简介：摘要：目的 对高血压护理应用程序化健康教育的应用价值进行讨论。方法 选择本院在2020年3月至2021年3月至收治的76例高血压患者，依照护理方式的不同，分成对照组和研究组，每组38例。对照组采用常规护理，研究组在常规护理基础上，进行程序化健康教育，对两组患者血压水平和护理满意度进行对比。结果 护理前，两组患者治疗前后收缩压和舒张压水平无显著差异（P＞0.05），护理后，研究组收缩压和舒张压水平均显著低于对照组，护理满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 程序化健康教育在高血压护理中的应用价值十分理想，可以缓解患者血压水平，建立理想的护患关系，提高患者护理满意度，应在临床加强应用。

简介：摘要：目的：分析在水痘患儿治疗期间应用程序化护理联合心理干预开展护理工作的效果。方法：在2020年7月~2021年7月期间选取110例水痘患儿作为研究对象，依据护理方法的不同将其分为两组，其中，对照组给予常规护理，研究组给予程序化护理联合心理干预，对比患儿护理效果。结果：研究组临床症状改善用时短于对照组；经护理，患儿不良情绪均有所改善，且研究组相关评分低于对照组；研究组护理依从性高于对照组，表示具有统计意义（P

简介：【摘要】目的 探究程序化护理模式联合人性化护理理念在食管炎患者中的应用效果。 方法 选取我院2020年6月~2021年6月收治的70例食管炎患者，将其随机分为两组，分别是对照组和观察组，每组各35例。给予对照组患者采用程序化的护理方式，给予观察组采用程序化护理模式联合人性化护理理念的护理方式，对比两组患者的护理满意度。结果 对照组的护理满意度为69%，观察组的护理满意度为91%，观察组的护理满意度优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 给予食管炎患者采用程序化护理联合人性化护理的护理方式，能够很大程度上改善患者的康复质量，缓解患者紧张焦虑的情绪，获取良好的护理满意度，值得在临床上大力地推广和应用。

简介：摘要：目的：探究程序化体位转变结合雾化吸入在新生儿肺炎护理的应用价值。方法:选取我院2021年1—10月收治的肺炎患儿86例，随机分为研究组和对照组，每组43例，研究组采取程序化体位转变结合雾化吸入护理，对照组采取常规护理。观察并比较两组患儿的护理效果、症状缓解情况、呼吸频率（RR）、心率（HR）、血氧饱和度（SpO2）等指标。结果：研究组的护理总有效率显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的 探究预见性护理程序在老年期痴呆护理中的实际应用。方法 以2019年1月-2022年1月到我院就诊治的52例老年期痴呆患者，作为本次研究对象，依据随机数字表法将其分为研究组（n=26，预见性护理）与对照组（n=26，常规护理），比较两组老年期痴呆患者认知量表评测及生活质量。结果 护理后，研究组MMSE评分（87.49±5.33）与ADL评分（80.58±5.22）均优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】 目的 分析颈椎病患者护理过程中应用健康教育的效果。方法 在本院2021年1月-2022年1月内接受治疗的颈椎病患者中随机抽选98例，随机对其进行分组，对照组49例接受常规护理，试验组49例在对照组基础上开展健康教育，比较两组患者健康知识掌握程度以及治疗效果。结果 试验组患者健康知识掌握程度评分与治疗效果均优于对照组患者，两组差异显著，具有统计学意义（P

