简介：新课改背景下，小学语文教学愈来愈重视激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、增强学生快乐体验等。最近几年，小学语文教学普遍采用快乐教学法，充分调动了学生参与课堂教学活动的积极性。本文结合实际，探讨了快乐教学法相关内容及快乐教学法应用策略。

简介：语文的主要教学目的是通过教学让学生掌握祖国的语言，培养和提高学生运用语言这一工具的能力。说得具体些，即听说读写的能力，然而这一目的如何达到呢？

简介：信息技术的飞速发展,为高职语文教学改革提供了新的契机。将信息技术运用到高职语文教学中,为语文教学提供大好学习环境,可以激活课堂教学,渲染气氛,拓宽学习渠道,培养学生的创新意识和实践能力,从而提高教学效率,使高职语文教学在信息技术的支持下获得新的发展动力。

简介：文章阐述了中职院校语文教育的重要性,分析了中职院校教育的情况及学生学习的现状,提出了中职院校语文教学有效性的途径。只有采取学生易于接受、乐于接受的形式和内容,才能真正见到实效。

简介：高职语文教师要强化与学生课堂的互动效应，重视教学手段在课堂中运用的实际效应，通过创新教学模式以提高教学效果。

简介：中职学校语文教学中文言文的学习一直是个难点，教师总感觉找不出一条有效的途径，学生也普遍感觉到吃力难懂，那么怎么解决这一问题呢？我认为可以从以下两个方面入手：

简介：常见的古文教学,只就古文解析古文,古文给学生的感觉是：远、难、涩、隔。作者尝试自己动笔写古文,用古代汉语表达现在的、当下的事物,抒发今人的感情。由此拉近古汉语与学生的心理距离,唤起并激发学生的学习兴趣。

简介：基于我院高职学生在生源、类型、层次、特点等方面呈现的多样化和差异性的发展趋势,本文主要研究在分为理工类、生物类、管理类这三大类专业的基础上,针对不同专业类别研究并实施高职语文课程分类教学,在教学内容上融入专业特色,注重职业能力;在教学方法上加强课堂活动,注重学习体验。

简介：新常态下，我国经济结构转型步伐不断加快，但是面对以去库存、去杠杆、去产能为主要目的的供给侧改革，企业销售下滑，资金较为紧张；银行是企业举借资金的主要渠道，由于经济下行压力仍较大，部分企业面临银行贷款的不确定性增强，基于风险考量，如果银行对实体经济产生怀疑，将会产生惜贷、抽贷的倾向，进而影响经济健康发展。当市场失灵时，政府应该采取有效的财政增信手段，增强银行信心，以健康的金融环境保持经济活力，本文以漯河地区为例，对政银企合作模式进行探讨。

简介：行动导向型教学以学生的学习活动为主体,关注学生的活动过程,实现了教法和学法的统一。文章提出了行动导向型教学在高职语文课堂上实现的具体方法和步骤,设计了以＂任务驱动、能力培养＂为核心,以＂展—赛—研—写—集＂为步骤的高职语文课堂教学模式。

简介：翻译并不是一门独立的个体学科,而是在社会的大环境下各种文化语言相互交融的产物。它是把一种源语言翻译成目标语的过程,也是两种语言所代表的文化相互转换的过程。翻译受到诸如历史、社会、文化、人文等等多种因素的影响。因此,在汉语文化词语英译的过程中,如何用英语及英语文化将汉语文化特有的意蕴、特征恰当地表达出来,需要译者对源语言进行＂再创造＂。了解翻译的五大特性,可以更好地传递源语言（汉语）的丰富内涵。

简介：2012年,王旭明在教育界首次提出＂真语文＂理念。＂真语文＂是对现存语文教学中的假语文、伪语文现象和行为的批判,＂真语文＂提倡语文教学回归工具性和人文性的统一。我们不能将＂真语文＂的价值和意义固定在其功能层面,而应从不同的角度去发掘＂真语文＂对人生的意义。本文从＂真语文＂的缘由、正视语文教学中出现的问题、人生需要＂真语文＂三个方面对＂真语文＂带给我们的人生思考进行论述。

简介：中职生学习语文的目的是为了运用到生活中，用到职场上，能更好地工作、生活。目前大部分中职学校的语文教学在很大程度上教学模式比较陈旧，学生上完语文课，会背很多成语，会做题，会写很多作文，但是，参加工作后连会议通知、申请书、请假条等都不会写；

简介：泛读课程是英语专业主干课程之一,针对当前该课程教学面临的困境,文章分析了将探究式教学模式引入英语专业泛读教学的必要性及其运用策略。

简介：随着我国电子商务的快速发展,淘宝网、京东商城以及现在的微商微信营销等电子商务商城,同一样式的商品越来越多,消费者在购买时候往往是通过商品的图片来进行选择比较,好的图片能提高商品促销,由此可见,商品拍摄是电子商务专业中重要的一门课程。课程采用主题教学模式和校企合作进行有效的教学,以提高教学质量,促进学生自主学习。

简介：在体育教学中．示范教学法是一种实用有效的教学方法。本文分析了示范教学法在实施过程中需要注意的问题：示范教学要有明确的目的；示范动作要准确同时注重优美；示范教学要把握好示范动作的时机；示范速度要适宜；要将分解示范和整体示范有效结合；将讲解和示范结合起来；示范教学中必须注重学生的示范；课堂上还可以结合图示、多媒体进行示范。最后，结合体育教学中的武术教学，对示范教学法进行了详细的分析。最后得出：在体育教学中，示范教学法的正确应用可以提高学生的学习兴趣，激发学生的思维活动，让学生积极的接受体育澡。

简介：中国传统文化是一种充满“喻”、“象”的诗性文化，早在先秦时期就有了“妙喻取譬”、“辞喻横生”的文化取向。如《诗经》中的“赋、比、兴”，其中，比就是比喻。它是中国古典文化精华的一部分。在先秦时期。人们已认识到比喻在教育中的重要作用，《学记》中就有“君子之教喻也：道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思。和易之思，可谓善喻也”。可见，善喻作为衡量教师教学水准的尺度和手段，绵延数千年，由来已久。在西方，亚里斯多德也说：“通过隐喻，我们才能更好地把握一些新鲜的事物。”比喻能够接纳整个宇宙中的一切事物，并通过思维加以铸范。

简介：为整合高职英语教学,提高学生研究性学习能力,培养探究能力、合作学习能力,提升人文素养,提出在高职院校推行RICH教学法。该教学法通过鼓励学生实践研究、整合资源、合作学习,启发学生思考、发展学生的综合语言能力、提升综合素质,同时为教师提供更多的教学思路。

简介：针对当前高职高专液压传动教学理论与实践脱节问题,以某发电设备制造企业汽轮机液压调节系统为例,提出了采用翻转课堂和现场教学相结合的方法进行创新教学。在该教学模式中,学生主动学习,主动实践;教师总体策划教学过程,精心准备教学视频资料,合理安排实践项目,科学进行课程考核。实践证明,采用该教学模式后,学生的学习成效显著,学习的主动性、积极性大大提高,分析问题解决问题的能力得到大幅度提升。

简介：基于“任务中心整体化教学设计与实施”教学改进实验中对《书籍设计与制作》课程的连续听课及相关研讨，文章介绍了教学策略的分类及选择教学策略时应考虑的因素，提出适当的教学策略会对学生学习产生积极的影响。