简介:目的:探究阶段性考核法在肝胆外科护生带教中的应用效果。方法:将温州医科大学附属第一医院肝胆外科2014年6月-2015年6月期间接收的50名护生随机分成对照组和观察组,两组护生各25名。其中对照组护生采用常规的带教方法,在出科前对护生进行专业知识及操作技能的考核。观察组患者在常规带教的基础上,采用阶段性考核法对护生的阶段性成果进行考核。比较分析两组护生理论知识、操作技能考核结果、患者满意度。结果:观察组护生理论知识考核优良率,明显高于对照组(P〈0.05)。观察组护生操作技能考核优良率,明显高于对照组(P〈0.05)。且患者对观察组护生的满意度,明显高于对照组(P〈0.05)。结论:阶段性考核法在肝胆外科护生带教中效果显著,有效提高了护生理论知识及操作技能的掌握水平,对于提高患者满意度有着重要意义。
简介:摘要目的研究对于护理基本技术教学过程中应用教学做一体化模式的应用效果。方法将本校于2014.1月至2015.1月间报到入学的67例护理专业学生,作为常规组,为学生提供常规教学模式,于2015.2月-2016.2月间入学报到的67例学生作为干预组,为其提供教学做一体化模式,观察两组学生对教学模式满意度,总结学生的期末成绩。结果常规组学生对于教学模式满意度为77.61%,干预组为94.03%,干预组学生满意度较高,P<0.05。常规组学生理论及操作技能考核得分均低于干预组,P<0.05。结论对于基础护理技术教学过程中选择教学做一体化授课模式,大部分学生均表示对于教学方法满意,且学生期末考核成绩较好。
简介:摘要目的探讨对糖尿病患者给予人性化护理干预后获得的临床效果。方法选择我院2014年09月~2016年09月收治的糖尿病患者184例作为本次实验对比观察对象;观察组92例以及对照组92例患者分组依据为糖尿病护理方法不同;对照组一般护理干预;观察组一般护理干预+人性化护理干预;通过对比患者治疗依从性、住院时间以及患者生活质量评分等,以突出对糖尿病患者实施人性化护理干预的临床价值。结果在治疗依从性方面,两组糖尿病患者之间凸显差异(P<0.05);在住院时间以及生活质量评分方面,两组糖尿病患者之间凸显差异(P<0.05)。结论人性化护理的顺利开展,使得糖尿病患者的治疗依从性得以显著提高,并且使得糖尿病患者的住院时间得以显著缩短,从而为糖尿病患者生活质量评分的提高发挥显著的应用价值。
简介:目的探讨手机短信互动模式实施健康教育在儿童预防接种中的应用效果。方法:将206例儿童随机分为观察组和对照组各103例,观察组采用手机短信互动形式进行健康教育,对照组采用常规健康教育。结果:实施手机短信互动化健康教育模式后,观察组儿童预防接种认识水平、预防接种服务的满意率及预防接种完成情况均显著高于对照组。结论:手机短信互动化健康教育模式有效地提高了家长的免疫预防知识水平,从而提高了预防接种率,降低了预防接种不良反应发生率,收到良好的社会效果。