简介：摘要：2020年，新冠肺炎疫情自武汉悄然而发并迅速席卷全国。面对突如其来的疫情，全国各地广大医务工作者们临危不惧、勇敢逆行，一大批先进事迹被报道，赢得了全社会的高度赞誉，引发了我们对医学高职院校人文教育的思考，医学兼具自然科学与人文科学的属性，医学高职院校在教育教学中既要重视自然科学的教育也要注重人文精神的培养。

简介：摘要： 目的 探索实施人文关怀对于护理肿瘤患者的积极作用。 方法 选择2019年8月至2019年12月在我院接受肿瘤护理的患者76例为研究对象，以随机抽样方式分为对照组和实验组两组，每组各38例肿瘤病患，两组患者一般资料不存在显著性差异（P

简介：摘 要： 目的：探讨人文关怀模式在小儿手术护理 过程中的效果。方法： 2019 年 5 月 -2020 年 5月收治需进行 儿科 患者

简介：摘要：目的：对肛周疾病术后护理采用人文关怀的应用疗效进行分析。 方法:本次研究时间为2017年12月至2019年12月，研究对象为这一期间本院收治的肛周疾病患者共80例，为了深入了解人文关怀在肛周疾病术后护理中的应用，本次研究采取对比的方式进行，将80例患者按照比例分为观察组和对照组各40例，研究过程中将常规护理应用在对照组患者的护理过程中，在常规护理的基础上结合人文关怀护理措施应用在观察组患者的护理过程中，对比两组患者的护理满意度和治疗依从性。 结果：经过对比后发现，观察组患者的满意度和治疗依从性明显高于对照组，差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论:在肛周疾病患者术后护理中采用人文关怀的方式可以有效地提高患者的护理满意度和依从性，值得临床推广及使用。

简介：摘要：目的：探究重症临护室护理中人文关怀的应用价值。方法：选取2019年8月～2019年11月入住我院重症监护室的120名患者，按照随机原则将患者分成两组，每组分别60名患者，对照组进行常规护理，实验组在常规护理的基础上采取人文关怀护理措施。对两组患者的焦虚情况、抑郁症状、睡眠质量以及满意度进行对比分析。结果：采取人文关怀的观察组，各方面指标均优于参照组，两组间的对比有显著差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：人文关怀应用于重症监护室患者护理有利于缓解患者的焦虑与抑郁情绪、可改善其睡眠质量，患者对人文关怀护理干预的效果更满意，人文关怀护理措施具有临床推广意义。

简介：摘要：目的：分析精神科护理管理中人文关怀的应用。方法: 选取2019.4月~2020.4月于我院精神科住院接受治疗的患者共计76例，在入组后按照护理措施的不同随机分为对照组和观察组，每组患者均为38例。对照组患者实施常规的护理措施，观察组患者则是在常规护理的基础上进行人文关怀，对比两组患者的康复情况和护理满意度。结果：对比两组患者的护理效果，观察组在社交能力、兴趣、生活能力、个人卫生方面的康复疗效评分均明显优于对照组，（P＜0.05）。此外，对比两组患者满意度，观察组为97.36%，对照组为84.21%，观察组明显更佳，（P＜0.05）。结论:在精神科护理管理中添加人文关怀护理措施，有助于患者症状的改善，对提高患者生活质量具有重要作用，且能够提升患者对护理工作的满意度。

简介：摘要：全科医师是服务于基层，满足基层居民卫生服务需求医疗人员，相较于专科医师，其人文素养对其工作的开展有着至关重要的影响。但目前国内全科医师的人文素质教育现状并不乐观，为此必须明确对全科医师进行人文素质教育的意义，积极完善人才培养模式，优化课程设置，提高师资力量，加强实践运用，以全面提高全科医师的人文素质水平。

简介：【摘 要】目的：人文关怀与体位护理用于产房护理中的效果研究。方法：随机选取 2018 年 11 月至 2019 年 10 月我院收治的 106 例分娩产妇，为常规组与护理组，每组 53 例，常规组产妇采取常规护理干预，护理组采取人文关怀联合体位护理干预，比较两组产妇护理前后的焦虑、抑郁情况以及疼痛情况。结果：两组产妇焦虑、抑郁情况对比，无统计学意义（ p<0.05 ） ; 护理后，护理组低于常规组，具有统计学意义（ P<0.05 ） ; 护理前，两组疼痛情况对比，无统计学意义（ p<0.05 ） ; 护理后，常规组高于护理组，具有统计学意义（ P<0.05 ）。结论：人文关怀与体位护理用于产房护理中的应用效果显著。

