简介:摘要目的为了解女大学生的乳房健康关注程度和乳房自我检查(BSE)认知与执行以及对乳房保健知识的需求情况。方法随机抽取17~24岁的医学与非医学专业本科女大学生各500名,用自行设计的问卷进行调查,原始数据用统计软件SPSS分析处理。结果医学专业女大学生关注自身乳房健康的91.46%,知道BSE的91.67%,行BSE的56.50%,自查出异常的33.81%,渴望了解乳房健康知识的97.76%;非医学专业女大学生关注自身乳房健康的81.07%,知道BSE的66.87%,行BSE的25.31%,自查出异常的21.14%,渴望了解乳房健康知识的96.09%。经X2检验,两专业学生对BSE的知晓率、执行率和发现异常率均有显著统计学差异。结论医学和非医学专业女大学生对乳房健康关注度和BSE的知晓率均较高,前者对BSE的认知和执行率及发现异常率明显较后者高,但对BSE认知浅薄,对其进行BSE相关知识的教育尤为必要。
简介:目的了解大学生的性教育、性观念状况及对性教育的需求。方法采用问卷调查的方法,对山东工商学院190名在校大学生进行性病与艾滋病知识、性观念、性教育状况及对性教育的需求调查。结果58.4%大学生没有接受过正规的性教育,其中女生所占比例(73.3%)明显高于男生(48.7%),且存在显著性差异(P〈0.05)。绝大多数学生认为性教育应包括的内容按照重要性依次为“性知识和性病知识”(94.7%),“性道德观”(90.5%)和“性价值观”(82.6%),“性法律知识”(75.8%)和“计划生育知识”(49.5%)。不同性别的大学生在性教育的内容、途径及性观念等方面存在显著性差异。结论大多数大学生没有接受过正规的性教育,大学生的性观念正在发生变化,对性教育的需求较高,为保证大学生的健康成长,建议应加强大学生的性教育工作。
简介:如果你在商场里找一个人问一问:"什么是心理学?"他可能会说"我不知道".如果这些人是曾经学过心理学的,那他可能会说"心理学是研究心理现象的科学."在这种说法中他可能想到,心理现象包括什么而不包括什么等等.在当今社会,由于心理学在智力、人格和态度的测量以及情感和行为障碍治疗等方面所取得的成就,人们对心理学的了解是越来越多了.但是,如果有人回答说:"心理学是关于健康和疾病的科学,它告诉人们如何保持健康、如何预防疾病和如何治疗生病".你也许会认为这个人是把心理学和医学混淆起来了.在日常生活中,当我们生病时就去看医生而不是去找心理学家;小时候我们通过接种疫苗来预防白喉、天花和麻疹;医生给我们药片来治疗高血压;如果得了糖尿病,我们还是找医生来治疗它.在传统观念里,生病是医学的事而不是心理学的事.
简介:摘要目的调查分析女大学生月经紊乱形成的原因、探讨研究预防与治疗女大学生月经紊乱的对策方法,对女大学生实施调节月经的健康教育。中西结合在围绝经期妇女健康教育中的应用。方法先设计女大学生月经紊乱的问卷调查表,然后在不同的大学、各种不同的专业进行问卷调查、个别咨询女大学生健康史月经史及月经紊乱的基本情况,必要时,通过医疗手段和辅助检查方式了解引起月经紊乱的原因,再把问卷调查与个别咨询辅助检查的资料进行收集统计分析,最后探讨研究预防与治疗女大学生月经紊乱的对策方法,并对女大学生实施调节月经的健康教育和必要的干预与引导。结果通过问卷调查个别咨询和指导、专题讨论和讲座,设立保健门诊,建立大学生月经紊乱咨询服务信箱、等方式,了解和掌握引起女大学生月经紊乱原因的一手资料,为探讨研究预防与治疗女大学生月经紊乱提供理论依据。结论做好女大学生月经紊乱的健康教育,要根据女大学生的生理、心理变化特点,运用先进的、科学的健康教育方法和手段,促进女大学生的身体和心理健康,为女大学生今后的优生优育打好良好的基础。
简介:目的了解在校大学生性健康教育现状,分析其面临的问题及对策。方法于2012年6月—2013年9月应用自行设计的调查问卷,采用分层整群随机抽样方法对贵州省4所大学在校本科大学生进行抽样调查,计数资料采用χ2检验,P〈0.05为差异有统计学意义。结果在回收的1090份问卷中,有92.47%的人接受过性健康教育,其主要接受途径有"与朋友交谈"、"电影电视"、"书刊"等;有78.53%的人认为有必要进行系统规范的性健康教育,但不同性别在接受健康教育内容上差异有统计学意义(P〈0.05),女生求知欲(93.05%)高于男生(91.87%);大部分学生对性生理知识有一定认识,52.93%的男性掌握性知识较好,42.07%的女性对性知识掌握较好,不同性别在掌握程度上差异有统计学意义(均P〈0.05);艾滋病相关知识知晓率较低,"感染艾滋病毒后何时能检测出的时间"知晓率为8.25%,性别分布在"安全套能否降低感染艾滋病风险、是否知晓3条以上传播途径",分别为男65.22%、女51.69%;男51.80%、女58.29%,差异均有统计学意义(均P〈0.05)。结论大学生性健康教育仍需加强,对于一些性病防治知识、艾滋病关键知识等应作重点介绍,针对不同性别的学生其教育内容也应有所区别。
简介:摘要文章论述高校图书馆采用图书治疗的方法对大学生进行心理健康教育。分析图书治疗的概念和机理作用以及实施图书治疗是提高大学生心理健康教育的良方,并提出高校图书馆实施图书治疗方法的措施。