简介：

简介：研究了SQLServer数据库图像字段数据的存取方法，包括图像数据的存储、显示方法和技巧。基于Stream流实现数据库图像字段的存取，对图像数据的存储、读取进行了较为详细的分析。通过内存流的方式完成图像的存取，编写代码简单，大大提高存取效率。

简介：为了解决目前由于环境恶劣，光线弱，矿尘大等因素的影响，使得矿井视频监控所拍摄到的图像模糊不清，利用粗糙集划分子图，并增强其所有子图的对比度的方法来增强视频中的帧图像效果，从而使新的视频图像更加清晰；将此方法应用到矿井视频监控中，同时对这一运用作进一步阐述与展望。

简介：介绍了一个基于LED和CMOS图像传感器的图像采集系统,以弥补图像采集系统的不足,图像采集结果通过MATLAB程序进行亮度补偿、白平衡校正等处理,并对MATLAB图像采集系统获得最佳图像处理效果的参数设置进行了分析。

简介：摘要中职生的学习现状令人担忧，缺乏科学正确的学习目标是其中一个重要的原因。本文从树立学习目标的意义和措施等方面进行了探索，有一定的现实指导意义。

简介：目前我国社会正处于转型期。由于利益主体的多元化,社会问题也随之增多,公众情绪易波动,从而影响公众舆论的正面发展。政府微博因其独特的属性,是实现政府与公众良性互动的重要手段,也是联结网络舆论与传统媒介舆论的有效桥梁,更是打击恶性舆论的有力工具。但同时,政府微博自身也存在诸多待改进之处。政府部门应注重观念转变、内容创新,利用微博传播信息的优越性,引导公众舆论向积极健康的方向发展。

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简介：中等职业学校学生注册入学后，如何选择专业，是家长、学生和教师共同关心的问题。笔者在多年的教育工作中体悟到，中职学生专业的选择要走出以性别为依据的误区，确立以个性为基础选择专业的理念。

简介：提出一种改进的基于Logistic映射和Lorenz映射相结合的彩色图像加密方法。将三维空间的彩色图像转换成二维的灰度图像,分别利用Logistic、Lorenz混沌系统生成的混沌序列对二维图像进行像素位置与像素值的置乱,对置乱后的图像按折叠算法进行处理。Matlab仿真实验结果可知,转换成二维灰度图像后有效地降低了算法的计算强度和空间需求;置乱时实现了不同层次（R、G、B）亮度值的完全混合,取得了较好的加密效果,安全性更高。

简介：摘要现代社会对劳动者的职业能力要求越来越高，这就要求我们从事职业教育的教师，针对职业学校学生的自身特点，创新教学模式，改进教学方法，努力把学生培养成受企业欢迎的新型合格的技术人才。

简介：随着数码技术的飞速发展，新闻图片作为一种全新的报道方式已经被媒体所广泛接受，新闻图片以其自身独有的优势在引导舆论方面发挥着越来越重要的作用。文章结合中国国内舆论环境，探析了新闻图片对我国舆论的引导作用。

简介：针对多聚焦图像，提出了一种DE（差异演化）搜索策略应用于图像融合子块寻优的算法，对同一场景两幅严格配准的源图像的清晰度恢复进行了深入研究。融合过程是首先将已经配准的源图像分割成若干个子块，然后采用一个清晰度评价函数选取清晰的图像块形成融合图像。该方法的创新之处在于，把图像子块的大小作为遗传染色体，经过交叉、变异和选择等操作，以便得到全局意义上的最优解。实验对比结果表明，该方法超过遗传算法和其它传统的多聚焦图像融合法。

简介：文章提出了教师应正确理解和把握行为引导教学法的内涵和特点，从一名机电专业一线教师的视角，结合教学案例介绍了对行为引导型教学法的基本认识与实践。

简介：对青年大学生开展形势政策宣传教育是思想政治教育的重要内容和途径。因此，我们应贯彻落实中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观，用好这一教育载体，弘扬社会主义核心价值体系，在教学方法上注重把握导与学这两个教学维度，提升教学实效性，引导学生明辨政治是非，培养学生的思想政治理论素养，激励大学生积极投身于全面小康社会与社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴。

简介：与传统的教学法相比,来自德国的引导文教学法更突出学生的中心地位,而把教师的角色定为辅助性质。通过对一年级学生的实验,证明以学生为教学重心的引导文教学法更有利于提高学生的学习积极性和学习效率。同时,结合学生的特点提出实施引导文教学法的建议。

简介：对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（下文简称《概论》）（2010年修订版）第八章“建设中国特色社会主义经济”中的“鼓励、支持和引导非公有制经济发展”的教学设计进行探析，主要包括教材分析、教学方法、课堂组织三个方面。

简介：通过对《DCS技术应用》课程教学现状的分析，研究利用“项目引导＋职业技能竞赛”的教学模式用于课程的教学改革，并借鉴五星教学法进行课堂教学设计，在此基础上给出了教学实施策略。教学实践证明，“项目引导＋职业技能竞赛”的教学模式能够达到良好的教学效果。

简介：基于工作过程系统化的教学模式的核心是引导文教学法。在设计《电工电路的分析与应用》课程的引导文时，要解决以下引导问题：如何确定学习任务、收集资料、设计出既能达到教学目的、又能引起学生学习兴趣的问题，如何制订计划、决策指导、实施，如何检查评估。