简介：[ 摘要 ] 目的 探讨人文关怀护理在手术室护理管理中的实施。方法 将人文关怀护理应用于手术室护理管理中， 2018 年 1 月目标护理管理计划正式启动，按时间段分组：对照组 2018 年 2—7 月，试验组 2018 年 8 月— 2019 年 1 月 ; 对照组进行常规护理管理，试验组在对照组基础上进行人文关怀护理，观察人文关怀护理在手术室护理管理中的实施效果，比较医生、护士满意度。结果 试验组医护双方满意度均高于对照组 ; 试验组不良事件发生情况低于对照组（ P<0.05 ）。结论 在手术室护理管理中的实施人文关怀护理有利于提高护理质量，提升医护双方满意度。

简介：摘 要：目的： 分析 人文关怀同质化管理在肿瘤内科护理中的应用效果。 方法： 选择 2018 年 10 月 -2019 年 8 月在本院内科收治的 80 例肿瘤 肿瘤患者 。 依据随机分组法分为实验组和对照组。对照组采用常规护理，实验组在对照组的基础上采用 人文关怀同质化管理干预 ， 对比两组肿瘤患者的 护理满意度 。 结果： 通过实验组和对照组肿瘤患者的护理满意度进行比较，实验组的护理满意度优于对照组，差异具有统计学意义 （ P ＜ 0.05 ）。 结论： 对肿瘤患者进行以人文关怀同质化管理护理干预可以在很大程度上提高肿瘤患者的健康知识水平，减少不良心理状态的发生，值得被临床应用。

简介：摘要 : 目的：就 艾滋病患者的人文关怀和综合护理模式及效果进行 研究、分析。方法：本次入选人员均选自 201 8 年 1 0 月至 20 19 年 4 月 我院收治的艾滋病患者，对其实施 人文关怀和综合护理模式。结果：在 艾滋病护理中应用 人文关怀和综合护理模式后， 进一步缓解或消除了患者的不良心理，评分呈良好趋势，生活质量得到明显改善。结论：针对 艾滋病患者 而言，在其护理中 人文关怀和 综合护理模式发挥的 作用明显，值得进一步推广、应用。

简介：[摘要]目的：探讨持续性的人文关怀理念在重症监护室护理中的应用价值。方法：入组对象选自本院重症监护室在2018年6月至2019年5月期间接收的82例患者，分组原则采用随机原则，将患者分成对照组和观察组，两组例数相同，均为41例，对照组采用常规护理，观察组在对照组护理基础上融入持续性的人文关怀理念，对比两组患者护理的临床效果。结果：观察组不良事件发生率为7.32%，明显高于对照组的24.39%，两组比较差异有统计学意义（P

简介：摘要:目的探究鼻咽癌放疗护理中应用人文关怀理念的价值及满意度。方法以鼻咽癌患者为对象，共60例，其中30例实施常规护理，视为参照组，30例实施人文关怀理念，视为研究组，对比护理效果。结果研究组患者的毒性反应率为3.33%，参照组为20.00%，P

简介：摘要：目的 观察鼻咽癌放疗护理中应用人文关怀理念的价值及对患者治疗依从性的影响。方法 研究对象为我院在2019年1月至2020年1月期间纳入的60例需要进行放射治疗的鼻咽癌患者，以患者入院先后顺序将其分为对照组和研究组，每组例数30例。对照组放疗期间安排开展常规护理，研究组安排应用人文关怀理念进行护理，比较两组患者护理后的治疗依从性以及护理满意度。结果 对照组患者护理后的整体治疗依从率以及护理满意度评分和研究组比较均要显著更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 人文关怀理念在鼻咽癌放疗护理中具有良好的应用价值，可以对患者的治疗依从性以及护理满意度起到良好的提升作用。

