简介：

简介：不久前闭幕的中国共产党十七届六中全会,明确指出了深化文化体制改革,推动社会主义文化大繁荣大发展的重要性。因此,从跨文化适应与改造的角度来抓住契机,开拓我国特殊教育发展的新局面,是新年之始每一个特教人值得思考的问题。近些年来,伴随我国经济的持续增长和综合国力的提高,全世界有109个国家和地区3000多所高校开设了汉语课程,建立了300多所孔子学院和孔子学堂。

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简介：2007年2月。教育部颁布了《聋校义务教育课程设置实验方案》（以下简称《方案》）。《方案》的颁布,标志着聋校课程改革进入了一个全新的阶段。作为聋校重要基础课程的语文课，在培养目标、课时安排等方面都有重大调整．对聋校语文教学提出了新的要求。确立新型语文教学观，切实提高聋校语文教学水平和聋生的语言能力。是摆在所有聋教育工作者面前的一个重要而紧迫的课题。

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简介：蒙台梭利教学法是影响全球的一种教学体系。近几年来，蒙台梭利理念和蒙台梭利教具已经被国内一些幼教机构所接受、应用，深受幼儿教师和幼儿的喜爱，并取得很好的教学效果。蒙台梭利教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。智障儿童感知事物和接受知识的特点与学龄前幼儿相似，将蒙台梭利理念运用于培智班数学课堂，有利于培智班数学高效课堂的构建。

简介：为了给全国特殊教育工作者提供一块展示教育、教学和科研成果的舞台,激发广大特教工作者开展特殊教育教学研究的热情,提高特殊教育学校办学水平,促进我国特殊教育事业健康发展,中国教育学会特殊教育分会与《现代特殊教育》编辑部联合举办了全国首届特殊教育论文大赛。目前大赛初评已经结束,终评正在进行之中。终评结束后,获奖名单将在《现代特殊教育》月刊2004年第4期上刊出,获奖证书也将在此后陆续寄出。

简介：融合教育是一种全新的特殊教育理念,特殊教育学校的职业教育也应与时俱进,探索相应的发展之路。宁波市特殊教育中心学校职业中专服装设计与制作专业积极投入普特融合教育的实践探索中,让听障学生走进普职专业教学课堂,以普带特,资源共享,取得了良好的办学效果。

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简介：面对学生行为问题高发的培智班课堂,传统的行为矫正策略往往治标不治本,甚至会对学生造成负面影响,而正向行为支持技术则是通过增进学生正向行为来解决学生的行为问题,在培智班班级管理中具有普遍的应用价值。通过采用营造正向班级气氛、建立班级规则公约、合理规划教室环境、加强日常教学管理、重视学生自我管理等基于正向行为支持的介入措施,可以有效预防培智班学生行为问题的发生,从而创造一个正向积极的学习环境,让学生有最佳的学业和行为表现。

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简介：各省（市）特殊教育学校、有关高校、特殊教育科研机构：中州大学特殊教育学院、《现代特殊教育》杂志联合举办的“第七届世界手语大会（简称SIGN7）”定于今年10月12日至15日在郑州召开。

简介：在盲校小学数学教学中,通过结合童话、结合生活、利用认知矛盾等多种途径进行情境设计,可发挥情境创设所具有的全程性、可接受性、发展性等特点,激发盲生的学习积极性,引导盲生乐学、善思。

简介：教育部颁发“培智学校课程设置实验方案”后，培智学校的课程目标、课程结构和内容等也随之发生了变化，这就要求有一个新的课程评价体系与之相适应。在个别化教育理念指导下，设计并实施智障生成长档案册，能够有效提升培智学校的教科研水平，更好地满足智障儿童的教育需求。

简介：培智学校课堂教学目标设计要以学生及其需求为导向,遵循可行性、发展性、连续性、统一性与差异性协调等原则,通过平行拓展教学目标、微调主目标等方式,使教学目标能够更好地服务于障碍程度不等的各类特殊学生,提高培智课堂教学效益。

简介：掌握教材教法,对于提高课堂教学质量至关重要,特别是刚从事弱智教育的老师希望在理论和实践的结合上系统地学习有关教材教法。本刊特请北京一师周月霞老师撰稿连载,供培智学校及随班就读老师学习参考。

简介：这几年,江苏省教科所在省教委直接领导下与有关高校、科研单位合作,开展了一系列特殊教育科研活动,如幼儿潜能开发研究、学习障碍儿童测试和训练研究、高能营养物对少儿身心发育影响的研究等。这些课题涉及到生理学、心理学、脑科学、思维科学、教育学等各个学科领域。为了实现跨学科的研究,将科研成果直接为广大学校及儿童少年服务,经省教委、省科委、省工商局同意批准,由省教科所、南京大