简介：目的：探究中医护理临床带教路径在内科低年资护士带教中的应用效果。方法：研究对象选取为2014年6月-2015年6月之间工作于奉化巿中医院内科的低年资护士30人,采用数字表法随机分组,分为观察组和对照组各15例,对照组采用传统带教方案,主要依靠带教老师个人带教经验完成带教目标,观察组则采用中医护理临床带教路径进行教学,在统一教学计划基础上,根据低年资护士的个体需求不同进行微调,实施个性化、科学化、高效化的带教,比较两组低年资护士出科考核时的成绩,并采用调查问卷了解低年资护士对带教模式的评价。结果：两组低年资护士出科考核成绩比较显示,在仪表素养比较上两组差异无显著性（P〉0.05）,但观察组低年资护士的学习态度、综合能力、技能操作、护理查房、理论知识成绩均显著优于对照组（P〈0.05）;两组低年资护士对带教模式的评价结果显示,观察组在教学氛围、教学安排、教学效果的评价上均显著高于对照组（P〈0.05）。结论：中医护理临床带教路径用于内科低年资护士带教的效果良好,能够有效的改善低年资护士的学习成绩,提高低年资护士的综合能力,获得了低年资护士们的一致好评。

简介：进修教育作为继续医学教育的重要组成部分,是基层单位医师进行深造的一条重要途径,神经内科作为重要的临床科室之一,也是进修教育的重点科室。浙江省杭州市第一人民医院对这项工作统筹安排,积极组织,重视岗前培训,尽快适应新环境。加强教育管理,注重道德培训。重视专业培训,建立正确的诊疗思维,不仅重视专业理论培训,还重视临床技能培训和学习兴趣的培养。最后,严格把好进修培训的质量监控关,使得进修培训工作不能流于形式。

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简介：摘要：目的 探讨急诊护理带教中小组式层级带教方法的使用价值。方法 本次研究于2020年4月-2021年4月在本科室进行,选取50例急诊患者为对象,此外再选择护理人员6名,分为两个小组,分别进行常规带教和小组式层级带教,带教完成之后,对患者进行护理,观察两组护理人员的理论知识掌握情况、临床操作能力、业务能力、沟通能力和护理技术。结果 小组式层级带教组的护理人员得分高于常规带教组,组间数据有统计学意义(P

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简介：护理带教质量的高低直接影响着护生能否适应将来的工作，对护理事业的发展起着举足轻重的作用。为使护生在临床上得到更好的实践，巩固临床理论知识，提高自己实际动手能力，顺利完成护士角色转换，广西中医药大学第一附属医院妇科高度重视临床带教工作，实行护士长一教学组长一带教老师三级负责制，得到了广大护生的好评，现将工作中的一些

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简介：为了避免既往临床教学中学生学习积极性不高、教学效果不佳的弊端，尝试在中医内科临床带教中引入辩论式教学。设立符合专业性、可辩性、公平性、可听性、丰富性、启发性和指导性七大特点的课题辩题，寓思于辩、寓学于辩，学在辩中、意在辩外，不仅培养了学生独立分析解决问题，资料检索、整理、归纳，批判性思维，逻辑思维，团队协作，语言表达等六大能力，而且能让学生基础知识的掌握更加牢固、临床与科研平衡发展、在医患沟通中更加得心应手。

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简介：【摘要】 目的 探究优质护理管理模式在肾内科护理管理中应用的效果。 方法 将 2017年 1月 -2018年 12月的 82例肾内科患者应用随机数字表的方式平均分为实验组与对照组，并分别于实验组与对照组应用优质护理管理模式及常规护理模式进行干预，判别护理管理效果。 结果 经研究，实验组的护理质量主要包括病区管理质量、分级护理质量、抢救物品管理质量、消毒隔离质量和护理文书书写质量均显著优于对照组，差异显著，P＜ 0.05。 结论 采用优质护理管理模式进行肾内科护理管理，有利于提升护理管理质量，护理效果显著。

简介：【摘要】目的：探讨 针对性护理 在 肾内科护理 中的 风险因素分析及效果 的 评价 。 方法： 选择我院收治的老年肾内科疾病患者 68例为研究对象，将这 68例患者随机分成对照组与实验组，每组 34 例， 对照组予以常规护理，实验组在常规护理前提下对老年肾内科患者护理工作中存在的风险因素进行系统分析，并制定切实可行的护理措施。 结果： 实验组并发症发生率为 8.82％，对照组并发症发生率为 38.23％，差异具有显著统计学意义（ P＜ 0.05）； 实验组护理满意度为 91.18％，对照组护理满意度为 58.82％，差异具有显著统计学意义（ P＜ 0.05）。 结论： 深入分析肾内科老年患者护理风险诱因，开展针对性护理干预，可保证整体护理质量，改善患者预后，值得临床借鉴。

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简介：摘要：目的：研究抗菌药物对肾内科患者的治疗效果。方法：本文总共选择 96例患者作为研究对象，这部分患者都是于 2017年 4月至 2018年 12月期间在我院肾内科进行治疗的，将全部研究对象随机平均分成两组进行研究，其中一组采用常规的对症治疗方法，称为此次研究的常规组，另一组患者在常规治疗的基础上，还要服用相应的抗菌药物——头孢克亏片进行治疗，这一组患者称为研究的抗菌组。全部患者治疗结束后，进行治疗效果、生活质量和不良反应发生情况方面的对比。结果：抗菌组患者的治疗效果要明显优于常规组患者；同时生活质量评分也比常规组要高，比较数据之间的差异均有统计意义。两组患者在治疗期间发生不良反应情况之间的差异没有统计意义。结论：对肾内科的患者采用相应的常规方法进行治疗，在此基础上给予抗菌药物干预，所取得的治疗效果要比单纯的常规治疗好很多，同时肾内科患者的生活质量也有明显的改善，患者不会因为抗菌药物的治疗而出现不良反应发生概率增加的情况，因此给予抗菌药物干预的方法具有较高的应价值。

简介：护理带教是在校护理教育的延伸,是护生从学校走上临床的桥梁。本文对临床护理带教存在的问题及管理对策进行了探讨。