简介：摘要社区全科医生团队服务模式是一种比较普遍的服务模式，随着社区卫生服务的大力推进，提升社区卫生服务的规范化和标准化就成为一种必然的趋势。在这一过程中，相关的研究人员提出了多种不同类型模式的构想，最终，社区全科医生团队服务模式得到了人们的普遍认可。要想使得这一服务模式发挥其应有的作用，人们需要从团队的内涵、产生的动因以及发展现状和主要的影响因素等方面进行全面细致地了解。文中对这些问题进行了全面地分析和研究，仅供参考。

简介：摘要目的探讨全科医疗服务模式干预糖尿病患者的临床治疗效果。方法选取某医院2015.5-2015.8所收治的两型糖尿病患者共120例作为研究对象，随机分为干预组和对照组，每组60例。给予干预组全科医疗服务模式来开展治疗，给予对照组以常规模式下的糖尿病治疗模式来进行治疗。对糖尿病患者随访观察三个月，比较分析两组患者的临床治疗效果。结果在对糖尿病患者进行为期三个月的随访观察后发现，干预组患者在服药依赖性、血糖控制水平以及健康生活方式的建立等方面效果明显优于对照组。结论在糖尿病患者的临床治疗过程中，全科医疗服务模式能够有效的改善医患关系，提高糖尿病患者的医疗配合度，改善患者的血糖水平，临床治疗效果较好，切实提高糖尿病患者的生活质量，在临床医学中值得加以推广应用。

简介：摘要目的探讨在社区防治慢性病的全科医疗模式以成效。方法在我社区中心开展以全科医疗模式为主的慢性病防治工作。主要采取紧靠办事处领导，力争社区居委会的大力支持，深入社区与群众打成一片，定时为社区居民进行体检，加强健康教育和慢性病随访工作，准确做出社区诊断，对慢性病患者和高危人群进行社区干预，将我社区中心开展全科医疗模式前后两年的慢性病发生率（新增人数）、控制满意率、医疗费用支出和群众知晓率进行对比分析，群众知晓率主要针对社区6O岁以上的老人进行调查，其他指标针对现症病人进行调查。结果经过近两年的全科医疗服务，积极推行健康生活方式和慢性病的社区干预，有效防范了社区慢性病的发生，慢性病发病率和治疗经费逐年下降，控制率和群众知晓率明显增高。结论全科医疗模式可有效防范社区慢性病的发生，值得在社区内推广应用。

简介：摘要目的探讨全科医疗服务模式治疗糖尿病患者的临床疗效。方法收集2型糖尿病患者122例，按治疗方法不同分为干预组和对照组，各61例。干预组采用全科医疗服务模式进行治疗，对照组采用常规糖尿病治疗模式治疗。随访观察3个月后，比较两者的临床疗效。结果治疗3个月后干预组患者在服药依从性、健康生活方式的建立及定期随诊等方面和血糖控制水平均明显高于对照组。结论全科医疗综合干预措施优化了医患关系，提高了患者的医疗配合度，使患者的血糖得到了良好的控制，因此应加大全科医疗服务模式的推广和实施。

简介：摘要目的分析全科医学管理模式对老年高血压患者病情的影响。方法选取我院收治的60例老年高血压患者的临床资料，收治时段在2015年2月-2016年5月间；按照随机抽签法分为对照组、实验组各30例。对照组予以常规管理教育模式，实验组施予全科学管理模式，比较两组患者血压控制的情况、心血管事件的发生率等。结果①舒张压情况实验组干预3个月以及干预6个月的舒张压分别为76.22±8.91（mmHg）、74.53±9.16（mmHg）；对照组分别为82.69±83.04±9.35（mmHg）、81.34±9.16（mmHg）；前者舒张压低于后者，有可比性（P<0.05）；②收缩压变化情况；实验组干预后的各项指标为143.1±11.2（mmHg）、139.5±10.3（mmHg）；对照组分别为8.3±10.4（mmHg）、147.6±10.6（mmHg）；实验组的收缩压较对照组偏低。③心血管发生率实验组各类心血管比例显著低于对照组（P<0.05）；④实验组为93.4%显著高于对照组的70%（P<0.05）。结论全科医学管理模式运用于老年高血压患者，可有效控制血压，降低心血管发生率，值得在临床上进一步推广。

