简介：摘要：心理咨询在欧美国家是一门独立学科，是基于西方人生活、行为方式所研究出来的一种理论，是基于西方人心理行为研究基础上所产生的一种学科。与欧美国家有所不同的就是，我国心理咨询学科是基于我国劳动人民思想、生活方式，所研究出来的一种理论，更符合我国国情、社会需要，始终都蕴含着丰富文化内涵与东方哲学智慧，而到了今天依旧具有十分重要的医学临床指导作用，仍然能够知道我国心理咨询师开展心理咨询工作，仍然能够发挥出其所具有的作用，因此，是具有较高的研究价值的。

简介：【摘要】解破学是医学教育中重要的基础性课程，鉴于其特殊性，学生在学习的过程中会出现较多心理细问。在解剖教学中开展教育心理学可增加师生之间的良好沟通，形成良好的情感交流模式。针对学生在学习期间出现的各种心理方面的问题进行耐心疏导。教师要营造良好的解剖学习氛围，增加直观式教学，使学生在和谐、宽松的氛围下进行学习，获得良好的教学质量。本文对教育心理学在解剖教学中的应用情况进行综述，为提升解剖教学质量提供参考。

简介：【摘要】目的 从根本上提高护理服务质量。方法 选取2017年10月~2019年1月在我院泌尿外科88例患者，作为临床观察对象，在88例患者接受护理治疗的过程中，观察88例患者经治疗后对护理质量的评价、治疗的最终结果及患者的心理整体状况与提出的相关建议。结果 88例患者经特殊的心理护理治疗后治疗总有效率为95.94%，有5例患者在出院之后出现因对疾病焦虑导致无法正常入睡等情况，心理不良反应发生率为5.52%，88例患者经治疗后随着病情的康复心理素质有明显的提升，与治疗前相比差异明显P＜0.08。结论 心理学在临床的应用对于病情治疗效果显著，能有效提升患者的治疗效果，值得在临床护理中广泛的应用。

简介：摘要：随着社会不断进步发展，我国国防实力日益壮大，部队官兵数量增加，官兵在人民心中的地位也在逐渐提升。但新增官兵多为大学生，多存在心理发育不完善、社会阅历少的情况，需要及时给予健康指导，改善官兵心理状态，积极面对工作和生活，减负压力，有利于官兵成长。本次研究主要从部队官兵心理障碍出发，分析积极心理学开展的意义和方法。

简介：摘要：近年来，随着教育环境发生变化，小学心理健康教育问题已被人越来越受人所关注，而心理健康教育由于针对性较强，而不能将该教育应用到所有小学生身上，使很多小学生很难得到心理干预，无法得到心理教育。而如果引入积极心理学之后，便能解决这个问题，同时还能疏导小学生心理。由于积极心理学还处于不断探索之中，因此，就必须加强研究工作，那么便能解决当前心理教育因过于局限而引起的教学问题，以提高小学生心理教育效率与质量，促进校学生身心健康良好发展。

简介：摘 要：通过观察心理学内容，我们能够发现积极心理学是其必不可少的一部分，和其他心理学内容不同的是，积极心理学更加注重个体内心，旨在激发起积极力量，进而克服消极情绪，因此，广泛应用在青少年心理咨询以及治疗工作之中,这对心理咨询师来说是巨大挑战，心理咨询师在今后发展过程中务必要重视青少年发展，树立心理问题观，确保青少年朝着健康方向发展，激发青少年个体内部的积极情绪，为其今后发展奠定基础，下面笔者重点分析积极心理学的基本理论，并探究当代青少年心理问题的成因，以此为基础分析积极心理学视野下如何对青少年进行心理咨询以及治疗。

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简介：摘要：目的：分析并探讨心理干预对于胃癌患者癌因性疲乏及希望水平的影响。方法：随机选取 2017 年 2 月至 2019 年 2 月间 100 例在我院进行治疗的胃癌患者，平均分为对照组与观察组，对照组患者给予常规性护理，观察组患者在此基础上对患者进行心理护理，选择引用 Piper 疲乏量表、 Herth 希望量表对患者进行测评，并对患者的满意度进行对比。结果：经过护理，观察组患者在批发量表、希望量表及满意度方面的得分均高于对照组（ P ＜ 0.05 ），在满意度方面，观察组的 92 ％也显著高于对照组的 82 ％（ P ＜ 0.05 ）。结论：对胃癌患者给予心理干预，能够有效地减轻患者的癌因性疲乏，提高患者的希望感，对治疗起到积极的效果，值得临床推广并应用。

简介：摘要：随着我国社会经济不断发展，人们的生活变得越来越美好，但是，人们的精神危机、困惑却也随着而来。但是由于我国心理咨询学被错误定位，而无法更好对公众提供专业的心理咨询工作。从咨询心理学学科属性来分析可见，其所涉及的范围是比较广泛，其中就包括：社会公共学、医学、人类学等，若仅仅将心理咨询学划入医学范畴则就会导致人们误解，无法更好的理解这一学科，误解这一学科，给日后心理咨询工作带来很大阻碍。由此，我们必须反思当前工作上的疏忽，以及帮助更多人们消除心理咨询，推进我国咨询心理学的发展与进步。为广大的人们精神问题及心理困惑，促进社会经济改革与进步。

