简介：摘要目的探讨分析全科医学在乡镇卫生院中的作用，为卫生行政部门开展有效管理和完善政策内容提供参考依据。方法选取开展全科医学试点的乡镇卫生院为研究对象，按照分层随机抽样，抽取实施全科医学医疗模式的8所乡镇卫生院作为全科医学组，同期选取未行全科医学医疗模式的8所乡镇卫生院作为对照组，每组随机选取48名乡镇卫生院医生和96名就诊患者进行问卷调查，比较分析两组乡镇卫生院医生的临床诊疗水平、能力素质、患者的医疗需求度及满意度评分。结果通过开展全科医学的医疗模式，全科医学组乡镇卫生院医生的临床诊疗技能等各项得分均较对照组显著升高(P＜0.05);患者医疗需求度及满意度得分情况均较对照组显著升高(P＜0.01)。结论随着乡镇居民对于医疗需求的增加，全科医学和全科医生在乡镇卫生院诊疗服务中的作用越来越明显，通过开展全科医学医疗模式，可显著提高乡镇卫生院医师的诊疗水平和患者满意度。

简介：摘要目的针对末梢血预稀释模式、全血模式以及静脉血检测血常规地应用效果予以分析比较，为其临床准确应用提供参考依据。方法随机选取2014年1月至2014年1月期间在我院接受常规体检的180例体检者，并将其根据血检方式平均分为3组，A组体检者采取末梢稀释模式进行检测，B组体检者采取全血模式进行检测，C组体检者采取静脉血进行检测，对三组体检者的检测结果进行比较。结果RBC、PLT、WBC以及HB比较，末梢血预稀释与静脉血相比差异明显，末梢血全血模式与预稀释模式相比差异明显。结论在血常规检测中，采取末梢血进行血检，其检测结果易受到的影响，静脉血检测结果准确性较高，可多次重复检测，值得在临床应用中广泛推广。

简介：摘要目的分析糖尿病护理管理中运用全程健康教育模式的临床效果。方法选取我院近来3年收治的110例糖尿病患者，按入院时间先后分为对照组（55例）、观察组（55例），予以对照组常规健康教育模式，予以观察组全程健康教育模式，对比两组患者的糖尿病相关知识掌握率、满意度、血糖控制率以及自我管理率。结果观察组的血糖控制率及糖尿病相关知识掌握率显著大于对照组，差异有显著性（P＜0.05）；观察组满意度及自我管理率明显优于对照组，差异有显著性（P＜0.05）。结论在糖尿病护理管理中运用全程健康教育模式，可帮助患者正确掌握疾病相关知识，并且提高其满意度及自我管理率，值得推广。

简介：摘要目的探讨观察互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的应用。方法选取2014年2月～2015年2月我院收治的94例骨折患者为研究对象，随机抽取47例为对照组行常规健康教育，另47例对研究组行观察互动健康教育，比较两组患者的护理效果。结果研究组患儿治疗合作程度、家长健康知识掌握程度、满意率、住院时间、住院费用及并发症发生率均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论小儿骨折患者护理中应用观察互动健康教育模式，提高了患儿治疗依从性，缩短了住院时间、减少了住院费用，控制了并发症的出现，值得在临床上推广。

简介：摘要目的探讨围产期妇女口腔健教模式对产妇口腔保健的影响。方法选择在我院分娩的产妇528例，以是否参与口腔保健课程或书面宣教分3组，比较3组产妇口腔保健知信行水平及健康情况。结果参与课程组产妇口腔保健知信行水平及健康情况优于其他两组，书面宣教组优于未宣教组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采用多元化的健教模式对围产期妇女进行口腔健康教育，能提高产妇口腔保健知信行水平，促进产妇口腔健康。

简介：摘要目的探讨健康教育护理模式在阑尾炎患者中的临床应用。方法采取对照实验法，把我院收治的130例阑尾炎患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，对照组采用常规护理方式，观察组采用健康教育护理模式进行护理。对两组结果进行比较。结果经过治疗后，比较两组患者住院时间和并发症发病率，发现观察组治疗结果明显优于对照组。结论对阑尾炎患者实施健康教育护理模式有助于降低并发症发病率，利于患者早日康复