简介：摘要青少年期是人生中对性和生殖知识好奇的特殊时期。但现阶段我国生殖健康教育不能满足青少年对知识的需求，因此导致出现很多不良后果。通过社会、学校和家庭多途径教育，才能帮助青少年形成正确生殖健康观念，从而避免产生造成影响青少年一生的不良行为。

简介：摘要目的研究在急诊护理中加强具有急诊护理特色健康教育的效果。方法选取我院近年收治的100例急诊患者，随机分为两组，分别采用常规急诊护理模式与加入急诊护理特色健康教育模式，对比两组患者对护理的满意程度以及护理质量评分差异性。结果对照组总满意度为84%，观察组为94%，组间差异显著。对照组护理质量评分为（79.21±1.53）分。观察组为（92.91±1.63）分，观察组显著高于对照组。结论急诊护理特色健康教育可显著提升患者对急诊信任程度与满意度，同时可提升护理人员护理质量，具有推广价值。

简介：摘要目的探讨三位一体教学模式在医学职业教育中的应用效果。方法回顾性分析我校开展医学职业教育中教育理念及培养模式中存在的问题，根据分析结果制定三位一体的职业教育培养模式，并选择我校2014届和2015届的153名医学职业教育生作为本文研究对象，其中2014届学生采用传统教育模式，2015届学生采用三位一体的教育模式，比较两届学生对不同教育模式的态度、考核成绩及学习适应能力。结果2015届学生理论考核、实践操作、临床技能、解决问题、创新性思维及职业素养成绩均高于2014届学生，两者间差异有统计学意义（P<0.05）。2015届学生认为学习效率提高、沟通能力加强、知识点记忆深刻等满意度明显高于2014届学生，两者间差异有统计学意义（P<0.05）。2015届学生生活环境、学习环境、情绪环境等适应力提高者比例明显高于2014届，两者间差异有统计学意义（P<0.05）。结论三位一体教学模式能有效提高医学职业教育生的学习成绩，提高学生的学习兴趣及学习适应能力，在医学职业教育中具有较高的应用价值。

简介：摘要目的研究分析以全科医师为主体的高血压预防与治疗的管理模式。方法通过评估、筛查、健康体检、跟踪采访、建立专门的高血压档案、开展健康教育等方式进行规范化的综合性管理。结果通过规范化的综合管理模式，较大的提高了高血压患者的控制率、服药率和知晓率。结论以规范化的综合管理模式对一全科医生为主体的高血压预防和治疗进行管理的模式实现了预期目标，是切实可行的。

简介：

简介：作者从北京市朝阳区卫生监督管理组织架构和考核指标体系入手，分析绩效管理实效，根据朝阳区公共卫生体系发展的引领与卫生监督工作实际需求，指出朝阳区卫生监督绩效管理发展还需科学优化指标体系的现状，并指出亟待推进信息化手段，创新评估机制，提升公共卫生服务效益。

简介：摘要目的探究适合糖尿病患者护理门诊的健康教育模式；方法选取我院2013年9月至2015年9月期间收治的128例确诊为糖尿病的患者为研究对象，采用数字平均法随机将患者分为对照组和观察组，分别采用常规的护理门诊教育模式和针对性的健康教育模式，并对两组患者经过不同教育模式前后的相关资料进行统计，随后利用统计学软件SPSS20.0对统计数据进行分析；结果在患者糖尿病相关知识掌握情况及后期血糖变化情况等方面，观察组均明显优于对照组，两组之间的相关数据对比具有显著性的统计学差异，具有统计学意义（P<0.05）；结论在护理门诊采用针对性的健康教育模式对于糖尿病患者对病情知识的掌握，包括糖尿病病理知识、如何正确测量血糖、如何正确用药等，有很大的促进作用，更为有效的是利于糖尿病患者后期对于自身血糖的控制，也有利于自身的身体健康，值得在临床予以推广应用。

