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简介：摘要目的分析护理与影像技术一体化管理在提高放射科护理质量中的作用。方法本文将我院放射科实施护理与影像技术一体化管理的时间作为分组间隔（2016年10月），分别于2016年4月-2016年9月、2017年1月-2017年6月这两个时段各随机抽取33例患者作为研究对象，并将其依次划入对照组、观察组两组别中。两组分别实施常规护理管理、护理与影像技术一体化管理，观察患者的检查等待时间、护理质量评分。结果观察组的检查等待时间、护理质量评分均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护理与影像技术一体化管理用于放射科管理，可有效提升护理质量，缩短患者的检查等待时间。

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简介：构建区域性军事训练伤监控反馈系统,加强训练伤防控指导与技术帮带,做好部队转送伤病员的收治工作,建立防治功能一体化服务保障模式,能够提高卫勤保障质量,降低训练伤病的发生率,实现军队医院与部队卫勤保障能力协调发展。

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简介：摘要目的分析全程个性化护理对顺产产妇情绪波动的影响。方法收取我院120例顺产产妇，收取时间在2015年6月20日直至2016年7月20日，并将顺产产妇分为两组，对照组(60例产妇实施常规护理)，观察组(60例产妇实施全程个性化护理)，将两组顺产产妇实施护理后的各项指标进行对比。结果观察组顺产产妇护理后焦虑评分（55.21±1.08)分和抑郁评分（56.12±1.17)分均优于对照组产妇焦虑评分（65.17±2.01)分和抑郁评分（66.35±1.29)分（P＜0.05），观察组顺产产妇护理后，满意产妇有50例、一般产妇有5例、不满意产妇有5例、满意度91.67%高于对照组产妇（P＜0.05）。结论通过对顺产产妇进行全程个性化护理，能稳定产妇的情绪，降低焦虑评分和抑郁评分。

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简介：目的加强教学医院对专业学位研究生培养管理效能,提高专业学位研究生培养质量。方法研究生培养改革以来,该院积极探索新方法、新思路,注重发挥导师、教学秘书、辅导员、党政管理及科室影响在研究生培养中的管理效能,探索出一套以研究生为主体,以＂多岗位＂共尽职责的＂五位一体＂管理培养体系。结果通过＂五位一体＂管理培养体系的有效运转,该院研究生毕业临床技能考核水平较以往显著提高,学术论文发表量显著增加,临床意识、岗位意识和学术意识显著增强。结论＂五位一体＂管理培养体系是一种有效促进专业学位研究生科学成才的管理模式,在科学培养临床医学专业学位研究生的工作中取得初步成效。

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简介：摘要药用植物学是运用植物学的知识方法来研究具有医疗保健作用的植物，它是药学专业重要的基础课程之一，本文首先介绍了我国药用植物学的教学体系现状，指出了传统教学模式存在的一些不足，接着探讨了药用植物学教学体系优化及具体措施，从各部分内容的合理设置，三位一体以及灵活采用不同的教学方式和手段这三个方面详细论述了教学体系的优化。通过探讨教学体系的优化，以求能到达更好的教学效果，培养出更具创新思维的学生。

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简介：摘要目的研究全程健康教育在肛周脓肿患者中的护理效果。方法选择肛周脓肿患者78例，随机分为实验组和对照组，对照组实施常规护理，实验组在常规护理的基础上实施全程健康宣教，比较两组患者的护理效果。结果实验组焦虑、抑郁评分明显低于对照组（P＜0.01）。结论肛周脓肿患者应用全程健康宣教，能够改善患者的焦虑、抑郁程度，提高手术治疗效果。

简介：摘要目的研究分析全程护理干预对小儿哮喘雾化治疗的临床应用及临床效果。方法此次研究的对象是选择2013年12月--2014年11月在我院就诊的120例小儿哮喘患儿，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为治疗组与对照组，各60例患儿，所有患儿均接受常规护理，治疗组患儿在此基础上进行全程护理干预，观察比对两组患儿的临床治疗效果及护理质量。结果经治疗，治疗组患儿的治疗效果及护理质量明显优于对照组，具有统计学差异（P<0.05）。结论全护理干预在治疗小儿哮喘中具有重要作用，可有效安抚情绪，提高患儿的依从性，提高护照质量和家属满意度，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨全程教育在糖尿病护理管理中的应用情况。方法对我院300名患者分两组后，分别进行普通常规教育和全程教育，比较两组患者的血糖水平和糖尿病知识掌握情况。结果观察组比对照组患者的空腹血糖和餐后2h血糖要低，且观察组掌握糖尿病知识要比对照组好，结果具有统计学意义。结论全程教育模式在糖尿病护理管理中比常规教育好，值得推广。