简介：摘要目的总结甲状腺全切除术与近全切除术治疗甲状腺癌的临床效果及经验。方法选择2011年1月～2015年8月我院收治的确诊为甲状腺癌患者65例，其中行甲状腺全切除术31例、行甲状腺近全切除术34例，分别纳入全切组和近全切组。观察两组术后的并发症情况。结果全切组术后发生呼吸困难7例，低钙血症8例，暂时性声音嘶哑9例。喉返神经损伤3例。近全切组后发生呼吸困难1例，低钙血症2例，暂时性声音嘶哑2例。喉返神经损伤2例。两组比较，近全切组术后呼吸困难、低钙血症、暂时性声音嘶哑等并发症出现案例均明显少于全切组（P＜0.05）；两组喉返神经损伤比较差异无统计学意义（P＞0.05）。结论在遵守甲状腺全切除术适应证的原则下，采用近全切除术不但可以维持一定的甲状腺功能，还可明显减少呼吸困难、低钙血症、声音嘶哑等术后并发症。

简介：摘要目的分析子宫全切术与次全切除术对子宫肌瘤患者性生活的影响。方法84例子宫肌瘤患者，依据手术方法不同分为全切除术组和次全切除术组，比较两组子宫恢复情况，评价不同手术方式对性生活的影响。结果全切除术患者子宫恢复速度较次全切除术后患者子宫快速恢复慢。术后6个月，次全切除术后患者性生活频率和性欲均较全切除术患者高，两组比较P<0.05。结论子宫次全切除术可缩短子宫恢复时间，术后对患者性生活影响较小。

简介：摘要目的旨在对当前全科医学师资素质现状进行全面综合调查，之后在此基础上为后续全科医学师资准入标准进行价值性信息提供。方法借助卫生部和卫生机构全科医学培训师资内部学员调查手段，对全科医学师资推荐结果加以详细分析和阐述。结果全科医学师资培训机构学员群体年龄与对应职称间的关系十分密切，学员年龄与学员教育程度间呈无关性发展趋势，而技术职称要素与对应教育程度要素之间呈相关联发展趋势，通过数次分析调查和分析可以看出，从医年限值标准额度为17.33，最终标准差额度为6.84，卫生学员学员群体自身学历水平较高，大部分学员均期待授予继续教育，少数学员并不接受此类政策。结论从实际角度出发，特殊问题予以特殊解决，应筛选双轨制模式进行全科医学师资准入操作，以达到预期操作目的。

简介：摘要目的比较分析子宫全切术和次全切除术治疗子宫肌瘤对患者性生活的影响及差别。方法选取我院2013年1月至2015年1月收治的子宫肌瘤患者85例，根据患者病情及意愿，行子宫全切术及次子宫全切术，根据术式不同分为甲、乙两组，术后对患者行生活质量调查研究，分析不同术式对子宫肌瘤患者今后性生活质量的影响。结果两组患者入院前性功能量表评分无显著性差异，P>0.05；出院六个月后随访结果显示乙组患者性功能量表各指标评分均显著优于甲组患者，组间比较差异显著，P<0.05。结论子宫切除术对患者性生活质量影响较大，子宫次全切术患者性生活质量明显优于子宫全切术患者，故临床上应尽量保留子宫颈。

简介：摘要目的研究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法选取2014年1月至2015年1月我院收治的64例糖尿病患者临床资料分析，以随机数字法把64例患者分成对照组与全程组，各32例。对照组实施常规健康教育护理管理，全程组实施全程健康教育模式下的护理管理，比较两组血糖管理情况、护理满意度。结果全程组血糖改善情况明显优于对照组，全程组护理满意度明显优于对照组，两组对比差异显著（P＜0.05）。结论糖尿病患者实施全程健康教育模式下的护理管理可以更好的控制患者血糖，提高护理满意度，值得推广应用。

简介：摘要目的分析情景模式型健康教育在房颤采用射频消融术中的应用效果。方法以412例采用射频消融术治疗的房颤患者为研究对象，将患者平均分为观察组和对照组，对照组接受常规健康教育，观察组患者接受情景模式型健康教育，对比两组患者治疗配合的遵医性、疾病知识掌握情况、疾病自我管理能力和满意度。结果观察组患者的遵医性、疾病知识掌握人数、疾病自我管理能力掌握人数和满意度均高于对照组，两组患者的遵医性、疾病知识掌握人数、疾病自我管理能力掌握人数和满意度差异有统计学意义（P＜0.05）。结论情景模式型健康教育应用于房颤采用射频消融术治疗的效果显著，可显著提高患者的管理疾病能力和患者的满意度；情景模式型健康教育值得临床应用。

