简介：职高语文教学一直存在着教学效率低下，目标不明确，培养方向无所适从的现状。近年来，职高生生源质量一再下滑，学生普遍基础差，语文能力欠缺，文化素养不高，职高的语文课改遭遇瓶颈。语文新课程标准基本理念的要义之一：“面向全体，全面提高学生的语文素养”。从“能力”到“素养”不是简单的词语更换，而是我国语文教学界对语文学科的性质、地位、目标和方法进行全面反思后的自然结果，标志着语文教学研究从此进入了一个新的阶段。

简介：摘要中专学生尽管没有升学压力，但是中专语文教学也应加强基础知识及基本功的训练，强调语文的实用性及“育人”功能，提高学生的语文综合素养。

简介：摘要当前高职学生语文学习效果不佳，存在较多弊端，语文素养不足对学生的职业规划和人生发展十分不利。改进语文课堂教学、提高语文教学效率，需要采取多种措施，推进高职院校语文教育教学改革。

简介：在《全日制义务教育语文课程标准》中,＂语文素养＂一词前后出现十余次。在我国现代语文教育发展中,对＂语文素养＂这一概念如此浓墨重彩地提出尚属首次,故有必要对其予以界定。提高＂语文素养＂的策略：1、培养学生对＂中国语言文字＂的热爱2、培养学生的＂语文学习习惯＂3、激发学生的学习兴趣4、＂情境教学＂与＂情境作文＂5、鼓励学生大胆质疑6、鼓励学生阅读＂经典名著＂7、提高＂教师自身的修养＂8、情感陶冶与人文关怀。

简介：高职师范语文课教学主要是培养学生的语文素养与写作能力，教师在教学中要以学生为本，坚持积累、感悟、体验的原则，灵活处理教材内容，高效学习语文。要创设良好的学习环境，开展语文课外兴趣小组活动，努力提高师范生的语文素养。

简介：在现代社会背景之下,我国的教育从传统的以＂文本＂为核心的应试教育向以＂人＂的全面发展为核心的素质教育转变。以语文学科为例,教育不仅仅是掌握学科本位知识,更是要将这些知识得以内化从而促进学生思想、行为朝着积极的方向发展,与社会的发展相适应。因此,必须在语文学科核心素养视域下促进学科的发展,构建高效的课堂教学模式,使知识的学习在文本的基础之上有更大的灵活性和发展性。

简介：“语文素养”是语文教育领域提出的一个重要研究命题，本文旨在深入阐释高职教育阶段这一命题的理论内涵，明确旅游高职院校学生语文素养培养的目的，提出合理改进语文课程和教学的对策及建议，提高语文教育的质量和效率。

简介：

简介：高职院校过分重视专业技能和职业能力的培养模式忽视了人文教育。人文教育的缺失已成为阻碍学生全面素质提高的一大忧患。为此，高职语文教学的定位应有别于本科，着眼于高职生人文素养的培养和提升。高职语文教育应通过语文教育丰富学生的思想，担负起传承优秀传统文化、弘扬人文精神、陶冶审美情操等多方面的重任。

简介：摘要在中职语文日常教学中，要充分挖掘中职语文教材中的职业元素，有意识地将职业素养的培养贯穿于学生的学习活动中，真正实现语文教学工具性和人文性的统一。在教学实践中，笔者在中职语文教学中从多方面培养学生职业素养进行有益的探索。

简介：语文学科是中职教育的一门基础学科,也是重要的工具学科。语文课程与教学是培养学生写作能力、提高语言表达能力和逻辑思维能力等方面的重要途径。文章分析职业素养培养在中职语文课程与教学改革中的重要性,对现阶段语文课程与教学所存在的问题进行剖析,并结合实际提出关于中职语文课程与教学的改革方案,强调注重加强中职学生职业素养的培养,最终培养出高素质的劳动者和技能型人才,真正做到职业教育与社会需求同步。

