简介：摘要内科学里面有一个很重要的系统，那就是循环系统了，它的发展是比较快的，它里面有很多复杂的内容，好多人都很难理解它里面的知识。内科循环系统里面的多媒体技术可以使学生积极主动的学习。

简介：摘要目的探究在手术室护理教学中应用多媒体辅助互动教学的效果。方法选取2017级护理专业学生80名为研究对象，随机分为对比组和观察组，各40名学生。对比组采取传统教学的方法，观察组采取多媒体辅助教学的方法。对两组学生学习情况进行对比分析。结果通过本次研究，观察组及格率明显高于对比组，观察组的授课满意度要比对比组高，P<0.05，差异具有统计学意义。结论在手术室护理教学中应用多媒体辅助互动教学，可以更形象直观地使学生了解到手术室的护理工作，教学效果显著，推荐使用。

简介：摘要现代多媒体教学技术已经广泛地应用于高等学校的教学过程中，尤其在基础医学课程理论课授课过程中应用较早，且取得了很好的教学效果；多媒体教学技术在基础医学实验教学中的应用起步较晚。比如组织学与胚胎学的实验教学，传统的教学模式是让学生借助显微镜进行组织切片的观察，教学方法单一，获取信息量少，为老师教学和学生学习造成很多困扰。为改变这一现状，提升实验教学质量，近年来已经逐渐将多媒体教学技术应用到组织学与胚胎学的教学实验中。本校现在使用的形态学实验室（承担组织学和病理学实验教学任务）就是由宁波舜宇仪器有限公司提供安装的多媒体数码互动实验室。

简介：摘要目的探讨运用多媒体模式进行专科化术前访视的应用效果。提高术前访视的有效率和手术患者术中配合效果。方法选择本院2018年1—3月手术患者200例，为对照组，2018年3-6月手术患者200例为观察组，对照组采用文字加口头访视的常规方法，观察组组采用多媒体模式进行专科化术前访视。对照两组手术患者的术前访视的执行时长，患者术中的配合程度，术前患者焦虑程度，手术患者的满意度等有效指标。结果观察组的术前访视执行时长由10分钟减少到6分钟，术前患者的焦虑程度明显降低，患者术中配合程度和术后满意度有显著提高，统计学意义（P<0.05）。结论采用多媒体模式进行专科化术前访视对提高手术患者术前访视有效率有显著效果，提高了手术患者的满意度。

简介：这是一个以瘦为美的时代,热衷于减肥健美的人士越来越多。当然,对于体重超标的人来说,用合适的方法减轻体重,对于预防疾病、保持健康大有帮助。然而,不讲究方式一味追求瘦的“骨感”是不可取的。很多减肥方式不仅起不到保健的目的,甚至反会损害我们的身体健康。

简介：摘要随着现代科学技术的迅猛发展，人类已经入智能时代，信息技术的普及，社会生活变得越来越便捷。而这种便捷也延伸到医院的日常管理，随着就医门槛的降低，医院的社会职能变得越来越重要。而日益增长的信息化数据，医院需要建立完善的数据平台，才能保证医院日常的管理工作。那么在智能化数据时代，医院的信息化建设就要从建立数据库平台、完善信息管理体系，提高医院的信息管理能力入手，探索智能时代下，医院信息化建设的新方向。

简介：摘要本文从医院财务管理的制度、财务管理系统、大数据利用和人才建设四个方面切入，对大数据时代医院财务管理的不足之处进行论述，并具有针对性的提出解决策略。

简介：摘要当前我国已经步入信息化、大数据时代，大数据技术已经逐渐渗透到各行各业并发挥了其巨大作用，成为社会发展的主流趋势。本文将围绕大数据技术，主要探讨在医院病案管理领域中它的合理实践应用，实现针对病案的科学化分析管理过程。

简介：基层疾控机构承担区域内传染病防控、卫生应急、健康教育与健康促进、公共卫生监测、慢性非传染性疾病的干预,工作范围广,任务重,机构内以专业技术人员为主体。过去的一个时期,基层事业单位党建工作与业务工作两张皮,重业务轻党建,党建工作弱化的情况在一定程度上存在。在全面从严治党的大背景下,如何推进以党建工作为引领,实现党建工作与疾控业务工作的统筹协调发展是一个极其重要的课题。

简介：摘要随着社会的进步，科技的发展，信息化技术应用越来越广泛，这给医院的档案管理工作带来了很多便利，同时也对该项工作的管理人员提出了更高的要求。因此现在很多医院的综合档案室共同关注的一个问题就是如何加强综合档案信息化管理，提高工作人员的专业知识和职业素养。为探究分析信息化管理的应用效果和有效策略，笔者从其实施的重要性入手，结合工作实际，查阅相关资料，现将报道整理如下。

简介：摘要“谁执法谁普法”的推行，基层卫生监督部门的职能由原来“卫生监督”的“单责模式”向“监督普法”的“双责模式”转变。这对基层卫生监督部门过去长期的“单责模式”提出新要求、新目标及新任务。开展社会普法工作是基层卫生监督部门承担“双重责任”的重要体现，笔者根据职责落实后的实践对其进行梳理，发现一些新情况、新问题。对此，就当前开展社会普法谈几点思考，旨在对基层卫生监督部门开展社会普法工作有促进帮助作用。

