简介:摘要目的分析治疗乳腺增生常用药物的药理及其不良反应情况。方法本次研究共对284例对象进行观察与分析,全部为2017年4月到2019年2月在本医院接受药物治疗的乳腺增生患者,按照服用药物不同将其分成对照组(n=142,乳癖消)与实验组(n=142,三苯氧胺)。对比两组患者的治疗效果与不良反应情况。结果与对照组患者的指标对比,实验组患者的治疗总有效率更高,其不良反应发生率更低,均有显著差异(P<0.05)。结论不同治疗乳腺增生常用药物的效果与安全性存在一定差异,中成药(乳癖消)的安全性更高,但治疗效果较差,西药(三苯氧胺)的治疗效果更好,但安全性差,所以使用何种药物治疗乳腺增生,要参考患者的药物耐受情况与病情。
简介:【摘要】目的:分析舒乐安定的临床应用和药理作用。方法:选择 2018年 10月到 2019年 9月在本院收治的 120例临床患者,所有患者进行随机分组,对照组患者 60例运用阿米替林治疗,观察组患者 60例运用舒乐安定治疗,两组治疗后对比。结果:两组对比,观察组抑郁( HAMD)、焦虑( HAMA)评分明显优于对照组,( P< 0.05)。结论:对临床患者运用舒乐安定治疗,明显改善其负面情绪,治疗效果显著,此治疗方式在临床中起着重要价值。
简介:
简介:摘要血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)是近年在临床广泛应用并备受推崇的药物,具有抗心肌缺血作用,还具有抗心衰、抗高血压、保护心脑血管、保护肾功能等良好作用。血管紧张素转换酶抑制剂可应用于高危人群可防止发生心脏病,又能在器质性心脏病中应用,以防治慢性心力衰竭的发生和发展。
简介:摘要无论是现代信息技术还是翻转课堂,技术手段的提升和教学模式的变化正在深刻影响着教育教学的变革。翻转课堂是近年来广泛用于课堂教学中的创新型教学模式,符合教育部《教育信息化十年发展规划》的宗旨。将“互联网”结合翻转课堂应用到生理学的教学过程中,改变传统的教学模式,以学生为主体,符合大数据时代当代大学生的学习特点,使学生能够更主动进入课程学习,提高学习效率。本文将研究生理学互联网+翻转课堂教学模式的应用,以期对翻转课堂创新带来一些参考。
简介:[摘要 ] 护患关系是在特定的条件下,护理人员通过医疗、护理等活动与病人建立起一定联系的人际关系。在护理实践中,虽然护理人员和病人双方所处的地位、环境、利益以及文化教育、道德修养不同,可能在治疗上存在一定的矛盾。但每个行业都有自己的职业道德和伦理,护理伦理是护理专业人员的专业伦理,是社会舆论要求护理专业人员必须遵守的职业道德,增强护理伦理学习有助于改善护患关系。