简介：摘要本文阐述了中职语文教学的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面应该根据职专学生的现状，语文课程应体现职业特点，增强实用性，在形成综合职业能力上有所侧重。

简介：摘要本文阐述了计算机科学与技术的实用性操作——利用“Grub＋多操作系统”提高计算机实验室的灵活性和利用率，采用在一台主机安装多个操作系统实现计算机的高利用率。

简介：摘要职业高中学生由于对语文课的工具性、综合性缺乏认识，对语文学习比较忽视，因而影响了专业课程及其他基础课程的学习。作为职高语文教师应该从教育学生明确学习目的、制定学习目标入手，采用新颖的教学方法和手段，培养兴趣，树立信心，进而教会学习方法，培养学习习惯，使学生的语文基础和综合能力得到很大的提高。

简介：

简介：高职院校的公共基础课程对培养学生综合素质、促进个人可持续发展具有重要作用。对公共基础课程的学生综合素质培养功能及公共课程教学存在问题进行了分析，并提出了合理化建议。

简介：摘要教师博客在教育教学领域中的应用，大大拓展了传统教育的时空。教师在利用博客教学的过程中受益良多，提高了个人教学的能力水平，促进了专业化发展和自身成长。

简介：近年来,我国的职业教育在办学规模与办学水平上都取得了显著的发展与提升,但是在学生的培养质量方面仍然存在一些问题,例如,职业院校毕业生普遍存在综合素质水平不高的问题。结合笔者近年来的学生工作经验,本文就这一问题进行了探讨,分析了现行高职教育中对学生综合素质的培养问题,并提出了应对的策略。

简介：

简介：本文通过分析高职医学院校教师专业素质的构成、现状，提出如何提高教师专业素质的途径，并就如何夯实学生专业基础提出了相应的对策。

简介：大学生人生修养要从六个方面努力：将个人成长融入祖国和社会发展之中；确立奉献与创造相统一的人生价值取向；树立客观公正的是非观念；找到“愿意”与“应该”的契合点；呵护亲情，珍重友情，善待爱情；在竞争与合作中与同学携手并进。

简介：目前，高职学前教育专业教师实践教学能力的不足已成为制约学生职业技能提高的瓶颈，学前教育专业教师实践教学能力亟待增强。为此，要通过建立健全校企合作相关制度，建立校企合作委员会，到企业中去，请企业专家到学校中来等方式提高高职教师实践教学能力。

简介：教学与服务是高职院校教师职业发展的两大支点。由于现行激励机制缺位以及观念上的偏差,高职院校教师实践能力不强制约了其社会服务能力的发展。因此,开放式高职院校教师教育体制的建立和激励机制合理有效的采取、改变教师观念、树立教师"自我更新"的专业发展意识,是提升高职院校教师的社会服务能力的有效途径。

简介：介绍了灰色BP神经网络实现的基本原理，并把该模型应用于高职学生综合素质评价中。实验结果表明，该评价模型具有良好的泛化能力和非线性处理能力，所得结果对促进学生综合素质评价的科学化、规范化提供了保障，具有一定的应用前景。

简介：“情感教育”是现代素质教育、和谐教育创新的突破口和主流趋势。通过实施情感教育，以情动人、以感激人，已成为当前提高学生自学能力与行为的一个外因和内驱力。本文通过探讨情感教育与自学能的关系，提出了以情感教育提高自学能力的途径及实施情感教育的方法。

简介：摘要当今社会对于大学生英语口语交际能力的提高有着迫切的需求，提出了前所未有的挑战。本文结合高职英语教学中的具体目标，分析了高职学生英语口语交际能力的具体现状，提出了一些提高口语交际能力的技巧。

简介：《思想道德修养与法律基础》课作为大学生的一门修身课，对大学生的身心健康成长起着至关重要的作用，对大学生人格的完善和法律素养的形成也具有指导作用，因而提高这门课程的教学实效性具有重要意义。影响这门课程教学实效性的因素是多方面的，学生兴趣缺失成为影响课程教学实效性的瓶颈问题。造成学生兴趣缺失的原因既有学生主观偏见的因素，也有教师授课理论脱离实际、教材抽象概括、就业市场的现实需求等因素。因此，通过优化教学设计、选用合适的教学方法、改革“基础”课考核方式、提升“基础”课教师的人格魅力以及建立融洽的师生关系来培养学生的兴趣很有必要。

简介：遵照中共中央、国务院、中央文明办、中宣部、教育部、共青团中央等部门的有关指示精神,对高职思想道德修养与法律基础课实践性教学方式改革进行深入思考,在实践基础上作进一步探索和总结,找到了适合不同学生成长需要的思想教育方式。

简介：在应用写作课教学中,采取适当方法指导学生写作是教学的主要内容,对学生习作进行评讲也是教学过程的重要环节。从学生能力拓展的角度,探索应用文习作评改的新思路,以期达到培养学生综合能力的目的,最终实现应用文写作教学的总目标。

简介：摘要首先论文分析了传统教学理念和教育模式存在的弊端，并提出了新时期高职教育的首要目标是培养学生的创新精神和提高实践能力，研究通过改变教育理念及改革高职的课程体系来培养高职学生的创新能力及提高学生实践能力的方法。

简介：摘要心理脆弱、抗挫折能力差已成为影响校园和学生安全的社会问题。个别学生甚至走上极端道路，令人痛心。探索培养学生抗挫折的能力、提高“逆商”，成为教育工作者关注的重要课题。本文从对“逆商”的认识、抗挫折能力不足的原因以及抗挫折能力的培养三个方面探讨了中职学生应如何培养抗挫折能力、如何更好地面对生活中的风风雨雨，培养学生积极向上的精神状态，帮助孩子提高心理承受能力，健康发展。