简介：【摘要】 目的：探讨分析 情绪调节管理理论在外科护理管理中的应用效果。方法：选取 本院（在 2019 年 1 月 -2019 年 12 月）在职在岗的 37 例外科护士一般资料作为实验组（应用 情绪调节管理理论方法 ） ，再选取本院 （在 2018 年 1 月 -2018 年 12 月）在职在岗的 37 例外科护士一般资料作为对照组（应用 常规管理方法 ）。 采用统计学分析 两组外科护士的压力应对情况（ ① 自责、 ② 幻想、 ③ 逃避、 ④ 合理化、 ⑤ 求助、 ⑥ 解决问题等）评分、主观幸福感（ ① 紧张状态、 ② 精力、 ③ 健康担忧、 ④ 心境、 ⑤ 情感行为控制、 ⑥ 生活满足感等）评分 。结果：两组 在心境、健康担忧、情感行为控制、生活满足感等主观幸福感评分比较差异无统计学意义 （ P>0.05 ） ，实验组在精力以及紧张状态等主观幸福感评分明显高于对照组 （ P ＜ 0.05 ） ；实验组外科护士 的压力应对情况评分明显优于对照组 （ P ＜ 0.05 ） 。结论： 情绪调节管理理论在外科护理管理中的应用效果。

简介：摘要：目的 分析基于PDCA循环理论的病案首页质量控制效果。方法 本研究选取我院480份病案首页信息资料展开研究，其中240份未接受PDCA循环理论管理，为对照组；240份接受PDCA循环理论管理，为研究组，比较两组病案首页质量控制情况。结果 在病案首页患者基本信息填写、主要诊断选择、手术及操作填写、其他诊断填写完整、离院方式选择等这些方面，研究组均优于对照组，p＜0.05。结论 对病案首页质量进行控制可结合PDCA循环理论来开展，能够有效提高病案首页信息的完整性及正确性，从而提升医院管理水平。

简介：摘要：目的：亚健康人群采用中医治未病理论指导，观察中医治未病理论应用在亚健康人群的效果。方法：将我院在2018年5月--2019年5月体检并确诊为亚健康的84例患者作为观察对象，并且分成参照组与研究组。参照组患者在西医体检后行常规健康指导干预，研究组则以此为基础行中医体质辨识，并以体质类型为依据实施个性化的健康指导干预，观察两组1年后再次参加体检的结果。结果：经过1年健康指导干预后，研究组各症状评分较干预前有明显降低，且均低于参照组；同时，研究组中有25例恢复到健康状态，而参照组中只有9例，两组间差异显著，具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：文章主要针对骨科损伤防控在骨盆骨折护理当中的临床效果进行分析研究。方法：骨盆骨折患者120例，采取随机建组的方式分为研究组和对照组，每组60例。研究组患者采用损伤防控理论进行护理，对照组患者采用骨科常规急诊护理，将2组患者病死率、骨折复位优良率、骨盆损伤量化评估体系(Majeed)功能评分及术后并发症发生率进行比较和分析。结果：研究组患者的病死率低于对照组，差异均有统计学意义(P＜0．05);骨折复位优良率、术后并发症发生率Majeed评分明显高于对照组患者，差异均有统计学意义(P＜0．05)。结论：在骨盆骨折患者的护理中应用骨科损伤防控理论的临床效果较好，降低了患者的病死率，且并发症发生率明显降低，可加快患者术后康复并提高患者生活质量，值得在临床护理当中推广。

简介：摘要 目的 分析护理部对护士长管理理论考核方法。方法 抽取我院 13名护士长入选试验，根据实施理论考核制度前后划分为：对照组为 2017年 10月 -2018年 10月未实施考核时间段，试验组为 2017年 10月 -2018年 10月实施考核之后，比较组间管理效果。结果 实施考核评分后，实验组的考核得分优于对照组，实验组在质量安全、考勤、人员培训和工作量等方面评分高于对照组， P＜ 0.05。结论 护理部对护士长进行管理理论考核，护士长各方面的考核分数均提高，护理质量提高，值得在临床上推广使用。

简介：【摘要】 目的 探讨在在精细化管理理论指导下，如何提高综合性医院的病案管理质量与效率。 方法 随机选取在我院病案管理中的 5000份出院病案作为研究对象，分为对照组和观察组，其中，对照组 2500例为 2018年 1月 -2019年 1月的病案，采取常规病案管理方法，观察组 2500例为 2019年 1月 -2020年 1月的病例，采取精细化病案管理方法。采用统计学处理，比较两组病案资料的管理效果以及病案管理人员的考核合格率。结果 在对病案资料首页质量、缺页缺项、医疗纠纷等方面进行比较后，显示观察组管理效果明显优于对照组（ P<0.05）；比较两组病案资料管理人员的考核合格率，观察组合格率明显高于对照组，组间对比差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 在综合性医院病案资料管理工作中，应用精细化理论的管理方式，其管理效果显著，能够明显提高病案管理的质量和效率，建议推广应用。