简介：

简介：摘要为了探讨情境教学法在海上急救教学中的应用，需要及时明确我国海上急救教学现状，积极探讨情境法海上急救教学模式，使其在日常教学中发挥出良好的作用。目前在海上急救教学中主要有临床见习和毕业实习这两种形式，为了有效改善海上急救教学状况，积极提出了情境教学法。本文以海上急救教学工作为例，主要针对情境教学法在海上急救教学中的应用进行详细分析。

简介：摘要目的探讨目标教学模式在儿科教学中的应用效果。方法选取我校2016届和2017届三年制、五年制临床学生作为研究对象，按照是否介入目标教学模式，将两届学生分为对照组和观察组，对照组为2016届79名学生，教学中未实施目标教学模式，观察组为2017届85名学生，教学中介入目标教学模式，比较两届学生考核成绩、教学效果问卷评分及学生满意度。结果观察组相比对照组的理论考核及技能考核成绩都更高，两组差异有统计学意义（P<0.05）。观察组相比对照组的教学效果问卷评分及学生满意度都更高，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论目标教学模式能显著提高学生考核成绩，提高学生学习积极性和满意度，在儿科临床教学中有较好的应用价值。

简介：碎片式教学是针对课堂教学改革的探索而形成的一种教学模式,一种程序化的模式。这模式是把课堂教学内容碎片化,每一个碎片都包含四个环节,分别是＂学＂＂习＂＂问＂＂答＂。精心设计并完成每一个碎片,尽可能让学生参与进课堂学习中,都动起来,达到更好的学习效果。该文介绍了碎片式教学的内容和优点。

简介：摘要随着信息技术的迅速发展，基于微课的翻转课堂教学模式是以微课资源为基础，实现了课前自学和课堂强化的混合学习，是以学生为主体，实现个性化教学的重要方式。在护理教学中，基于微课的翻转课堂教学模式提高了学生的学习成绩，提升了学生的自学能力。翻转课堂就是将课堂上进行的教学内容放到课堂以外进行，反之亦然1。其主要特点是教师在课前给学生教学视频、音频、纸质材料等一些教学资料，学生自主完成学习，课堂上主要通过案例教学，情境模拟等学习活动，师生间进行深度的交流学习，形成以学生为中心，注重培养能力的教学模式2。护理本科生有能力也有兴趣进行更高层次的学习活动，传统的以教师主讲、学生被动接受知识的教学模式已不再适应信息化时代的学习需求。翻转课堂在国内外护理专业教学中的应用目前仅限于基础护理学、儿科护理学、急救护理学、妇产科护理学和护理教育学等科目中3，在国内护理管理学教学中的应用目前仅有少量文献报道。

简介：摘要外科见习教学中可以突出教学大纲的重点，进行改革式教学。改革的方面涉及到教师对学生教学大纲的指导，见习带教中重点内容再次强调，重点内容讲解结合临床病例，在病例教学中穿插介绍教学大纲重点，给学生做突出教学重点的思考题，讲解历年期末考试重点内容的习题。多方面强化重点，以消除学生对外科期末考试准备的畏惧。

简介：摘要案例教学具有实战性、启发性和参与性的特征，能够培养学生理论联系实际的能力，已经成为高职高专常用的教学方法。本文结合自己在课程教学中的实际经验，从眼视光技术专业《眼镜营销实务》教学中运用案例教学的必要性、案例教学的组织实施过程等方面，探讨了案例教学法在高职院校教学中的应用。

简介：摘要目的研究分析案例教学法在药理学教学中的实践效果。方法选择2017级临床医学优秀班为实验组，2017级临床医学定向班为对照组，理论课程教学提前安排，学生咨询和准备PPT报告，教师给予适当的指导；实验课教学采用了学生设计实验过程，报告实验室管理人员所需的设备和药物，由学生自己完成实验，教师随时监控随机问题。结果优秀班平均成绩为（75.35±6.5）明显优于定向班最终测试成绩（62.58±13.18）；实验课量化考核结果实验组也明显优于对照组，统计学分析有显着性差异，具有统计学意义。结论案例教学法应用于药理学教学，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。教学效果良好，可以推广应用于药理学教学中。

简介：摘要目的探讨PBL+CBL、LBL和PBL三种教学方法在肝胆外科教学过程中学生学习考试成绩及满意度的影响。方法选取我校临床医学专业的120名学生作为本次研究对象，在取得学生的同意后，将其随机分为三组，分别为PBL+CBL组、LBL组和PBL组，每组学生40名。其中PBL+CBL组采用PBL+CBL教学法进行教学，LBL组采用LBL教学法进行教学，PBL组采用PBL教学法进行教学，依据考试成绩及满意度等评价标准对三学习结果进行对比。结果从考试成绩和学生满意度两方面来看，肝胆外科教学中最优的教学方法是PBL+CBL教学，结果具有统计学意义（p<0.05）。结论PBL+CBL教学方法在肝胆外科教学过程中能够有效提高学生的学习成绩和教学满意度，非常难值得在学校肝胆外科教学中进行推广。