简介：摘要目的通过多形式培训方法，对低年资护士按计划实施培训，3个月完成培训，考核达标，达到独立上岗的能力。方法采用建立新护士规范化培训手册，制定培训计划、礼仪行为规范专场培训、利用晨会时间和业务学习、查房形式培训、采用现场演示讲座法和采用情景模拟法现场培训、采用跟班制实行岗位培训等方法进行培训。结果通过3个月培训，12名聘用制注册护士全部按要求完成培训内容，并全部通过考核，独立上岗。结论多形式培训是提高医院低年资护士的综合素质的重要举措，使她们能尽快适应工作环境，尽快独立上岗。

简介：摘要目的良好的护士礼仪可增进护士与医院其它人员的交流合作，有利于医护关系的融洽，进而提高患者与其他工作人员对护士的满意度，加强合作，提高护理质量和工作效率。方法通过聘请礼仪专家开展知识讲座、观看录像、示范表演、开展护理文化建设活动、发放护士礼仪规范手册等方式进行礼仪培训。结果患者及其他工作人员对医院护理人员满意率大幅提高。提升了医院的整体形象和在公众中的社会地位。结论护士礼仪在护理工作中占有非常重要地位，是密切护患关系的关键，抓好这项工作很有必要。对改善医患关系,提高医院服务质量具有积极意义。

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简介：摘要目的创新ICU护理技能培训考核方法，提高ICU护士综合监护、抢救水平。方法将ICU传统的带教秘书示范操作培训改为分小组病历式情景模拟培训，即组织ICU护士“真人真做”分组分别扮演患者和护士，由护士长及组长拟订抢救病历，对ICU护理人员进行仿真抢救情景模拟培训，提高ICU护士综合实践技能及监护、抢救水平。结果创新前后ICU护士护理技能考核成绩比较。ICU创新护理技能培训的满意率由创新前的90%提高至99%。结论创新护理技能培训方法，提升了ICU护士的综合技术业务素质，提高了ICU护士整体监护、抢救水平。

简介：摘要目的分析总结护理急救技能培训方法及效果。方法随机抽取50名未去上级医院进修的护士组成对照组和已经进修并且运用新的急救护理模式的50名护士组成观察组，同时进行理论考试、实践技能考试，对比分析成绩，总结护理急救技能培训的方法，并对其效果进行评价。结果护理急救技能培训方法中分层管理，进修培训综合考核的方式急救技能成绩提高迅速有效。结论护理急救技能培训应该分层学习，综合考核，才能提高急救应急能力，提高抢救的效率。

简介：摘要目的探讨手术室新护士培训的方法。方法分三阶段对手术室新护士进行速培与渐进相结合的方法进行培训。结果通过对手术室新护士进行分阶段培训，手术室新护士的护理理念明确，培养了“慎独”的工作作风，并使操作技能从手术护士基本技术操作的掌握快步过渡到手术室专科基本技能操作的熟悉及掌握。结论加强对手术室新护士的培训，使其基础理论及专科基本技能操作更加扎实，手术配合操作技术更加娴熟，全面提高了手术室新护士的综合素质，提高了手术室护理工作质量，提高了手术医生对手术室护理工作的满意度。

简介：摘要目的通过对社区护士在职护理实践技能培训，总结培训经验。方法对538名社区护士进行15项护理技能培训，通过考核、考试，了解培训效果。结果538名社区护士护理技能均有显著提高。结论社区护士经过护理实践技能集中培训后，有效提高了社区护士的实践能力。

简介：摘要随着医学新技术的涌现、疾病谱的改变、社会的高龄化等，要求护士具备多方而的理论知识和护理技能，尤其是三级甲等综合性医院，承担的是疑难重症病人的治疗和护理，应对的公共卫生突发事件也不断增多，要求护理管理者不仅要培养专业知识扎实的专科护士，也应注意培养一支具备重症病人护理技能的护理队伍，这样才能有效应对日益严峻的挑战。

简介：摘要目的探究药剂学生进入实习前强化培训内容、时间、方法、效果，培养和提高药剂学生临床实践能力，提高综合素质。方法采用多样式的教学方法，从思想品德和药学职业道德教育、药事法规制度教育、临床技能强化训练、医疗安全教育、心理疏导五个模块进行培训。结果学生对培训内容、方法较快掌握，考核过关，缩短临床适应期。结论对学生在实习前实施强化培训可提高学生的综合素质和实习质量，为学生步入临床实践奠定基础。

简介：摘要为了提高护理质量，优化护理程序，真正做到全心全意为病人服务，真正体现护士在当代社会中的价值，我科在完善“两好一满意”服务的基础上，严格按照三级医院管理标准，从自身素质、言行规范、专业知识、技能操作等方面入手，制定对新上岗护士的培训方法及质控，取得了良好的效果，现汇报如下。