简介：摘要： “医古文” 做为研究古代医药文献语言文化现象的一门学科，教学目的就是培养学生阅读古代医著的能力， 成为开展医学人文思想教育，传承中医药文化的重要课程。在中职卫生学校探索课程建设，包括 建设目标与思路、 教学方法改革、 成绩考核办法改革、 实施效果等。

简介：摘要：随着社会的发展，我国的医疗水平的发展也越来越迅速。 目的编制临床护理人员信息素养自评量表，为评估临床护理人员信息素养提供工具。方法通过概念界定及文献分析，形成临床护理人员信息素养自评量表的条目池。经２轮专家函询、小样本预试验形成量表初稿，用于调查４４７名临床护理人员，其中２２７名的数据用于量表的项目分析及信效度检验，２２０名的数据用于验证量表结构。结果量表包括信息意识、信息能力、信息安全与道德３个维度共３５个条目。总量表的Ｃｒｏｎｂａｃｈ′ｓ α系数为０．９７４，折半信度系数为０．８５５；量表水平的内容效度指数为０．９００，条目水平的内容效度指数为０．８５７～１．０００。探索性因子分析提取３个公因子，累积方差贡献率为７２．１００％。验证性因子分析模型的 χ２／ｄｆ为２．０４１，ＣＦＩ为０．９５３，ＴＬＩ为０．９６１，ＳＲＭＲ为０．０４８，ＲＭＳＥＡ为０．０４０。结论临床护理人员信息素养自评量表具有良好的信效度，可以作为临床护理人员信息素养水平自我评估工具。

简介：摘要：目的：实验将针对心内科护理实习生应用临床路径教学方式，进一步提升科室教学质量。方法：实验选取了 2019年 1月～ 2019年 12月于我院进行心内科护理实习生作为研究的对象。通过回顾式分析对 78名学护生进行学习分组，对照组护生采用常规教学方案，观察组则为临床路径教学方式。分析学生的考核成绩。结果：从护理质量上看，观察组学生的理论成绩和操作成绩分别为（ 92.6±3.5）分和（ 94.1±3.0）分，对照组为（ 88.9±3.5）分和（ 85.6±4.0）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。与此同时，在教学满意度的调查上，观察组护生的满意度为 100.0%，明显优于对照组的 89.7%，差异具有统计学意义。结论：采用临床路径教学模式有助于提升心内科护生的教学质量，学生的理论成绩、操作成绩均得到了提升，能够更清楚的认识心内科护理工作，提升个人综合能力。

简介：摘要 :目的 探究临床护理教学法在肿瘤放疗科护理教学中的应用效果。方法 以肿瘤放疗科 60例实习生为对象，研究时间为 2015年 10月至 2019年 12月，参照组 30例采用常规教学法，研究组 30例采用临床护理教学法，对比学习成绩、学习积极性，进行统计学分析。结果 研究组理论成绩、实践成绩均优于参照组， P＜ 0.05，差异具有统计学意义。对于学习积极性，研究组明显更高， P＜ 0.05，差异具有统计学意义。结论 肿瘤放疗科实习生带教中采用临床护理教学，有效提高学习成绩，提升积极性，应用效果显著，可广泛应用于临床。

简介：摘要：血液学检验作为检验专业中一门较为重要的专业课程，是检验专业学习中一个难点，其中骨髓细胞形态学是专业学生应着重学习的部分。任务驱动式教学法即在教学过程中通过发布任务引导学生以任务为线索进行探索式学习，学生在完成任务的同时，能够逐渐形成自主学习的习惯。本文将针对血液学中检验学专业的专业特点，提出如何利用任务驱动式教学法开展教学活动，提升该专业学生学习的积极性，进而提升教学效果。

简介：【摘要】目的：本文将主要探讨个性化目标教学法在神经外科护理实习教学中的应用价值。方法：选择本文 60例研究对象，于 2017年 1月 -2018年 12月，收进我神经外科的实习护士 60例，参照先后进院顺序，将其划分为 2组。 30例采用传统教学方式为对照组， 30采用个性化目标教学方式为观察组。 结果：观察组的实习护理比对照组的实习护理的基础考核结果更高，带教给予的评价也更高，患者的满意程度也更高。组间比较有明显差异（P<0.05）。结论：性化的目标教学比传统的笼统式教学更加的体现实习生的个性，使得每一个实习护理人员可以积极的学习护理知识，可以改善带教的教学质量。