简介:[摘要] 目的:探讨规范化标本采集方法对微生物检验结果的影响。方法:选取2017年4月-2019年3月用于我科常规检验的50例标本作为对照组,选取2017年4月-2019年3月于我科规范化标本采集的50例标本作为实验组。对两组血、尿标本的微生物检验结果进行对比分析。结果:实验组的血、尿标本的阳性率均高于对照组,具有统计学意义(P
简介:【摘要】目的: 分析涂片检查在临床微生物检验中的应用效果。方法:将2018.2~2019.12间检验科室收治的112例标本作为研究对象,将不同类型的微生物标本进行涂片染色及涂片染色细菌培养,分析其微生物检出率及不同类型的合格标本涂片培养出的阳性符合率。结果:112例标本中微生物细菌培养率为104(92.86%),其中革兰阴性菌的检出率最高,其结果为66(63.46%),且不同类型的标本涂片与细菌培养阳性符合率差异明显,具有统计学意义。结论:通过对微生物标本进行细菌培养涂片镜检,有效提升其送检标本阳性准确率,减少培养结果误差,促进临床工作的顺利开展。
简介:【摘要】目的:分析影响微生物检验结果的因素与质量控制方案。方法:本研究选取2019.02~2020.02的80例人员对其进行常规的质量管理,所获得的检验报告为80份,此组为对照组。同时选取2020.03~2021.03的80例人员,在影响微生物检验结果的基础上增强质量管理,所获得的检验报告为80份,此组为观察组。观察对比微生物的检验结果、检验质量。结果:观察组人员及环节因素显著优于对照组,(P<0.05);标本及其他因素无显著差异,(P>0.05)。观察组检验质量显著由于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:影响微生物检验结果的主要原因包括:人为原因、标本原因、操作缺乏规范性以及其他原因等,必须要加强对检验质量的管理,进而有效提升检验的准确率,具有临床推广和应用的价值。
简介:【摘要】目的 研究食品卫生微生物学检测菌落总数的测定方案。方法:数据取自2019年5月-2020年5月疾病预防控制中心抽取的100份食品样品,均行菌落总数试片、平板菌落计数及TTC培养基法检测,分析3种方式的最终检测结果。结果:菌落总数测试片的合格率为90.00%,不合格率为10.00%;平板菌落计数的合格率为91%,不合格率为9.00%;TTC培养基的合格率为92.00%,不合格率为8.00%,3种检测方式的合格率比较无差异,P>0.05。结论:菌落总数试片、平板菌落计数及TTC培养基法用于食品卫生微生物学中,测定菌落总数的效果相当,检测时需结合实际合理选择方案、可保证人们食品卫生,效果较理想。
简介:摘要:目的:探讨TTC检验及平板菌落计数法对食品卫生微生物检验的作用差异。方法:随机抽选2020年5月~2021年4月期间于本疾控中心送检食品样本共80份为研究对象,设置对比性研究,在抽取足量送检食品样本后,将样本均分为2份,分别实施TTC检验、平板菌落计数法。评价两类食品检验方式所得食品卫生微生物检验作用差异。结果:经实验室综合检验后80份食品样本微生物含量超标检出样本共9份,TTC检验所得微生物含量超标样本检出准确率高于平板菌落计数法检验结果,差异显著,P<0.05。结论:TTC检验及平板菌落计数法在食品卫生微生物检验中均有良好检验价值,但就微生物超标样本检验准确性而言TTC检验优势性更为显著,可作为优选检验方法应用。
简介:摘要:目的:分析检验科微生物检验质量的影响因素与病原菌耐药性。方法:选取2019年1月-2020年12月在本院检验科接受微生物检查的400例感染性疾病患者作为本次的研究对象,对所有患者的检验报告进行回顾性分析,并对微生物检验治疗的影响因素和进行分析,将检验结果给予细菌培养,通过微生物药敏试纸扩散法(K-B法)对病原菌耐药性进行药敏试验。结果:观察发现微生物检验质量的因素主要有检验科人员素质、检验方法的差异、检验标本的采集和保存方式及其他因素,在本研究中对微生物检验结果造成差异共92份,2019年有54分,2020年有38分。且检验科人员素质是造成结果差异的主要因素。大肠埃希菌对阿莫西林、头孢噻吩、头孢噻肟的耐药率在50%以上;金黄色葡萄球菌对青霉素、红霉素、头孢噻吩、氨苄西林、四环素、克林霉素、庆大霉素、左氧氟沙星的耐药率在70%以上。结论:在微生物检验的临床实践中,相关检验人员应严格按照规定规范操作,提升检验人员的专业素质,以此来提升微生物检验的检验治疗。其次,应依据病原菌耐药性选择适宜的抗菌药物,降低耐药率。
简介:摘要目的:探究快速检验技术在微生物检验中的敏感性和特异性和影响因素分析。方法:选取微生物检验患者作为研究对象,收取60例患者,采用电脑随机分组方式分为观察组、对照组,观察组实施快速检验技术(荧光定量PCR技术)方式,对照组采用常规检验方式,对比两组各项指标。结果:观察组检出率83.33%、敏感度和特异性和对照组各项指标相比,具有显著差异(