简介：【摘要】 目的 分析颈椎病患者护理过程中应用健康教育的效果。方法 在本院2021年1月-2022年1月内接受治疗的颈椎病患者中随机抽选98例，随机对其进行分组，对照组49例接受常规护理，试验组49例在对照组基础上开展健康教育，比较两组患者健康知识掌握程度以及治疗效果。结果 试验组患者健康知识掌握程度评分与治疗效果均优于对照组患者，两组差异显著，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析老年慢性阻塞性肺气肿患者行程序化护理对肺功能的影响。方法：采用单盲法将2021年1月-2022年1月我院收治的116例老年慢性阻塞性肺气肿患者分为参照组和研究组，各58例，其中参照组行常规护理，研究组行程序化护理，对比两组疗效、肺功能指标。结果：研究组治疗总有效率较参照组更高，且护理后FEV1、FEV1/FVC、PEF更高（P＜0.05）。结论：老年慢性阻塞性肺气肿患者行程序化护理可显著控制症状，提高疗效，改善肺功能指标，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究为了改善风湿科患者用药依从性，选择应用程序化护理管理制度的效果。方法：患者入院后予以计算机随机化分组的方法，将在我院风湿科患者60例进行平分，分别纳为观察组和对照组，前者应用程序化护理管理制度，后者应用常规护理，每组各30例，开展时间为2021年1月至2022年1月。将两组患者的用药异常依从性进行对照。结果：在服药依从性对照上，观察组、对照组分别为93.33%、83.33%，前者明显低于后者，存在可比性（P＜0.05）。结论：针对风湿科患者应用程序化护理管理制度后，患者的用药依从性可以得到明显提升。

简介：摘要：目的 对案例教学法在临床医学教学中的应用进行研究。方法 本研究中选取了2018年1月至2020年8月期间于本院内接受了临床医学教学的70名护生作为对象，将研究内所有护生随机分成对照组（n=35）和观察组（n=35），对照组中的护生实施传统教学法，观察组中的护生实施案例教学法，对两组别中护生的成绩情况以及教学方式满意程度进行对比。结果 对照组当中护生的理论考试成绩以及病理分析考试成绩均低于观察组当中护生，组别中数据对比后存在意义（P＜0.05）。对照组当中的护生满意度低于观察组当的护生，组别中数据对比后存在意义（P＜0.05）。结论 在实施临床医学教学期间，对护生采取案例教学法具有较好的教学效果，能够提升护生的综合素质，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究手术室护理教学中实施以案例联合简化DSCE模式的价值。方法：2020年1月~2021年3月，纳入在我院手术室年轻护士54例，以抽扑克法均分为观察组、对照组。观察组实行以案例联合简化DSCE模式，对照组采用一般教学法，对比护生带教满意程度及考核成果。结果：观察组总体带教满意度为96.30%，相较于对照组（77.78%）更高，差异有可比性（P0.05）；带教后两组成绩均有提高，观察组整体考核成绩优于对照组，差异显著(P

简介：摘要目的：探索数字虚拟技术在肝胆外科临床教学中的应用对教学质量的提升评价。方法：选择100例临床医学专业实习生为试验对象，以简单随机化法分成2组，50例为对照组，50例为实验组，收治纳入时间为2020年1月至2021年12月；对照组给予传统教学模式，实验组应用数字虚拟技术教学模式。比较两组的教学质量及教学评价满意度。结果：实验组的临床思维评分、操作技能评分及论知识评分高于对照组（P＜0.05）；实验组的教学评价总满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在肝胆外科临床教学中应用数字虚拟技术教学模式的效果明显，能够有效提升教学质量，值得推广。

简介：摘要目的：探索数字虚拟技术在肝胆外科临床教学中的应用对教学质量的提升评价。方法：选择100例临床医学专业实习生为试验对象，以简单随机化法分成2组，50例为对照组，50例为实验组，收治纳入时间为2020年1月至2021年12月；对照组给予传统教学模式，实验组应用数字虚拟技术教学模式。比较两组的教学质量及教学评价满意度。结果：实验组的临床思维评分、操作技能评分及论知识评分高于对照组（P＜0.05）；实验组的教学评价总满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在肝胆外科临床教学中应用数字虚拟技术教学模式的效果明显，能够有效提升教学质量，值得推广。