简介：“大语文”观作为一种新的育人理念,强调的是通过各类人文素质课教学培植大学生的人文核心素养,以此弥补目前《大学语文》课的不足。相对于其它课程,书法以其独特性与包容性在与《大学语文》合力构建人文核心素养方面有着天然的优势,故应重新审视大学书法课的课程价值及落实途径,积极融入“大语文”的体系架构。

简介：摘要：随着我国教育体制的不断改革和发展，教师以往对学生采用的较为单一的评价形式已经逐渐地变成了对学生能力、综合素养、品行等进行综合性的评价。如今新课程对教学提出了新的要求，明确教师要注重培养学生综合素质和信息意识。核心素养是教育的风向标，所以教师要在核心素养的导向下，针对中学生的特点来对学生的信息素养进行培养，在教学过程中，既要传授给学生基本的知识和技能，还要注重培养学生的信息素质，实现新课程的标准，不断提高学生的综合素质，使学生更加全面的发展。

简介：幼儿园教师的语文素养对幼儿的终身发展具有很大影响。高职五年制学前教育专业学生语文素养呈现出知识匮乏、技能薄弱、情感冷漠、态度消极等特点。三元交互决定论是社会学习理论,探讨个体、行为、环境的交互影响对学习效果的影响,以该理论为指导,注重在优化个体、改善环境、激发潜能等方面下功夫,通过三者交互作用,可以促进个体素养的提高。

简介：以就业为导向的高职语文教学着重于语文的工具性、实用性、技能性,却忽视了语文最为重要的文学味儿和人文精神的培养,改变了语文课堂原初具有的活跃生动的特征.亲和性、穿越现实性与连贯性作为高职语文教学的新维度、新路径可以改善课堂效果的同时实现教学目的.

简介：摘要中职音乐教师的个人素质直接影响职业学校素质教育的成效。现代的美育思想和课程改革,要求中职音乐教师必须是掌握音乐教育教学基本理论、基本技能,具有创新精神和实践能力,具有一定教育科研基础的新型人才。

简介：职业素养是当前职业教育领域讨论较多的话题。但是其概念的界定现在仍然存在争议，主要分歧在是否应当对职业素养进行宽泛的定义。相关的另外一个问题是职业素养与知识、技能、职业能力等概念之间的区分没有得到有效明确。为解决概念辨析的问题，首先考虑其提出的原因和背景，主要抓住职业素养的价值特性，其次要考虑语义及使用习惯，然后理顺概念之间的因果顺序，最后综合这些因素得出有关职业素养的理论框架。职业素养分类，其与职业能力概念的辨析等问题由此得到解决。

简介：提升阅读索养是提高教师专业水平、教学能力的重要途径。有方向、有目标地进行科学、系统的阅读,有利于教师形成完善的知识结构体系,能更游刃有余地运用教学方法,进而提升教育教学的境界和高度。

简介：高职院校人文素养课程是高职院校课程体系的有机构成部分．它有利于提高学生的职业能力和综合素质。高职院校人文素养课程应适应当前高职教育改革的需要．对课程内容、结构和形式做出创造性的调整。

简介：新疆高职教育发展已有十几年的时间,相对于内地发达省区来说,起步是比较晚的,但发展速度较快,高职学生数量增加也较快.随着全球信息化和媒介融合时代的到来,大众媒介已成为大学生日常生活和学习不可或缺的重要组成部分,新疆高职学生的媒介素养已经处于自发状态,具有一定的媒介素养,但是发展水平不高,根据各个学校情况来看,发展也不平衡.所以,探索新疆高职学生的传媒教育实现途径是必要的.信息时代,注重人的生存能力,注重媒介对人的塑形作用,强调自主批判意识、信息理性的媒介素养教育,着眼点也在于现代人如何更好地认识自我和社会,因此,把媒介素养教育当做一种终身教育来探讨是符合高职学生的实际情况的.