简介：

简介：摘要：目的：评价分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的运用价值。方法：于 2017年 1月 -2019年 12月期间，选择纳入 60名我院肾内科临床护理实习生，根据实习先后进行分组，设置对比组、研究组，前者 30名予以传统带教，后者 30名采用分阶段目标教学带教，比较带教效果。结果：经统计，研究组理论、实操考核评分均高于对比组，差异显著， P＜ 0.05；经计算，研究组带教满意度高于对比组，差异显著， P＜ 0.05。结论：在肾内科临床护理带教中采用分阶段目标教学模式，可显著提升实习生理论、实操等方面的学习成绩，且教学满意度较高，整体教学效果可靠，可作为临床推荐带教模式广泛应用。

简介：摘要目的观察分析肾内科护理实习生带教中临床路径的应用效果。方法将本院50名肾内科护理实习生分为对照组及观察组，分别实施传统临床带教以及临床路径式带教，各25名。对两组的带教效果进行比较。结果对两组理论知识、技能以及口试评分进行比较，提示观察组均有明显提高（P＜0.05）。结论在肾内科护理实习生带教工作中应用临床路径可进一步提高临床护理带教效果，提高实习生的护理水平，值得推广。

简介：

简介：摘要目的探讨实习生带教管理在神经内科的方法及实施策略。方法根据护生不同特点制定个性化带教方案，同时加强业务技能学习，培养良好的心态及正确的角色。结论采用个性化的灵活多变的教学方式，能提高护生的积极性，取得良好的带教效果。

简介：摘要目的通过提高带教老师的自身素质和和带教水平，使临床护理教学质量得以保证，使护理事业可持续发展。方法对医院临床护理带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果带教老师的自身素质和带教水平显著提高，护生的学习能力提高，临床护理教学质量和临床护理质量随之提高，患者满意度提高。结论针对实习带教中存在的问题，制定合理有效的对策，提高了护生的临床护理教学质量，保证了护理事业的可持续发展性。

简介：【摘要】目的 探讨肾内科护理带教中采用BOPPPS结合CPBL对护理专业实习生护理临床带教的效果。方法 选取2023年1月至2023年12月本院肾内科护生50名为研究对象，采用掷硬币法分为观察组、对照组，各25例。对照组实施传统带教模式，观察组实施BOPPPS结合CPBL模式。对比带教效果。结果 观察组考核成绩高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）；观察组带教效果评分高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论 BOPPPS结合CPBL模式可提升考核成绩，保证临床护理带教效果，具有推广的价值。

简介：摘要目的通过临床带教提高护生护理专业水平及自信心。方法由护士长、主管护士及高资历的护师组成实习带教小组，由一名主管护师担任总带教老师，将具体任务分配到各带教老师，并安排她们分期进行讲课。按照各学校实习大纲的要求和科室各病种的实际情况，制定出内科实习带教计划和护生实习内容。带教老师依据计划和护生的学历情况，制定出具体的实习内容，对教与学效果评价，建立完善的出科考试制度。结果通过带教老师的理论培训和临床实践示范指导，使护生在实习期间掌握临床护理理论并能对患者高质量的护理。结论通过带教过程中的理论与实践相结合，提高了临床教学质量，有效的促进了护生学习效率。

简介：摘要护生实习阶段是护理专业课程的一个最为重要的组成成分，实习效果的好坏直接影响着护理队伍整体素质的发展。随着优质护理服务的全面展开，对护理人才的培养又提出了更高的要求，面对县级医院招收的中专学历的护生，给护理带教管理提出了更大的挑战。1为保证实习效果，根据我科教学情况，不断总结经验，发现问题，制定相应的对策，提高临床实习护士的带教质量，现总结如下

简介：【 摘要 】 目的 分析实习护士带教方法在心内科临床护理教育中的应用价值。 方法 本研究收集 2017 年 12 月至 2018 年 6 月我科室 43 名实习护士，设为对照组，均进行传统带教方式；同时筛选 2018 年 7 月 ~2019 年 2 月我科 43 名实习护士，设为观察组，采用“ 511” 带教法，对比两组实习护士培训结果满意度。 结果 观察组满意度 97.67% 高于对照组 76.74% （ P ＜ 0.05 ）。对比两组护士综合能力各维度评分、总评分，观察组均明显高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。 结论 采用 511 带教法对心内科临床护理实习护士进行教育，可有效提高实习生专业水平，值得推广。

