简介：目前国内多数大赛还限于中职、高职和本科院校的内部展开,打破教育类型界限的大赛并不多见。本文以全国3D大赛和黑龙江省工程训练大赛为例,结合指导高职学生参加与本科大赛的工作实践进行分析,提出高职院院校该如何应对此类比赛、提高高职学生的综合素质和竞赛水平的方法。

简介：高度的理论自觉与理论自信对高校思想政治理论课教师理论素养的提高具有重要作用.当前高校思想政治理论课教师队伍内部出现了一部分人的理论自觉与理论自信缺失现象,主要表现为唯书是上、思想僵化,不求甚解、信仰弱化,舍本求末、偏离主题.鉴于此,本文探讨了针对问题的具体措施,如加强理论与实践的联系、深入马克思主义理论学习、协调思想政治教育理论与多学科的辩证关系,提高高校思想政治理论课教师理论自觉与理论自信.

简介：大学生综合素质评价工作是高校学生管理工作中的一个重要组成部分.文章分析了学生综合素质评价系统的基本需求,给出了系统开发的设计方案,实现了学生综合素质评价成绩的计算、查询、测评分析、报表打印等功能,满足了学生测评工作的需求,提高了学生管理工作的效率.

简介：思政课教师是高校对学生进行德育教育的主体,但目前也面临着诸多困境使思政课的实效功能不尽如人意。因此,探索高校思政课教师师德建设的途径、方法,加强思政课教师的师德建设,是当前师德建设中亟待解决的课题。

简介：幼儿教师是连接教育与幼儿发展的桥梁和纽带，幼儿教师的职业素质直接影响着幼儿的成长与发展。理想的幼儿教师应具备教育观念素质、文化知识素质、幼教能力素质和身心审美素质。随着时代的发展，人们对幼儿教师素质提出了的更高的要求。文章从幼儿教师的职前培养、入职规范和职后培训入手，完善幼儿教师的评价指标体系，提升职业素质，促进幼儿教师的专业发展。

简介：实施“特岗计划”，优化了农村教师队伍结构，为农村教育注入了新鲜血液。然而，特岗教师的成长还面临着许多困难，这关系着农村教育教学质量的提高和农村学生的成长。笔者分析了制约农村初任特岗教师成长的因素，并提出解决问题的对策。

简介：校企合作是我国职业教育发展的重要模式,其越来越得到政府、社会及高职院校的注重。协同创新是高职院校产学研合作的方式升级,不断推动高职院校在合作办学、合作育人、合作发展等方面的创新。经过实践的尝试与理论的整合,逐渐形成了校企协同创新理念,其与高职学生创业能力培养的价值取向、时代要求、文化认同存在内在契合,为校企协同创新理念指导高职学生创业能力培养实践活动提供了可能。在现实状态下,高职学生创业能力培养存在认识误区、导向不明、运行机制不畅、内在动力不足等问题,成为了制约高职学生创业能力提升的瓶颈。重新确立校企协同合作培养的目标定位,校企共建高职学生创新能力培养体系,完善校企协同创新创业人才培养保障机制,打造校企协同创新创业人才培养的观念与文化乃是在校企协同创新理念下突破瓶颈的主要路径。

简介：高职院校校企合作教育的关键是学生职业能力的培养。文章对目前高职院校校企合作教育学生职业能力培养的基础上，从确立以职业能力培养为核心的专业培养目标，构建学生职业能力体系结构，改革课堂教学模式，建立实践教学体系，加“双师型”师资队伍建设，提高教师整体素质等方面，探索了高职院校校企合作教育，探索学生职业能力培养的途径。

简介：高职院校学生如何以文化素质为契机提高学生语言表达能力来适应社会发展的需要,这一课题值得思考与探索。作者有针对性地对此进行了教学改革实践。文章从课程定位、教学内容、实践方式、考核评价等方面阐述如何通过课程改革实践,以期达到全面提高学生文化素质,提升学生口才能力的目的。

简介：高校思政课特殊的性质和地位决定了思政课教师专业发展具有重大的理论和实践意义.教学团队建设对促进思政课教师专业发展具有重要作用.高校及其思政课管理部门应从合理设置团队目标和任务、科学设计团队的组成结构、建立团队内部有效运行机制、构建团队外部良好的支持环境、建设团队互信和谐文化、建立团队导向的评价体系等方面加强教学团队建设,以促进思政课教师专业发展,提高思政课教育教学水平和人才培养质量.