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简介：摘要目的探讨临床护士糖尿病知识培训方法。方法对全院护士进行了糖尿病知识问卷调查，抽取世界健康基金会中国糖尿病教育项目组织提供的表格式问卷，将调查结果与其他医院所做的调查比较总结回顾我院对临床护士所进行的糖尿病培训方法，分析其优缺点。结果通过抽样调查，我院临床护士对糖尿病知识掌握程度远远高于其他医院所做的调查。总结回顾我院对临床护士所进行的糖尿病培训方法，分析其优缺点。结论对临床护士进行的糖尿病知识培训势在必行，各种培训方法均有其优点与局限性，应该根据具体情况灵活应用，以达到所有临床护理人员全面系统的掌握相关知识的目的。

简介：摘要目的探讨系统化培训在麻醉科新毕业护士培训中的应用。方法对麻醉科新入职的3名护士进行系统化培训,包括基础理论、基础技能和专科理论、专科技能操作培训。结果系统化培训后护士理论及操作成绩合格，在规定时间内完成培训计划。结论系统化培训可在短期内提高麻醉科新毕业护士的工作能力和专科护理水平。

简介：摘要目的基层医院护理人员业务培训方法的探讨。方法随机抽取我院6个临床科室分为二个组，一组为实验组，采用互联网平台学习；一组为对照组，采用集中科室学习，对两组护理人员的学习效果进行对比分析。结果实验组护理人员在护理计划书写、人际沟通、知识运用和拓展能力等方面明显优于对照组。结论护理人员树立以终身学习为理念，提高护理人员综合素质，全面提升整体护理能力和水平，提高病人满意度。

简介：摘要目的探索眼科手术室新护士系统培训方法，提高眼科手术室新上岗护士培训效果，提高护士专业实践能力。方法对新加入手术室的12名护士进行两阶段的培训，第一阶段为基础理论和实践学习，为期二个月，培训考核合格者进入第二阶段学习。第二阶段为“一对一”临床工作的带教指导，为期四个月，培训考核合格后，进行综合理论考试，成绩合格的新护士通过全部培训可独立上岗。结果半年培训后12名新护士综合考核成绩均优秀，全部通过综合考核，上岗后能独立完成手术室的各项护理配合，较好的解决各种突发应急事件，与各临床组医生配合默契，沟通有效，各项记录填写的完整、详细、准确。对手术室的规章制度、护理技术、护理安全隐患防范措施、急救技能等熟练掌握。12名新护士对培训学习均满意，新护士上岗后表现的更加自信、积极，在工作中表现突出。结论科学的培训内容，系统的培训方法，综合全面的考核，避免了培训中的随意性和盲目性，提高培训的效果;眼科手术室新护士系统培训方法是新护士全面掌握眼科手术室专业知识，尽快进入手术室专科护士角色的有效方法。

简介：摘要目的观察手术室护士层级培训方法及应用效果。方法选取我院2011年2月至2013年2月在手术室工作的30名护士，给予对照组护士常规培训方法，给予观察组护士层级培训方法，然后对两组患者各项能力提升情况进行分析比较。结果和对照组相比，观察组患者的临床工作能力、管理学习时间的能力、团结协作能力和沟通能力、专科知识和手术配合能力均极高，二者差异具有统计学意义（P<0.05）。结论手术室护士层级培训方法能够显著提升护士的应用效果各项能力，具有良好的应用效果，值得在临床广为推广。

简介：摘要目的探讨培训居民心肺复苏技能的方法与意义。方法抽取我社区居民400例为研究对象，对其进行心肺复苏知识和技能的培训，并采用调查问卷比较其培训前后的心肺功能复苏的掌握情况。结果培训前该组居民的心肺复苏知识的知晓率普遍较为缺乏，培训后其在理论成绩及在心跳骤停的判断、气道打开方法、胸外心脏按压部位的操作方面与培训前相比呈显著性差异，P<0.05。结论心肺复苏技能培训有利于提高社区居民的急救技能，值得推广。

简介：摘要目的探讨手术室护士层级培训的方法及效果。方法择选2016年2月-2017年2月，未实施层级培训前，我院手术室护士39例，作为对照组；另择选2017年3月-2018年3月，实施层级培训后，我院手术室护士39例，作为观察组。常规培训方式实施于对照组，层级培训管理制度实施于观察组，对两种培训方式的价值对比分析。结果观察组在临床工作能力、团结协作能力、管理学习时间能力、手术配合能力以及专科知识指标上，与对照组展开比对，均改善显著（P＜0.05）。结论将层级培训代替常规培训于手术室护士培训中应用，对于促进其各项能力的提升，意义非凡，因此，临床应用价值显著。

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