、内容、方法等方面进行深入探讨，提出了提高教学质量、培养学生数学素养的有效途径。

简介：摘要新课程标准强调学生认识到现实生活中蕴含大量的数学信息；面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动寻找实际背景，并探索其应用价值。

简介：中学数学教师，历来以完成教学大纲所规定的教材的教学、复习迎考为最终目的．教师们在升学考试的指挥棒下，局限于大纲和教材，拘泥于课本中的习题，感兴趣的是各种课外资料，而往往忽略了数学知识的实际应用．多年来的教学实践证明，利用教材突破教

简介：在经济应用数学的教学中，应根据学生的特点，有针对性地组织教学，使学生在牢固掌握基础知识的同时，逐步形成良好思维习惯，建立网状知识结构。

简介：摘要：随着素质教育理念的提出，在初中数学教学中也做出不断的改革和调整，除了要进行知识教学之外，更为重要的是对学生进行思维能力的培养，以此更好的促进学生综合素质的提升。在初中数学教学中通过数学思维的应用能够激发学生进行学习的兴趣，引导学生更加积极主动参与其中。本文重点阐述在初中数学教学中对学生思维能力培养的相关策略，以此为学生的后续学习奠定扎实的基础。

简介：摘要：小学生的性格是活泼又爱玩，但是他们因为年纪小的缘故不能长期安静的坐在课堂中安静的聆听老师讲述知识点,也是因为年纪小的缘故各方面都在发展时期,无法很好的了解抽象而晦涩的数学知识。所以，老师在进行数学知识教学时应按照学生的具体知识状况和性格特点来选定课程与方法，如此就可以使学生更切实的理解、学懂数学知识。在中国提倡素质教育的今天,游戏教学法也由此应运而生，老师们经过对游戏课程的深入分析与研究后认为,此方法与学生的性格特点是相符合的,并且学生对游戏也毫无抵抗力,通过游戏的方式传授数学知识，学生不仅能够在游戏中体会到数学知识带来的乐趣，又能够通过游戏学习和掌握一部分数学知识。与此同时，学生也从而学会以积极的态度探究数学问题，提高学习能力。