简介:【摘要】目的:探究对恐惧症患者实行认知行为护理以及心理护理的临床价值方法:选取我院2019.6-2020.6期间收治的96例恐惧症患者,以简单随机化方式对患者进行分组,分组数量为2组。对照组(48例),实行常规护理干预,实验组(48例),实行认知行为护理以及心理护理。护理后对比两组患者心理状况以及疾病知识认知情况。结果:对比两组患者心理状况,实验组较佳,(P>0.05)。对比两组患者疾病认知情况,实验组较佳,(P>0.05)。结论:对恐惧症患者实行认知行为护理以及心理护理结合的护理方式,能有效改善患者心理状况,能提升患者疾病认知情况,故值得临床推广应用。
简介:摘要:目的 探究认知行为干预护理对心脏搭桥术患者负性情绪及自我效能的影响。方法 选择2019年2月-2020年3月于某医院接受治疗的心脏搭桥术患者84例,随机分为2组,每组各42例。对照组采用常规护理,观察组采用认知行为干预护理。对比2组抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分、一般自我效能感量表(GSES)评分。结果 干预后,观察组SDS评分(35.62±5.51)分、SAS评分(36.51±5.78)分均低于对照组[(42.13±4.76)分、(44.33±4.43)分],(P值均<0.05);干预后,观察组自我效能评分(29.84±4.72)分高于对照组(24.64±4.58)分,(t=5.124,P<0.05)。结论 认知行为干预护理较常规护理,有助于心脏搭桥术患者缓解负性情绪,提高自我效能,改善生活质量,临床效果显著。
简介:【摘要】目的:探究对老年慢病患者进行社区健康教育对其遵医行为产生的影响。方法:从本社区2019年1月至2021年4月存在的老年慢病患者中选取120例患者进行研究,根据随机分组原则,将其分为观察组和对照组两组,其中观察组60人,对照组60人,对照组采用电话随访方式,观察组在此基础上进行社区健康教育干预,经过一段时间后,对120例患者采用调查问卷方式进行回访,比较两组患者遵医行为的变化。结果:在120例老年慢病患者中,观察组的60例患者在自我监测、戒烟限酒、按时服药、合理运动、定期复诊、健康饮食等6方面的遵医行为表现明显好于对照组,差异有统计学意义(P
简介:【摘要】目的:讨论在临床上,全程护理对地西泮治疗男性酒精所致精神和行为障碍患者的影响。方法:通过随机数字表的方法抽取在2018年10月-2020年1月接受治疗的男性酒精所致精神和行为障碍患者,数量共为80例,电脑随机分成两组,为实验组与对照组,实验组中的患者采取的是全程护理的模式,而对照组则进行常规护理,并比较实验组与对照组患者全程护理的应用效果,还有有效率情况,还有精神病量表,护士用住院精神病人观察表,还有就是住院精神病人的社会功能评定量。结果:通过全程护理对患者进行护理之后,实验组之中的患者的各项评分都要比对照组更加理想,而且有效率更高具有明显的差异的。结论:针对精神和行为障碍患者采取全程护理的方式,能够有效的改善患者的精神状态,提升患者的满意度,在临床上具有重要的应用意义。
简介:【摘要】目的 探究认知行为干预在住院冠心病患者护理中的应用效果。方法 选取2019年3月至2021年3月在我院住院治疗的冠心病患者80例,随机分为实验组和对照组,每组40例,给予对照组患者常规护理干预,给予实验组患者认知行为干预,研究结束后对比两组患者相关疾病知识掌握率、不良生活方式改善率和护理前后负性情绪评分。结果 研究结束后,实验组患者经过认知干预护理后康复知识、疾病知识掌握率和不良生活改善率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),护理前两组患者分数无明显差异,护理后,两组患者负性情绪评分均有所下降且实验组下降幅度大于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 对冠心病患者采用认知行为干预可以增加患者对相关疾病知识的掌握,改善患者不良情绪,从而促进患者病情恢复,在实际临床中值得推广应用。
简介:【摘要】目的 基于血管性痴呆患者分析和探讨非药物性护理干预对其激越行为的抑制作用。方法 随机从某医院2019年1月至2020年1月接收的血管性痴呆病例中筛选符合条件的90例用于实证研究,按照45例/组的标准随机分组,并根据拟定方案实施差异化的护理,即对照组采用一般性的常规护理,观察组则采用本研究提出的非药物性护理,并对两组在不同护理方案下的日常生活表现、精神变化以及激越问卷评分进行观察和对比。结果 通过组间精神状态对比来看,观察组的表现显然更优;从组间的日常生活表现与激越得分来看,观察组低于对照组,(P < 0.05)符合统计学意义。结论 在血管性痴呆患者治疗过程中,给予非药物性护理干预,可有效改善患者的认知,提升自理生活能力,减少激越行为的发生,减轻照护者负担,具有较高的临床运用价值。
简介:摘要:目的:研究讲示做行为诱导法在儿童用力肺功能检查中的应用价值。方法:在我院2019年4月-2021年2月收诊的接受用力肺功能检查的儿童中选出150例为对象,以随机数字表法分成两组,对照组儿童给予常规肺功能检查操作,观察组辅助应用讲=示-做行为诱导法进行肺功能检查操作,对比两组的一次检查成功率、检查操作时间等。结果:观察组儿童一次检查成功率97.33%高于对照组的一次检查成功率85.33%,P<0.05;且观察组的检查操作时间短于对照组,P<0.05;讲-示-做行为诱导法在儿童肺功能检查中应用有助于提高检查成功率,保证肺功能检查顺利进行,减少无效的时间浪费,值得推广。