简介：［摘要］目的 研究根据目标导向疼痛管理方法在妇科手术病人围手术期中的使用实际效果。方法：选择2019年1月－2020年1月在医院执行妇科手术医治的病人60例作为研究对象，任意划分为观察组与对照组，每一组30例。对照组病人行基本围手术期护理，观察组病人进行目标导向疼痛管理方法，对比2组病人手术后疼痛评分、焦虑情绪得分、躁动不安产生状况。结果：2组病人手术前疼痛评分、焦虑情绪得分对比差别均无统计学意义（P

简介：【摘要】 目的：研究行为导向教学法在产科临床带教中的效果。方法：随机选取2021年6月-2022年6月期间进入产科实习的本科学生60例，按照数字表法分为对照组和研究组，对照组进行常规教学，研究组在对照组的基础上实施行为导向教学方法。之后在教学完成后评估两组学生的带教成绩、临床实践行为能力的比较以及学生对行为导向教学法的满意程度。结果：研究组学生评估的带教成绩远高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05；对比两组临床实践行为能力，研究组学生在应用相关学科知识、使用他人研究成果、明确孕产妇权利和义务、正视自己的专业能力等方面评分均高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05；同时研究组学生对行为导向教学法的满意度高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。 结论：行为导向教学法在产科临床带教中应用取得了良好的效果，学生可以提升产科实习成绩与临床实践行为能力，同时行为导向教学法可以提升学生的学生兴趣，有助于提升教学质量和教学效果。

简介：【摘要】目的：谈论行动导向教学法应用于血液内科学教学中的影响。方法：此次研究对象筛取从2020年11月开始，直到2021年11月期间血液内科学培训的70例实习护生，依照教学方式的不同归为两个小组，对照组与实验组，每小组内部存在35例。对照组学生实行常规形式的教学，实验组学生实行行动导向教学法，分析两小组学生的学习状况。结果：实验组学生的理论知识、临床操作技能、护理综合能力得到显著提升且优于对照组，组间对比表明用P＜0.05，具有统计学研究意义。结论：对血液内科学的实习护生实行行动导向教学法，所取学习效果十分理想，充分激发了实习护生对于学习的主动性，促使其理论知识、护理综合能力等方面得到显著提升。

简介：摘要：中医住院医师规范化培训已经成为医学人才毕业后教育的一大举措。出科考核作为过程考核的重要一环，是检验住培医师培训效果的重要措施。我院探索了一套以临床胜任力为导向的中医住培医师出科考核流程，对中医住培培养质量的提高有重要的促进作用。

简介：【摘要】目的：综合分析问题导向干预联合奥塔戈运动在老年帕金森病患者中的应用价值。方法：本次研究的主要对象为：老年帕金森病患者（共52例，病例选取时间开始于2020年10月，截止时间为2021年10月）。按照护理方法的不同命名为2组（每组均为26例），一组为对照组（应用常规护理方法），另一组为实验组（在对照组基础上应用问题导向干预联合奥塔戈运动方法）。采用统计学分析两组护理前后平衡能力评分、生活质量评分以及运动功能评分。结果：两组护理前平衡能力评分、生活质量评分以及运动功能评分比较无差异（P＞0.05），护理后，与对照组比较，实验组平衡能力评分、生活质量评分以及运动功能评分更高，P＜0.05。结论：问题导向干预联合奥塔戈运动在老年帕金森病患者中的应用价值显著。

简介：【摘要】目的：探究分析以问题为导向的护理管理对体检中心护理质量的提升效果。方法：选取于2021年1月至2021年12月到我院体检中心接受护理的参检人员共60例，作为本次研究目标，按照电脑盲选的方式，将60例被体检人员随机分为对照组与观察组，其中对照组采用常规护理管理的模式进行干预，观察组在对照组的基础上采用以问题为导向的护理管理进行干预。对比分析观察组与对照组的服务评分。结果：对比分析观察组与对照组的服务评分，观察组明显优于对照组，其中P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：以问题为导向的护理管理对体检中心护理质量有明显的提升效果。

简介：[摘要]医学生未来承担的是救死扶伤、治病救人的神圣使命。他们不仅要掌握渊博的知识、精湛的医术,还要具有高尚的医德医风和博爱奉献的精神。在全球化背景下，如何引导医学生直面各种思想文化和价值观念，树立科学的人生观、价值观，积极投身于祖国医疗卫生事业改革，是医学生社会责任感培育研究的重要使命。在后疫情时代，医学生社会责任感的培育是践行社会主义核心价值观的必然要求，以社会主义核心价值观为导向，加强医学生社会责任感的培育，对当代医学生人文素质的培养将具有深远意义。

简介：【摘要】目的：探讨以问题为导向的教学模式在直肠癌护理带教中的应用研究。方法：选择2020年8月-2021年8月本院入职的46例护生为本次研究对象，随机数字表法分组，观察组及对照组，均n=23。对照组予以传统教学模式，观察组实行以问题为导向的教学模式。比较两组学习成效和教学评价。结果：观察组护生在理论知识、实际操作、课堂互动、自主学习方面的评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：以问题为导向的教学模式可以提高直肠癌护理带教质量，护生学习效果更加理想，教学评价高，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：评价以罗伊适应模式为导向的精细化护理在白内障患者术后康复的效果。方法：研究区间为2021年1月~2022年3月，从我院白内障手术患者中抽选出90例展开调查，以随机数表法分组，对照组行常规护理，观察组行罗伊适应模式为导向的精细化护理，评价两组患者的心理状态、视力和眼压恢复情况。结果：护理前的心态、眼压和视力指标差异无意义，护理后观察组患者的不良情绪评分和眼压明显低于对照组，其视力水平比对照组高，差异有统计意义(P