简介:摘要:目的 我们需要建立一种基于HPLC的快速筛查方法,以检测改善睡眠类保健食品中非法添加的七种化学药品,包括卡马西平、氯丙嗪、舒必利、奥卡西平、奥氮平、多赛平和喹硫平。方法 分离采用HPLC法,使用C18柱 (4.6×250mm,5μm)实现;检测波长为250nm;柱温保持在35℃。流动相使用甲醇和0.02mol/L磷酸二氢钾溶液的梯度洗脱方法。结果 在对HPLC法进行考察与分析后发现,七类目标分析物的线性范围、检出限、定量限、方法重复性(RSD)、仪器精密度、平均回收率分别为20至600μg/ml、0.4至2.5ng/g、2.5至5.0ng/g、0.1%至3.6%、0.2%至2.8%、95%至102%;三十二小时内,7类成分溶液处于较为稳定状态。结论 采用HPLC法对保健食品中非法添加物进行检验,具有操作便捷、准确的优点,此外保健食品中含有的卡马西平等七类非法添加化学物也能够在较短的时间内被检测出来。
简介:摘要:目的:探讨临床路径在神经外科护理学教学中的应用价值。方法:选择了医院中神经外科的护生60例作为进行研究的对象,以随机的方式将护生平均分成两组,分别为实验组和对照组,每个组都有30例。对照组使用的是常规的教学方法,实验组使用的是临床路径教学法。在进行了两个月的培训之后,将培训结束后的护生的考核结果和护生对带教教师的满意度进行记录,并将两组之间的差别进行比较。结果:在教学结束后,实验组的护生的考核成绩和护生对带教老师的满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论:在神经外科护理学教学中,运用临床路径教学法,可以有效地提高护生的综合素质,具有很大的实用价值,是值得推广的。
简介:摘要:目的:探讨加涅教学法在神经外科临床护理学教学中的应用价值。方法:在医院中,选择72名神经外科临床护理实习生作为研究对象,将他们随机分成两组,分别是研究组和对照组,各有36名。在对照组中,使用传统的教学理论来进行带教,而在研究组中,则使用了加涅教学理论的方法,将两组中的同学在理论和操作上的表现,以及同学们对带教老师的满意度进行了对比。结果:在经过两次实验后,研究组的理论与操作成绩显著地优于控制组(P<0.05);在教学结束后,研究组的学生对教师的满意程度明显高于控制组(P<0.05);结论:在神经外科临床护理学教学中,采用加涅教学理论的方法,可以有效地提高学员的理论水平,提高学员的操作水平,同时也可以增强学员对导师的满意程度,其应用效果明显,值得大力推广。
简介:摘要 目的 探讨将工匠精神融入护理实训教学的效果。方法 选择我卫生学校2021级护理专业的两个班级的学生作为研究对象,按照班级分为观察组和对照组,对照组接受传统教学方法,观察组在对照组教学基础上融入工匠精神,对比两组对护理职业的认同感评分和实训成绩。结果 (1)教学后,观察组对护理职业的认同感评分(94.5±3.5)分,显著高于对照组对护理职业的认同感评分(81.9±7.0)分,P<0.05;(2)教学后,观察组实训成绩(91.6±4.2)分,显著高于对照组实训成绩(82.4±6.9)分,t=5.451,P<0.05。结论 在护理实训教学中融入工匠精神能增进学生对护理职业的认同感,提高实训成绩,值得推广。
简介:摘要:目的:探讨情景教学在神经外科护生带教中的作用。方法:随机选取我院神经外科护理实习生100人进行研究,随机均分为研究组和对照组各50例,对照组采用常规教学法,研究组采用情境教学模式,对教学后两组护生的综合考试成绩以及学习效果进行比较。结果:研究组护士在综合测验成绩和学习效果上均明显优于对照组,P<0.05。结论:随着我国社会经济的迅速发展与进步,医学科技水平不断提高,人民群众对医学的需求也不断提高。所以,在神经外科护理带教中,情境教学法的应用也得到了一定的发展,并取得了明显的效果。从情境教学法的角度来看,它更适合于神经外科护理带教,它可以有效地弥补传统教学模式所带来的缺陷,并可以及时地解决其中存在的问题,从而提升护生的学习兴趣,增强护生掌握专业操作技能的能力,还可以进一步加强护生的应变能力,使他们对相关的理论和实践要点有一个比较全面的了解。在演练的过程中,也可以让护生们互相帮助,加强他们团队协作的意识。
简介:【摘要】目的:新生儿护士应熟练掌握复苏相关知识及技能。方法:通过多样化培训方法着重对低层级护士增加培训复苏相关知识及技能,人人过关,并强化巩固培训效果。结果:通过多样化的培训,提高了低层级护士对复苏相关知识的掌握程度以及操作水平。结论:通过多样化培训方法有针对性的对低层级护士培训更能提高培训效果。