简介：

简介：摘要：目的：探讨案例分析+情景模拟在急诊医学科护理实习生带教中的应用效果。方法：研究期（2021年1月-2022年1月）内，入组观察对象急诊医学科护理实习生40例，入组后经随机数字法，将急诊医学科护理实习生对应分组，一组20名实习护生实施案例分析+情景模拟教学（观察组），一组20名实习护生实施传统模式教学（对照组），对比不同教学模式的教学效果、教学满意度评价差异。结果：观察组中急诊医学科护理实习生急诊护理理论知识考核成绩（95.48±4.52）分高于对照组（88.28±3.01）分；急诊医学科护理技能考核得分（93.29±5.17）分高于对照组（88.59±4.84）分，（p＜0.05）；观察组中急诊医学科护理实习生教学总满意度指标（93.41±4.22）分高于对照组（90.16±3.65）分，（p＜0.05）。结论：将案例分析+情景模拟教学模式引入急诊医学科中，能够有效强化急诊医学科护理实习生的理论知识水平与临床技能掌握效果，可参考实施。

简介：【摘要】 目的 研究慢性支气管炎合并肺气肿患者接受程序化护理干预的临床效果。方法 选择2019年1月-2021年1月在我院治疗的80例慢性支气管炎合并肺气肿患者，根据护理方案的不同分成对照组和观察组。对照组中40例患者接受常规呼吸科护理；观察组中40例患者接受程序化护理干预。对比护理满意度、不良反应情况。结果 观察组患者护理满意度高于对照组；不良反应少于对照组。组间数据比较P＜0.05。结论 慢性支气管炎合并肺气肿患者接受程序化护理干预，能够减少不良反应的出现，使护理满意度提高。

简介：【摘要】目的：探讨自媒体微课+案例教学法在急诊科护理临床带教中的应用效果与价值。方法：选取本院在2020.1-2020.10期间内收教的急诊科实习的护生共50例，采用抽签的随机分组办法分为两组，其中对照组（25例，采用常规护理带教模式）和实验组（25例，采用自媒体微课+案例教学法的优化带教方式），分析对比两组护生的急诊科相关护理知识掌握程度和护理带教满意度。结果：相关护理知识掌握程度和护理带教满意度两个指标方面，实验组护生的数据均优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 分析在对老年痴呆患者进行护理的过程中，应用预见性护理对减少其发生意外事件几率的影响。方法 本次研究于本院随机抽取了64例2020年3月-2021年3月接诊的老年痴呆患者进行，按照电脑排序均分为2组，各32例。其中，治疗过程中接受常规护理的为参照组，接受预见性护理的为研究组，将不同方案下的效果进行对比。结果 根据研究结果显示，患者接受护理前生活质量评分相近（P＞0.05），护理后研究组生活质量更高、出现意外事件的几率更低，对比差异明显（P＜0.05）。 结论 在对老年痴呆患者进行护理的过程中，应用预见性护理能够有效对患者的生活质量进行改善，减少患者出现意外事件的可能，适合于临床中应用。

简介：【摘要】目的：分析案例讨论室教学法应用在肾病内科教学中的可行性与教学效果。方法：将2020年4月-2021年4月于我院见习的学生98名作为研究对象，随机划分参照与研究两组（n=49），其中参照组采取传统带教，研究组采取案例讨论式教学，观察两种教学方法的实际效果。结果：研究组在理论知识与实践技能考试成绩均较参照组高（P＜0.05）。研究组带教学生满意度（93.88%）明显较参照组（77.55%）高（P＜0.05）。结果：将案例讨论式教学法应用在肾病内科的教学当中，可全面提升见习学生的理论知识素养与实践操作水平，同时在学习满意度方面也显示出较高水平。

简介：摘要：目的；本文主要针对护士规范化培训中的多元化护理教育成效进行系统的研究和分析。方法；在本文研究中主要采取回顾式分析法进行研究和分析，研究对象选取我院2019年九月份到2020年十二月份的32例新护士为主要研究对象，采取多元化护理教育策略，针对护士开展规范化的培训和教育工作，在规范化培训之后，主要针对接受培训的护士对象进行理论知识、操作技能、工作能力的考核工作。结果；经过系统的研究和分析之后发现，在多元化护理教育在护士规范化培训中应用之后，护士的核心能力可以得到比较大的提升，在满足护士自我提升、成长需求的同时，满足临床护理工作的具体要求和需求。结论；多元化护理教育在护士规范化培训中的应用具有重要价值和作用，在后续的护士规范化培训过程中需要加强推广和应用。