简介：如何识别向心结构是一个很值得研究的问题。文章认为向心结构不是根据其定义识别的，布龙菲尔德的向心结构定义是根据形式类下的，根据他的定义，由两个名词构成的结构就成了双核心的向心结构，如汉语的“木头桌子”，而“这本书的出版”就成了离心结构，这都与事实和语感相抵牾。向心结构也不是根据Lyons、朱德熙修正后的定义来识别的，他们的定义是根据语法功能下的，比布氏定义的解释力强，但如果根据他们的定义，任何结构都可以看作向心结构，因为任何结构的整体都有部分的语法功能与其直接成分相同。文章认为向心结构是借助替换法来识别的，用替换法识别向心结构有语法和语义的基础。文章还分析了使用替换法识别向心结构的条件及其局限性。

简介：认知视角下的语法研究发现汉语存在句有“目的物一参照物”和“参照物一目的物”两种反映人们感知世界图景的组合方式。西班牙语用“Estar”和“Hay”充任述语的句法结构来表示汉语存在句所表示的语义。像汉语存在句一样，表示存在范畴的西语句法结构的句法成分也有两种排列方式，但汉西两种语言在存在句小类上略有差别。通过用“self-pacedreading”实验设计测试以西班牙语为母语背景的墨西哥汉语习得者识别“是”、“有”等6个汉语句法结构来考察墨西哥汉语习得者的母语迁移、汉语存在句的认知模型以及正误汉语存在句识别模型的差异。实验结果表明，墨西哥初级汉语习得者在识别汉语的存在句时：一、西语的负迁移影响到被试对“是”字存在句宾语和述语的识别；二、被试理解汉语存在句的“目的物一参照物”，“参照物一目的物”排列序列未显示出显著差异；三、被试在理解正确的存在句和错误的存在句时．理解策略有别。

简介：汉语复句层次关系自动识别是中文信息处理中很有意义而极具挑战性的一项课题。为解决由于关系词省略和关系词不能标示分句间层次组合顺序的局限，考察了1-2型和2—1型三分句复句关联模式的关系词隐现形式，发现12种关系词隐现形式的复句有望实现层次关系识别，这些隐现形式的关系词句法特征与分句组合顺序间存在4种制约规则。结合这些隐现形式的特征信息和分句层次组合制约规则，提出了一种基于规则的层次关系识别流程，以期为实现复句层次关系自动识别打下基础。

简介：随着时代的快速发展，应用型、综合型、多元型人才已成为社会急需人才，与此相适应，各高等院校以及社会各行业对应用文写作的重视程度也越来越高。分析起来，形成这种局面有两方面原因：一是社会生活离不开应用性的写作行为，二是就掌握应用文写作能力的普遍性而言，现有状况还不能满足社会生活的需要。

简介：词汇学习是语言学习的核心问题,是成人第二语言学习者最艰巨的任务。无论在一语学习还是在二语学习中,通过阅读伴随性学习词汇都是扩大词汇量的主要途径。本文通过纸笔测试考察词性及其识别对中级汉语学习者伴随性词汇学习的影响。结果发现：与汉语为母语的儿童学习情况相似,词性影响汉语为二语的伴随性词汇学习。名词、动词的学习效果较好,形容词的学习效果次之。大多数中级水平的学习者已经具有较强的词性意识,在阅读中也会主动利用词性信息来促进新词的学习。

简介：本文主要论述汉语语素分析中，语素和非语素音节区分的三个分歧点：语素分析的原则、标准和方法。通过讨论得出，在现代汉语语素分析中，应以共时原则为基点，以语素的定义和语素的意义、功能为考察、判断的标准，并辅之以替换分析法完成具体操作。

简介：吟诵是学习古诗的主要方式之一,它对于实现小学古诗教学的目标有着积极的作用.通过吟诵,能直接感受到古诗的优美、有效地激发小学生学习古诗的兴趣、营造良好的古诗学习氛围、促进小学生对古诗内容的理解及其情感的领悟、帮助小学生提高记忆古诗的质量.