简介：对于中职学校而言,思想政治课课堂无疑是对学生进行德育教育的主要阵地,担负着对中职学生进行职业道德、职业理论、职业精神等培养的重担。如何在中职学校根据学生特点,培养学生思想政治素养,解决现在思政课堂存在的弊端,是很多教育工作者都在探讨的一个话题。如果在思想政治学科中实施网络教学模式,会有其独特的优势,更有广阔的发展空间,同时有利于中职学校的思想政治教育工作顺利而有效地开展。

简介：本文详细介绍了旅游英语专业《综合英语》课程的＂第一次课＂的总体设计与实施情况,强调要在第一次课时充分激发学生的学习兴趣,并介绍了在做课程设计和实施时可遵循的有用、有料、有趣、有节和有益的原则。

简介：微课的出现给传统教育带来了一次深度的变革,但是,一些微课往往内容分散,不利于学生知识获取的完整性,也大大降低了微课利用率。系列微课研究将有效弥补这一缺陷。高职院校应该利用自身条件,充分发挥校企合作平台的作用,探索系列微课校企共建共享模式,让系列微课在教学中发挥更大的作用。

简介：主要阐述了大学素质教育的重要性,探讨随机进入式教学模式在课中有赛的体现和赛中有课的培训经验,以及就如何更好开展省一级口语比赛和素质教育思想的建议。

简介：夕随着经济的发展,时代的变迁,我国大学生社会主义核心价值观培育机制已显落后僵化。思政课肩负着培育大学生社会主义核心价值观的重任,作为思政课教师有必要对其培育机制进行探讨和研究。

简介：应用本科教育属较高层次的技术教育,是我国高职教育中的重要组成部分,青年教师是应用技术院校可持续发展的希望,如何高效提升青年教师教育、教学、科研和服务社会的能力是应用型本科院校一项迫切而艰巨的任务。需认真分析青年教师专业素质提升中存在的现实问题,从教师专业精神、教师专业知识和教师专业能力三个方面研究和探索专业素质提升的途径,以提升青年教师素质。

简介：以2010年全国中等职业教育教学改革创新工作会议观摩课视频为研究课例,运用课堂观察技术,从教学模式、教学活动转换、教学时间分配、教师问题设计、师生问答交流、学生回答等8个观察维度36个观察点,分析与研究中职学校职业生涯规划课教师教学行为,并为其改善提出相关建议。

简介：三维模型师职业综合能力的培养关键在于各种能力的综合应用,三维建模技术的专业课程的教学设计与提高职业综合能力关系的研究成为当前动画教学人员需要探讨的重要课题。探究如何通过专业课程的内容设计和教学安排,将学生所学的知识、技能和态度进行类化迁移与整合,知行合一,从而形成能完成一定职业任务的能力,达到教学目标的实现。

简介：高职院校专任教师下企业实践是＂双师＂素质教师培养的重要途径,其实施过程中政府、学校、行业、企业等层面存在诸多问题,需要协同政校行企多方解决,建立＂政府主导、学校主体、行业指导、企业参与＂的高职教师下企业实践体系,保障专任教师下企业实践的实效性。

简介：高职院校开展思政课考试方法的改革意义重大,有利于思政课教学方法的改进,搞活课堂教学形式,提高学生的学习主动性与自觉性。思政课考试方法的改革主要通过专题团队展示活动考核、理论知识学习考核、社会实践和平时成绩考核等方式综合进行,以实现高职院校的育人目标。