简介：摘要：实现高品质服务是当前各地各层次医院所追求的一种目标，但是从现实情况来看，这一方面的工作做得并不太好，存在的问题主要表现为基本服务不健全、服务层次升级缓慢、高品质服务开发视野狭窄。在赫茨伯格的“双因素理论”视野下，医院实现高品质服务的实施路径主要表现为 依据相关规定健全完善基本服务、根据患者需求对医院服务层次进行升、以宏观视野打造高品质服务。

简介：摘要：目的观察建构主义学习理论在儿科护理临床带教中的临床效果。方法选取 2019 年 5 月－ 2020 年 5 月某 医科大学附属医院儿科新进护理实习生 64名，采用红蓝双色球法分为观察组和对照组各 32名。对照组采用常规教学法带教，观察组采用建构主义学习理论实施带教。出科时比较 2组实习生的考核成绩及教学反馈结果。结果观察组实习生理论成绩、实践成绩均明显高于对照组 (P均＜ 0． 01);观察组教学反馈评分优良率为 93.75%明显高于对照组的 71． 88%(χ2=5． 379， P＜ 0． 05)。结论应用建构主义学习理论展开儿科护理临床带教可有效提高实习生学习成绩，提高教学质量，为儿科实习生营造更加满意的教学环境。

简介：摘要 :目的：探讨将全科医学理论引入老年糖尿病临床中的指导作用。方法：随机选取 62例于我院施行住院治疗的老年糖尿病患者施行分组研究，其中 A组疗护以专科治疗为指导， B组在 A组的基础上引入全科医学理论，评估 2组患者的干预效果。结果：经治疗后，相较于以专科治疗理论为基础的 A组患者，以全科医学理论为基础的 B组患者空腹血糖、体重等指数均明显更优异，组间对比统计学意义明显 (P<0.05)。结论：老年糖尿病临床中以全科医学理论为指导效果极佳，能够明显增强护理效果，调控血糖，阻止病情恶化，值得在老年糖尿病临床中普及。

简介：【摘要】目的 对家庭病床失能老人采用健康赋权增能理论后的康复效果进行分析和研究。 方法 选取 80 例本区域在 2018 年 6 月至 2019 年 11 月期间护理的 失能老人纳入此次研究中，根据信封法将其随机分为常规组和实验组，各 40 例；分别实施常规的护理和 健康赋权增能理论，对比分析两种方法在家庭病床失能老人康复中的应用效果。 结果 实施不同方案护理后，实验组老人的心理状态及康复指标改善效果较为明显，组间差异存在统计学意义 （P ＜ 0.05）。 结论 健康赋权增能理论的应用，不仅可以帮助家庭病床失能老人改善自身存在的焦虑、抑郁等心理情绪，还可以提高老人的生存质量、生活自理能力以及社会活动能力。

简介：【摘要】目的： 分析研究层次理论护理模式对子宫肌瘤剥除术患者术后恢复及疼痛感受的应用效果。方法： 选 取本院 2019 年 2 月 -2020 年 3 月 收治的244 例子宫肌瘤剥除术患者 开展本次试验 研究，分组方式选取数字表法，将所有患者均分为 参照组和研究组两组，每组 122 例 。给予 参照组常规护理 ，以常规护理为基础给予研究组 层次理论护理模式，比较两组患者 的护理效果 。结果： 干预前两组患者的焦虑（ SAS ）评分和抑郁（ SDS ）评分均基本一致 （ P＞ 0.05 ），干预后与参照组 SAS 评分和 SDS 评分相比，研究组均明显偏低 （ P＜ 0.05 ）；与参照组疼痛时间、疼痛（ VAS ）评分、医疗费用和住院时间相比，研究组均明显偏低 （ P＜ 0.05 ）；与参照组整体护理满意度相比，研究组明显偏高 （ P＜ 0.05 ）。 结论 ： 给予 子宫肌瘤剥除术患者 层次理论护理模式能够有效促进患者健康的恢复 ，能够显著减轻患者疼痛 ，能够明显提升患者护理满意度， 具有推广价值。

简介：【摘要】目的：分析强直 性脊柱炎在 经筋理论指导下采用甘草附子汤联合 微针刀治疗的效果。方法：将 2019年 4月至 2020年 3月收治的 66例强直性脊柱炎 患者作为研究对象，随机分为观察组 (微针刀 +甘草附子汤 )和对照组 (塞来昔布 +柳氮磺胺吡啶 )， 每组 各 33例 ，共治疗 6 周。治疗前后采用 中医证候评分及 临床相关指标评估疗效 。结果：观察组治疗总 有效率（ 93.94%） 高于对照组（ 78.79%）， 差异有统计学意义 ；且 观察组临床相关指标中 枕墙距、扩胸度及 晨僵时间均少于对照组（ P<0.05） 。结论：强直性脊柱炎 采用 甘草附子汤联合 微 针刀治疗效果良好，值得临床推广 应用。