简介：摘要:呼吸内科是非常重要的一个科室，疾病种类繁多，患者的病情也是复杂多变，护理工作繁重，因此医护工作者需要过硬的专业技能才能为病人提供高质量的护理。而实习生大多对于护理流程不熟，没有实践经验，所以，实习生在临床工作中未能发挥积极作用。于是呼吸内科的护理临床带教工作就至关重要。本文对呼吸内科护理临床带教工作中存在的问题进行综述。

简介：摘要本文总结了肾内科的护理管理和其特点，护理管理包括病人的护理和管理、专科的护理和管理以及病区管理。我们认为肾内科具有与其他科室不同的特点。我们只要不断找到合适的目标，努力改进护理工作的管理方法，就会使得肾内科的护理质量得到很大程度的提高，病人会获得更好的护理才能更好的恢复健康。

简介：摘要本文对肾内科患者安全护理进行了探讨，对护理人员护理中的问题进行了分析，并提出了相应的解决措施，为提升肾内科护理工作提供了帮助。

简介：

简介：摘要目的研究临床护理带教计划在心内科临床护理带教中的效果。方法本试验选取2018年8月～2019年6月期间在本医院心内科实习的35名护理专业实习生作为观察组研究对象，同时选取2018年1月～2018年6月期间同科室实习的35名护理专业实习护士作为对照组观察对象，分别对应采用临床护理路径带教方式和常规临床护理带教方式。结果在护理满意度方面，观察组91.43%较对照组65.71%高（P＜0.05）。在实习成绩方面，观察组考评成绩（92.63±2.32）分较对照组（81.63±2.87）分高（P＜0.05）。结论依据临床护理带教计划进行带教，其对于提高实习生的满意度和实习成绩有显著的效果。

简介：摘要探讨如何改善护理实习生重视基础护理的带教质量，师生以良好的心态去工作，与病人建立好护患关系，提高满意度，从而提高工作效率及护理带教质量，全面提高护理水平。

简介：【摘要】目的：分析肿瘤内科实习护士化疗护理带教的实践与体会。方法：选取我院2022年4月-2022年12月的75例肿瘤内科实习生，按教学模式的差异将其分为实验组（38例）和对照组（37例），实验组教学模式为多元化教学法，对照组教学模式为传统教学，对比两组教学前后考核成绩。结果：两组肿瘤内科实习生化疗教学前考核成绩评分相比无明显差异(P>0.05)，教学后各项考核成绩评分均显著提高(P

简介：摘要目的提高呼吸科护理带教质量。方法根据本院的带教经验，将呼吸内科带教从制定带教计划开始，修订讲义、教案，从而加强理论培训、操作指导、技能考核、核心制度的落实全程贯穿思想素质教育。由浅入深地讲解呼吸内科相关知识。结果全部护生均能达到教学大纲的要求，掌握神经内科的要领。结论该方法对呼吸内科护生带教是一种切实可行的方法，我们应重视临床教学，认真做好带教工作。

简介：摘要目的探究肾内科护理纠纷的发生原因提出具体的解决对策。方法将于2015年6月至2016年6月进入我院肾内科治疗实行常规护理的186例患者设为对照组，将于2016年7月至2017年7月进入我院肾内科治疗实行综合护理干预的186例患者设为观察组，对比综合护理干预措施实施前后护理纠纷发生率、护理满意度及护理满意评分，全面分析护理纠纷的发生原因。结果经对比，对照组护理纠纷发生率、护理满意度及护理满意评分各项指标与观察组相比差异较为明显，2组数据对比具有统计学意义（P＜0.05）；经分析，对照组与观察组发生护理纠纷的原因可分为住院费用、护理文书、工作态度及操作技术等方面。结论肾内科护理纠纷发生原因相对复杂，可结合具体原因提出相应的解决对策实行综合护理干预，对于降低纠纷发生率提高护理满意度具有不可比拟的积极作用。

简介：中图分类号Ｒ４文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０２７８－０２摘要探讨肾内科患者的安全管理策略。论文对患者采取的护理管理措施包括意外事故的防范、躯体合并症处理、院内感染的防控，通过对重点人员、重点时段、重点环节，建立健全安全管理制度，制订护理安全紧急风险预案，加强护理人员的专业思想教育和专科技能培训，增强护理安全意识，掌握肾内科患者的疾病特点和生活习惯。结果有效规避了肾内科护理安全的风险，降低了护理差错，保证了患者的安全。