简介：摘要目的探讨阶段性教育模式对糖尿病患者控制达标的影响。方法将140例糖尿病患者随机分为两组，观察组运用阶段性教育模式进行糖尿病教育，对照组根据患者需求进行糖尿病教育，对比两组教育前后各指标控制达标情况。结果观察组教育后FBG、2hPG、HbA1C达标率显著高于教育前，且显著高于对照组教育后，差异均有显著性意义（P<0.05）；观察组教育后糖尿病认知评分显著高于教育前，并且显著高于对照组教育后，差异有显著性意义（P<0.05）结论阶段性教育模式能显著提高糖尿病患者血糖控制达标率及糖尿病认知水平。

简介：

简介：摘要目的探讨膀胱全切回肠膀胱术患者的综合护理措施。方法选取我院2013年4月～2015年5月行膀胱全切回肠膀胱术患者114例，按随机数字表法分为对照组与观察组。对照组采用常规护理，观察组采用综合护理干预。结果观察组患者护理满意度为94.74%，高于对照组的80.70%，对比差异显著（P＜0.05）；且观察组并发症发生率为14.04%，低于对照组的31.58%，对比差异显著（P＜0.05）。结论综合护理干预用于膀胱全切回肠膀胱术的效果显著，可进行临床推广。

简介：摘要目的了解重庆高校学生结核病防治知识知晓情况，评价结核病健康教育志愿者模式效果，为更好的开展高校结核病健康教育工作提供科学依据。方法根据学校专业特点以及今后在结核病防治知识传播过程中的作用大小选取了两所院校，采用分层整群随机抽样方法，干预前后分别对793和786名在校学生进行问卷调查。结果干预后大学生结核病防治知识总知晓率为79.6%，较干预前的66.01%提高了13.59%；五条核心信息知晓率为82.72%，较干预前的60.48%提高了22.24%，有统计学意义。结论采用结核病健康教育志愿者模式对高校学生的结核病防治知识知晓率有显著提高。

简介：摘要目的探讨甲亢患者服药期间应用知信行模式护理与健康教育的效果。方法以我院收治的64例甲亢患者为研究对象，将其随机分为两组，各32例患者，观察组患者采用知信行模式进行健康教育，对照组患者实施常规的健康教育方式，观察和比较两组患者不同时期的甲亢治疗效果及遵医依从性。结果在治疗半年后、一年后及一年半后，观察组患者的甲亢治疗效果及遵医依从性，明显优于对照组患者（P<0.05）。结论对甲亢服药治疗患者应用知信行模式进行健康教育，能有效提高患者的治疗效果及遵医行为。

简介：摘要目的本文对老年全髋关节置换术后的护理方法进行探讨，旨为提高护理质量，降低髋关节置换术术后并发症发生率，方法选择对我科2014年1月～2015年1月在我院进行全髋关节置换术的18例老年患者做本次的研究对象，对18例患者进行护理，统计18例患者术后并发症发生率及护理满意度。结果通过加强护理，本次研究的18例患者均无并发症发生。都全部痊愈出院。护理满意度围100%。结论通过加强老年全髋关节置换术患者的护理，可明显降低患者术后并发症发生率，提高护理满意度，有在临床推广的意义。

简介：摘要目的对人工全膝关节置换围术期护理方法进行分析。方法将符合研究纳入标准的人工全膝关节置换手术患者设为研究参与对象，共27例。患者均于2010年1月份到2016年1月份在我院进行人工全膝关节置换。27例患者围术期均实施综合性护理，观察患者的护理效果以及治疗情况。结果27例患者均成功完成手术，术后下床活动时间平均为5天。随访显示患者膝关节功能恢复优良，无并发症发生，治疗效果理想。结论对人工全膝关节置换手术患者实施围术期护理，能够有效保障患者的手术治疗效果，改善手术预后，值得推荐。

简介：摘要目的探讨全髋关节置换术后护理干预对疗效及生活质量的影响。方法选取2013年2月至2015年5月间74例在我院行全髋关节置换术的患者，将其随机分为研究组与对照组，均37例。对照组给予常规护理，研究组在对照组的基础上加上护理干预，观察比较两组患者的疗效及生活质量。结果研究组的疗效明显优于对照组（P<0.05），两组的生活质量评分相比较，研究组也明显高于对照组（P<0.05）。结论全髋关节置换术后给予患者护理干预与合理的康复训练，能够促进患者的预后恢复，提高患者的生活质量。