简介：【摘要】：住院医师规范化培训的目的是将理论知识与临床实践相结合，促使医学生向临床医生转变。教学查房就是临床教学的重要方式之一，将 PBL教学模式引入教学查房可促使学员由被动接受变为主动思考，有利于临床思维的养成，提高教学查房的效果。

简介：摘要：住院护士及专科护士规范化培训均是我国医学继续教育的重点，但二者的培训目的及侧重点有明显差别。现有的专科护士规范化培训基地多同时承担住院护士规范化培训任务。采用情景模拟教学的带教模式不但能提升住院护士的各项临床能力，而且对提升专科护士的沟通能力及带教水平也有帮助。利用情景模拟教学的方式整合教学资源能够满足不同层次规范化培训护士的要求。

简介：【摘要】 目的 对住院医师规范化培训教学中临床模拟教学和参与式教学法的应用效果进行评价。方法 选择于 2017年 7月 -2019年 6月在本院进行规范化培训的 2017级、 2018级住培医师的作为研究对象， 2017级 67名学员作为对照组， 2018级 92名学员作为研究组。因 2017年医院临床技能中心建设未完成，对照组实施常规教学，研究组实施临床模拟教学与参与式教学法教学，最后分析两组的教学效果。 结果 考核结果显示，研究组住培医师理论知识考核得分、临床操作考核得分以及病例分析考核平均分高于对照组（P<0.05）；住培医师对教学效果评价、教学满意度比较，研究组各项评分均高于对照组（ P<0.05），均具有统计学意义 。结论 将临床模拟教学和参与式教学法应用在住院医师规范化培训教学中，教学效果明显，是可靠、有效率且易于实行的教学方法。

简介：摘要：护理工作在临床中发挥着至关重要的作用， PBL教学模式是以学生为本的一种特殊的教育方式。在实际中应用效果显著，在开展 PBL教学的整个阶段中，比较注重培养学生的自主学习能力，教师在实施过程中将理论知识与实践工作有机的结合在一起，使学习者在未来的工作中能够良好的应用。本文围绕着 PBL教学模式在消化内科护理教学中的应用展开研究，首先阐述了 PBL教学模式的优势，其次分析了 PBL教学模式实施方法，最后针对 PBL教学模式进行相应总结。

简介：【摘要】随着护理教育行业的不断发展，临床护理带教作为护理教育专业的根本，对临床护理教育的发展有着非常重要的作用，良好的护理方式不仅是提高护理带教的关键，根据临床需求将正确的临床护理方式引入到临床护理当中，将有计划性、针对性、科学性的教学模式通过循序渐进的方式进行临床教学指导。本文将对临床路径的教学模式的优势进行分析，对其在护理教学中的应用进行总结。

简介：摘要：任务驱动教学又被称为基于任务的学习，通过建构主义教学理论作为依托，认为学生的具体学习活动需求以及任务进行分析，通过对问题进行探索调动学生积极性，并启发引导学习动机，通过创设真实的教学情景提出具体的任务或问题，引导学生独立思考，相互协作，自主探究，将抽象的理论知识应用于具体的实际任务中，在完成任务的过程中学生可通过新经验与原始知识和经验的互动，积极构建自己的知识体系和经验，有利于不断充实和丰富自身的知识和能力。目前，任务驱动模式已被广泛应用于护理专业当中，现分析任务驱动在不同护理专业课程中的应用效果，旨在为护理教学方法的创新和改革提供有价值的借鉴。

简介：摘要 目的 住院医师规范化培训是培养临床医学人才的重要途径，骨科学是一门涉及面广，整体性强的临床医学，与临床各科关系密切。为了充分提高教学效率，调动规范化培训医师对于骨科知识学习的主动性，夯实骨科学基本功。方法 我院采用在传统的授课基础上，增设影像学科教师对于临床病例的影像资料或某骨科疾病临床分型的影像学特点进行“混搭”授课。结果  既有骨科临床案例影像学分析；又有影像学中骨科疾病分型，创新了教学模式，大大提高了规培医师的学习兴趣和教学质量。 结论 骨科教学中“混搭”影像学教学是一种新型的教学模式，值得推广。 ​关键词：骨科学 ；影像学；混搭；优势

简介：摘要：目的：探讨TBL教学模式在泌尿外科护理教学中的应用效果。方法：比较两组高职护生的理论、技能考核成绩及对教学效果的满意度。结果：对照组整体护理教学质量低于试验组（P＜0.05）。结论：将TBL教学模式应用于泌尿外科护理教学中，能够有效提高护生的理论及技能考核成绩，全面提升其综合能力及职业核心胜任力，护生对教学的满意度较高，值得推广应用。