简介："学为主"阅读课堂要求以"教"的活动为基点的课堂教学转向以"学"的活动为基点的课堂教学,明确学生为学习主体,教学目标的制定显得更为重要,直接关乎学生的学习目标实现与否。

简介：文章主以三维目标中的“情感态度和价值观”为重点，并结合本文所提出的健康人格的几个素，从几方面来探讨学生通过学习目标的转变，来建构自身的健康人格。

简介：一作文教学应该怎么实施，很多老师都有困惑，老师们都试图使作文这一写作实践性活动有一定的教学方法，并且可以使这种教学方法真正具有指导意义，也因此能使学生对写作的认识和实际写作水平得到较大幅度的提高。而另一方面，“作文难教!”，这也是很多老师共同的感慨。

简介：本文以自由和粘着两种不同性质、构词能力高和低的词素为材料,以不同母语背景的留学生为被试,采用实验方式考察了词素性质和构词能力对外国留学生中文词素识别的影响.结果显示:不同性质、不同构词能力的词素在韩国学生的词素识别中表现出不同的作用,其心理词典中中文词素意识已基本形成,而欧美留学生的中文词素意识则处于待发展过程中.

简介：为了让师范生适应未来职业发展的需求,高师院校古代汉语课程教学的改革迫在眉睫。教师在古代汉语教学中需要突出教学内容的师范特色、加强实践教学环节以及改革教学模式,在教学内容、方法及手段上寻求一些新的突破和转变。

简介：<正>怎样对教育质量作出科学的评价,是一个巨大的难题。这个难题又是不可回避的。从作文和论文如何评分这样的具体问题,到教学质量,班主任绩效,乃至教师选拔,教育系统的功能等种种问题,如果没有一种比较科学的测量评定方法,谈提高、谈试验、谈改进都将成为一种随心解释的事,无标准可言。近来,为了寻求数量标准,追求量化的潮流还是有增无减,似乎只要量化了,就科学了。实际并非如此。100分与0分平均,

简介：<正>§1从关系名词到亲属关系名词;§2语义方面;§3语法方面;§4交际方面;§5社会方面1.0关系名词是名词中一个很特殊的次类,它的特殊性,表现在语义、语法和交际功能各个方面。有人曾举“小芹的娘是于福的老婆”一类句子,认为它不能说成“娘是老婆”,以此批评中心词分析法。其实,这不能全怪中心词分析法。根据向心离心理论,偏正结构是可以把整体功能归结到它的中心语上的;这样,用“摘心”来简化分析一般还是可以的。这里的问题在于句中的两个“心”都不是一般名词,而是关系名词,恰巧它们在一般情况下

简介：通过对从事某电子商务企业云客服的167名兼职大学生调查数据的描述性分析、相关分析、方差分析和分层回归分析，文章发现以下结果：（1）兼职使部分大学生学业成绩、人际沟通能力有一定退步；（2）兼职大学生主动性、工作满意感水平较高；（3）兼职大学生主动性、学习目标取向对工作满意感有显著预测效力；（4）主动性人格在目标取向和工作满意感之间的关系起到调节作用。

简介：<正>苏霍姆林斯基(1918——1970)是近二十年来在苏联教育界具有影响的人物,也是世界上有威望的教育理论家和教育实践家,他从1948年到1970年逝世,一直担任一所农村中学——巴甫雷什中学校长,二十三年来,他积累了丰富的领导学校工作的经验,他的《和青年校长的谈话》一书,记述了他做校长的工作经验。苏霍姆林斯基认为“对学校的领导首先

简介：文章研究中级综合汉语教材语言点练习设计中的语体不对应问题：教材中设置的口语对话语体的练习形式与语言点本身所要求的书面语正式语体之间的矛盾现象。提出借助大型语料库来判定一个语言点的常用度和语体属性。文章认为常用度非常低的语言点不宜进入教材,常用度高的语言点要在教材编写中注意其在实际语料中的语体分布比例,以便科学地设计练习形式。

简介：本文从教学实例出发，介绍了有关教学投入的研究，把有关发展性目标及学生投入的理论和教学实践相结合，探讨在高级口语课堂利用个人发展性目标促进学生的学习投入的基本原则和方法。

简介：为了作文而作文的教学方式是不可取的,教师需要将综合实践活动整合到学生的学习中,通过开展专题阅读、口语交际、资源共享和接触自然等途径,引导学生自然地产生语感,激活学生的作文意识。

简介：一年一度的诺贝尔颁奖，至少在中国人眼里。其涵义早已脱离了科技或学术之本意，很多人对获奖者的成就似乎并不在意，而是把注意力投射到了是否有中国人．退一步说，是否有华裔科学家获奖。今年诺贝尔物理学奖获奖者中又出现了一位华裔科学家，这让很多中国人再次兴奋起来。