简介：摘要：本文以中医和现代心理学的角度探讨了七情对个体差异的致病作用。七情包括喜、怒、思、忧、悲、恐和惊，它们在中医理论中被认为与情绪和心理状态密切相关。通过对中医理论和现代心理学的综合分析，本文发现七情对不同个体的影响存在显著差异，这些差异涉及个体的性格特征、情绪调节能力和心理抗逆力等方面。深入理解七情的个体差异对于中医诊断和治疗的个体化和精准化具有重要意义。

简介：摘 要：目的 探析积极心理学理论在妊高症产妇产后出血护理中的应用效果。方法 选择我院收治的妊高症产后出血患者128例（收治时间：2018年1月~2019年6月），随机分成对照组（行常规护理干预）和观察组（行常规护理+积极心理学理论），各64例。比较两组应用效果。结果 比较两组不同阶段出血量，观察组明显比对照组少，差异显著（P

简介：【摘要】目的： 分析精神分裂症康复护理中引入积极心理学理论的应用效果。 方法： 将我院收治的 104 例精神分裂症患者纳入研究，选取时间为 2017 年 7 月至 2019 年 7 月，以随机电脑分组法分为两组，对照组实施常规康复护理，观察组实施以积极心理学理论为指导的康复护理，比较两组康复护理效果。 结果： 观察组患者的 HEIQ 评分与 SRHMS 评分经护理干预后明显高于对照组，观察组患者的 BPRS 评分与 SDSS 评分经护理干预后明显低于对照组，两组间结果比较存在统计学意义。 结论： 精神分裂症患者康复护理期间应用积极心理学理论，可促进患者早日康复，使患者尽早回归社会。

简介：摘要：目的： 本次实验将采用个性化心理护理针对白内障术后患者的心理状况进行详实的分析，并根据护理结果对患者满意度进行调查。 方法： 本次实验选取了 2018 年 1 月 -2019 年 1 月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象，经过专业的科室检查，其属于 眼科白内障疾病，并需要开展手术治疗。 在自愿参与实验调查的患者中，采用 计算机随机数字表 法，对 120 例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为个性化心理护理措施。 结果： 从 SAS 焦虑评分、 SDS 抑郁评分 上看，观察组术后为（ 26.34±3.15 ）分 、（ 43.26±1.58 ） 分，对照组术后为（ 37.96±4.33 ）分 、（ 49.07±1.42 ） 分， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在护理满意度的调查上，观察组患者的满意度为 94.32% ，明显优于对照组的 81.69% ，因此，我们认为观察组护理更佳。 结论： 采用个性化心理护理 对白内障患者 术后的心理状况 有较好的改善作用，患者 满意度高，值得进一步推广应用。

简介：摘要：目的： 本次实验将采用个性化心理护理针对白内障术后患者的心理状况进行详实的分析，并根据护理结果对患者满意度进行调查。 方法： 本次实验选取了 2018 年 1 月 -2019 年 1 月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象，经过专业的科室检查，其属于 眼科白内障疾病，并需要开展手术治疗。 在自愿参与实验调查的患者中，采用 计算机随机数字表 法，对 120 例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为个性化心理护理措施。 结果： 从 SAS 焦虑评分、 SDS 抑郁评分 上看，观察组术后为（ 26.34±3.15 ）分 、（ 43.26±1.58 ） 分，对照组术后为（ 37.96±4.33 ）分 、（ 49.07±1.42 ） 分， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在护理满意度的调查上，观察组患者的满意度为 94.32% ，明显优于对照组的 81.69% ，因此，我们认为观察组护理更佳。 结论： 采用个性化心理护理 对白内障患者 术后的心理状况 有较好的改善作用，患者 满意度高，值得进一步推广应用。

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简介：【摘要】传染病护理学实践教学中构筑学生标准化病人的新式教学理念和方法，是护理医学教育事业发展中的革新性举措，同时也是教学实践中被验证的极为可行的教学策略。本文分析了学生标准化病人的概念，统筹了传染病护理学实践教学中学生标准化病人运用的必要性与必然性，进一步探寻了传染病护理学实践教学中学生标准化病人融合和应用的具体路径，以为教师的教学提供可行性借鉴。

简介：摘要：我国医学学科种类繁多，看似独立存在的个体，其实它们之间是有着千丝万缕的联系。尤其是在病理学与病理生理学之间，具有许多的共同点。本文主要针对病理学与病理生理学实验教学的结合进行相关分析与研究，发现将病理学与病理生理学实验教学进行有效的结合，具有培养学生创新思维、节约教学资源及弱化学科之间界限的优势，从而加强医学教学的完整性与科学性，促进医学教育的高质量发展。