简介：培养学生的数感，是数学课程改革的重要理念，是数学教学的主要任务。“数感”不是通过他人的传授而能够获得的，培养学生的数感，要紧密联系生活，要让学生通过丰富多彩的生活情境去感知、去体验。其主要的策略有：联系生活事物，理解数的意义，建立数感；感受生活实例，把握数的大小，形成数感；进入生活情境，理解运算的意义，培养数感；加强生活应用，提倡算法多样化，增强数感。

简介：小学美术教育是塑造儿童心灵的主要途径。基于今天的愿景,培养学生的创新能力是教育发展的趋势,也是现代科技社会的需要。如何在小学美术教育中培养学生的创新能力多少年的实践表明,即使不喜欢上美国课程的孩子如果不创新也不会得到好的结果,教师的教学越有创意,就越好将培养学生的创新能力。那么教师如何培养小学生的创新能力呢?下面我想谈谈自己几点肤浅的见解。

简介：摘要一个人的审美观，主要是视觉，通过视觉我们可以看到世间上各种各样美的事物。尤其是幼儿，这个时期的孩子好奇心强，基本喜欢艳丽的色彩，那么，我们有意识地培养他们的色彩感知能力，可以帮助幼儿树立正确的审美观，提高欣赏水平，从而让孩子们有一个愉快的体验、美的享受，同时，也提高他们的综合审美素质。各个年龄阶段的幼儿其色彩感知特征不尽相同，以幼儿各个年龄阶段的特点，采取措施培养幼儿的色彩审美素质。重视幼儿期色彩感的培养，可以树立正确的审美观，增强幼儿的审美情趣。

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简介：农村小学生受到不良社会现象的冲击,有的农村小学生社会责任感缺失严重,'防止农村小学生社会责任感滑坡',这个问题摆在了我们面前,故我组申报了'农村小学生社会责任感培养策略研究'课题,自开展以来,在上级领导和有关专家的关怀、支持及帮助下,经过课题组全体教师的研究与实践,该课题的研究工作取得了一些成绩,既有理论层面的,也有实践性和较强的操作性方面的成果.

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简介：新晴初上半山亭，目断南山未了情。几载荷枯池水涨，一朝雨歇雾霾生。枝头秋信因谁发，涧底溪流携恨鸣。远望蓝关犹未雪，弃缰把盏听箫笙。

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简介：一夜狂风雨，寒蝉数点惊。纷纷无觅处，小坝涨秋声。

简介：湘水依然过九坡，汩罗犹唱楚臣歌。当年逐客今安在，万里天涯一梦说。

简介：大家好!PUZZLE老师又回来了。上个月大家玩得开不开心？我们也很久没来学数独了。新的学期又将开始了，新的课程将会更有挑战性，你们做好准备了吗？

简介：数独前身为"九宫格",最早起源于中国,其特点是要求纵向、横向、斜向上的三个数字之和等于15。而现代的"数独"则是源自18世纪末的瑞上,后在美国发展、并在日本得以发扬光大的智力游戏。顾名思义,"数独"即"独立的数字",意思就是"这个数字只能出现一次"或者"这个数字必须是唯一的"。虽然是以数字排列为基础的填字游戏,但数独并不涉及任何计算学问,而是在考验大家的推理和逻辑思考能力。

简介：蚯蚓看上去很滑溜，蠕动起来让人觉得恶心，但是根据达尔文的进化论，它们是地球上最为重要的生物之一。19世纪，达尔文曾写道：“蚯蚓在世界历史中所起到的作用比大多数人最初所认为的还要大。”自那个时候起，已经有人开始对它们进行了研究，但研究工作时断时续。直到现在我们还不完全清楚哪种蚯蚓居住在什么地方，哪种蚯蚓喜欢什么样的土壤。随着它们的栖息地日渐受到威胁，英国自然历史博物馆将邀请志愿者，包括像你一样大的小学生，一起来对蚯蚓进行一次数量普查。

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简介：美国心理学家马斯洛有个需求层次理论,他按照从低到高的顺序将人类的需求分成五种,即生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求。按照这个理论,生理需求和安全需求是比较低级的需求,一个社会发展到温饱阶段就应该满足这两项最基本的需求。等到了小康阶段,人们着力满足的是社会需求和尊重需求,再到富裕阶段,人们则追求自我实现的需求。洋人的理论移植到中国之后往往会出现水土不服的情况,马斯洛的理论也不例外。比如,从经济指标上看,中国社会现在已经进入了小

简介：昨晚看了集《上海往事》,似乎是讲中国上个世纪30年代红极一时的女作家张爱玲,便想起书架上那已经结满灰尘的张爱玲书籍,随便抽出一本来翻一翻,仍觉得文思及才情无可比拟。旁还附读书笔记一本,翻开一看,十年前的我竟有如此细腻的笔触及敏锐的洞察力。想现在的我已是十年后的我,心情如此苍凉与现实,已没有心境能向从前一样细细品味文章之美、之真、之纯。

简介：记得从十一、二岁参加抗日儿童团,学唱《延安颂》时开始,革命圣地延安便深深地嵌在我的心中。四十多年来,魂牵梦绕,心向往之。直到今天,才有幸乘参加中国作家协会召开的工作会议之便,一睹延安风采。几天来,随马烽、李若冰等老一辈鲁艺战士,遍谒革命遗址,饱览古城名胜,抚今思昔,激动万端,成小诗数首,聊以志感。