简介：摘要新课程标准致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。所以说语文素养的培养是语文学习的重中之重。对于如何提高农村学生的语文素养我将从什么是语文素养，农村语文学情、阅读训练及口语交际这几方面说说自己一些肤浅的认识。

简介：本文从几个方面浅谈了在语文教育教学中，如何培养、提升学生的语文素养，以供借鉴。

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简介：摘要：核心素养的核心特征是让学生全面发展。小学语文课程的学习与发展融合了学生品德修养和审美情趣的培养,也是学生人文素养能力培养的重要载体,在学科知识深化中,实现学生知识、能力、品质的协调发展。教师要做到以人为本,在营造师生平等交流的人文气氛、凸显教学内容人文情怀的过程中,让学生能够得到学科素养能力的培养。

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简介：摘要素质是知识、能力和身心修养的综合反映，语言文字是思维表达的工具，文化知识的载体和交际能力的依托，因而是素质构成与发展的基础。

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简介：摘要如何抓好小学语文教学，切实转变陈旧落后的教育观念和模式，着力把“应试教育”转到素质教育的轨道上来仍然是摆在每个教师面前的一项重大课题。

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简介：　　摘 要：由于素质教育日益受到重视，阅读活动逐渐深入到日常教学环境中，并且在阅读中，学生可以在学习中了解到很多不同的知识，开展自身的视野。同时，在阅读教学中，教师要注意引导，帮助学生完善自身的思维层次，从而达到语文学习能力的整体提升。该文将简单探讨小学语文教学中的阅读指导。

简介：　　摘要：语文素养的培养在小学语文教学中占据的地位越来越重要。语文素养可促进学生建立正确的价值观和社会观，还能促进学生情感特征的建立。在小学语文课堂教学中，教师要注重实践教学，不断提升学生的情感体验；要因材施教，逐步培养学生的人文素养；同时要加强语言运用训练，提升学生的口语交际能力；拓宽学生视野，全面提升学生的文化内涵。

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简介：　　【摘要】小学语文教学作为语文的启蒙阶段，其教学质量与之后语文学习关联性极强。在小学阶段进行学生语文素养的培养就成为语文教学的关键，本文以此为核心，通过分析小学语文教学的现状，认为语文素养培养可以通过学生与学生、学生与教师、学生与家长社会的互动中实现。

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简介：摘要加强课外阅读积累是教育发展的要求，是语文教学的有机组成部分，是课内阅读的继续，已经成为课程改革的重要内容，是提升学生语文素养的一条途径。在指导过程中，老师要多途径精心为学生选择读物，指导背诵的方法，指导学生不动笔墨不读书，使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，提高自己的素养。

简介：摘要阅读让孩子终身受益。据调查，坚持阅读的学生，学习成绩会比一般的孩子高出10分以上，80%的高考状元爱好阅读。教育家苏霍姆林斯基说一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。“部编本”语文教材总主编温儒敏教授说过“语文高考最后要实现15%的人做不完”。随着高考改革的不断推进，可以说“得阅读者得语文，得语文者得天下”“阅读能力就是学习能力”。有研究表明6—12岁是阅读能力长足发展的黄金时期。那么，在“核心素质”背景下，如何提升小学生的阅读能力呢？

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简介：摘要在初中语文教学中包含着丰富的核心素养内容，教师可以在教学过程中重视对学生核心素养的培养教育，以促进学生核心素养方面的全面发展。当然在具体的教学中也存在一些问题，阻碍了初中语文教学的顺利进行，不利于核心素养的培养，还需要在教学中逐步进行改进完善。