简介:物理学是自然科学中最基础的学科之一。物理教学几乎涉及所有的科学领域。大学物理课程的理论体系完整,教学内容多,教学难度大,而教学学时却很有限。如何改举大学物理教学,用有限的学时较好地完成教学任务,保证进而提高大学物理课的教学质量,
简介:中国有一句古话:“强扭的瓜木甜”。我想,我们的学生如果是在老师和家长的威逼利诱下学习。那效果是可想而知的。
简介:阐述了在初中数学教学中,激发、提高和强化学生学习数学的兴趣的策略,以及对新的教育理念和教学方法的理解.
简介:
简介:数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,为其它科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础。要学好数学,就得激励学生的数学学习动机。本人通过多年的教学实践,在文中从二个部分阐述了对学生数学学习动机的激励的认识:一、学生对学习的正确认识,是激发学习动机的前提;二、应用恰当的方法,激发学生的学习动机,以期对激励学生的数学学习动机的进一步开展有所助益。
简介:物理兴趣的平台是学生物理素养成长的土壤.通过灵活多样的教学方法:以疑激趣、以奇激趣、以猜激趣、以悟激趣、以实验激趣、以情激趣来激发学生的学习兴趣。
简介:《初中数学新课程标准》情感与态度的目标中,明确提出要求学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲.但数学是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科,容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍,从而使学生失去对数学的好奇心与求知欲.
简介:新课程的教学观认为,我们要改革传统教育的“三中心”观念,注重学生创新精神和实践能力的培养,将接受式学习转化为发现形式学习,将接受知识学习的同化转变为发现知识的顺应。这样就要求把学习过程之中的发现、探究等认识活动凸显出来,使学习过程成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,教师就必须着眼于发掘学生的潜能,促进学生的个性发展,
简介:学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向,它不是指具体的学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征,可以因人而异。传统的学习方式多是强调老师的引导作用和学生的独立思考,而对农村薄弱校的学生,大多数学习基础薄弱,没有良好的学习习惯,课堂接受能力差,独立思考能力有限;若让他们课后独立思考来完成作业,有较大的困难,大多数学生表现为“课堂上好像听懂,做习题都不会”,总体上学习效率低下。
简介:激发学生的学习兴趣、提高教学质量是大学物理教学中面临的一个重要问题。本文总结了几种培养学生学习兴趣的方法,以此激发学生学习大学物理的兴趣,提高教学质量。
简介:数学新课程标准的最大特点是体现素质教育的要求,以数学源于生活又用于生活为主线,着重培养学生的创新意识和动手能力,培养学生学数学、用数学的意识,使其养成良好的学习习惯。因此,我们要充分注意学生各种能力的培养,加强研究性学习,从实际出发,努力激发学生的学习兴趣.充分调动学生的学习积极性和主动性。教会学生学习,教会学生思考,教会学生探索,培养学生的实践能力。
简介:物理课进行探讨性教学,让学生进“物理问题探讨”要根据教材和大纲要求,结合学校设备和学生实际,循循善诱。现谈谈我在初中《物理》二册第五节——第九节内容的教学。
简介:当前的教育不能适应急速发展变化着的时代,这已是世人的共识,研究当前的教育,改革当前的教育,是时代付予教师的使命。作为物理教师,本文仅就物理课堂教学的改革问题,展开如下的讨论。
简介:江泽民同志曾经指出:“终身学习是当今社会发展的必然趋势。”我们的学校教育必须顺应社会的发展趋势,为学生的学习活动提供有效的途径和保障,以数学课堂教学为主阵地,在课堂教学中转变教学观念.创设和谐的课堂气氛,培养学生的自主意识。根据学生对教师依赖性大的特点,想方设法激发学生学习的动机。
简介:本文阐述了建构学习中学生反思能力培养的二个原则和六种策略,并提出六种策略以提高学生数学学习的反思能力.
简介:本文结合物理教学实践,从三个方面对学生研究性学习能力的培养谈一点认识。
简介:培养学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心及求知欲。兴趣是调动学生积极性的一种“能源”.是激发学生学好数学的先决条件:教师面临着课改的严峻考验,若能真正做到“教人以渔”,将会使学生终生受用,逐步由“知之者”变为“乐之者”、“好之者”,从而达到“不需要教”的理想境界。
简介:中职生的特点突出在起点低、底子薄、信心不足、厌学,这给数学教学带来很大的挑战.因此迫切需要教师精心设计课堂导入,吸引学生注意力,激发学生学习数学的兴趣.一节成功的课堂教学导入具有激发兴趣,产生学习动机;引起注意,迅速集中精力;揭示课题,体现教学意图;勾通感情,创设学习情境的效果.课堂教学导入要符合“准、形、巧、精”这四个基本原则,常用的方法有简洁导入、设疑导入、直观导入、趣味导入等等.
开放三室,激发学生的学习热情
在兴趣中激发学习热情
激发学生学习数学兴趣的策略
谈高中物理新教材在提高学生科学文化素质方面的一些具体做法
浅谈学生数学学习动机的激励
为学生构建学习物理兴趣的平台
浅谈怎样培养学生学习数学的兴趣
引导学生自觉学习 加强学生素质培养
教师如何更好地成为学生学习的引导者
转变学生学习方式提高初中物理学习效率
谈大学物理教学中学生学习兴趣的培养
数学研究性学习和学生实践能力分析
结合教材内容,开展“物理问题探讨”一则
课堂教学促进学生自主学习的思考和实践
数学教学中培养学生自主学习的思考
建构学习中学生反思能力的培养
谈学生研究性学习能力的培养
兴趣是最好的老师——浅谈数学学习兴趣的培养
从数学课堂导入激发中职生学习兴趣
学习过程的创造性质和创造力的培养