简介：摘要目的探讨产科特色健康教育模式在产科护理中的临床价值。方法选取我院2014年12月到2015年12月在我院接受治疗的160例孕妇，将他们随机分为观察组和对照组，对照组患者采用常规护理，观察组患者在常规护理的基础上加用产科特色健康教育，对比分析两组患者的临床疗效。结果观察组患者的健康教育知识掌握的合格率显著优于对照组患者，P<0.05差异则具备统计学意义。观察组患者的自然分娩率显著优于对照组患者，P<0.05差异则具备统计学意义。观察组患者的护理满意度显著优于对照组患者，P<0.05差异则具备统计学意义。结论对于妇产科孕妇使用产科特色健康教育，可以显著提高自然分娩率，增强护理满意度，具有临床价值意义，可以大力推广。

简介：组建群众性健身活动团体，组织开展了各种全民健身活动，引导群众主动开展健身运动，最大程度地满足各年龄段、各行业、不同人群的健康需求……垦利县以创建全国健康促进县为契机，创新宣传理念，拓展宣传领域，走出了一条“四点一面”的健康教育宣传工作新路子。

简介：摘要目的观察种植牙患者全程护理管理模式中健康教育的实施效果。方法回顾性分析我院收治的100例种植牙患者的临床资料，将其随机分成对照组与观察组各50例，对照组患者不实施健康教育，观察组患者实施健康教育，对比两组患者的护理效果。结果对照组的手术成功率为86.0%，观察组为94.0%，对比两组差异显著，有统计学意义（P<0.05）；对照组患者治疗的依从率为84.0%，观察组为96.0%，对比两组差异显著，有统计学意义（P<0.05）；对照组患者对护理的满意度为88.0%，观察组为100.0%，对比两组差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论种植牙患者全程护理管理模式中健康教育的实施效果显著，可有效提升患者治疗的依从性，提高手术成功率，进而提升护理满意度，值得推广与应用。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法随机选取2014年3月～2015年3月于我院接受治疗的糖尿病患者190例，并将其分为一般组与特殊组，每组各95例。给予一般组患者采用传统教育模式护理，对特殊组患者采用全程健康教育模式进行护理，观察记录两组患者在不同护理情况下的满意率并进行对比研究。结果一般组患者非常满意有33例，基本满意有39例，不满意有23例，总满意率为75.79%；特殊组患者非常满意有52例，基本满意有42例，不满意有1例，总满意率为98.95%。后者总满意率显著高于前者，且其差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在对糖尿病患者的众多护理方法中，全程健康教育模式可有效提高患者满意率，值得推广运用。

简介：

简介：摘要目的方法选取2013年12月一2014年12月我院治疗的甲状腺良性疾病患者72例，随机分为试验组和对照组。试验组采用甲状腺全切除术，对照组采用甲状腺次全切除术，术后记录并统计两组患者的手术相关指标，并对患者随访12个月，观察并发症发生情况及复发情况。结果经过统计比较，试验组手术时间短、术中出血量少、术后引流量低及住院时间短，其并发症比例也略低于对照组患者，随访期间复发率明显小于对照组患者（P<0.05）。结论甲状腺良性疾病全切除术较次全切除术更具优势，具有临床推广应用价值。

简介：摘要目的研究分析全程健康教育模式糖尿病的护理管理中的应用效果。方法选取本院2014年8月~2016年8月期间收治的糖尿病患者178例作为研究对象，采取数字标注法随机分组，其中观察组89例，采用全程健康教育模式进行护理，对照组89例，仅单纯应用常规护理模式服务，对比两组患者护理效果。结果观察组患者在血糖控制率、健康知识掌握率以及对护理服务满意率均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采用全程健康教育模式进行糖尿病护理管理效果确切，增强患者自我护理意识，提高遵医行为，促进护患和谐。

简介：摘要目的探讨糖尿病延续护理中联动式健康教育模式的应用效果。方法选取我院在2015年4月到2015年8月收取的185例患者资料，将其随机分为研究组93例和对照组92例，研究组患者在住院期间和出院后均进行联动式健康教育模式，对照组实施常规的健康教育指导，对比两组患者出院半年后的空腹血糖、糖化血红蛋白、血清总胆固醇、体重指数以及餐后2h血糖，评价其满意度、健康行为评分以及自控饮食依从性。结果研究组患者出院半年后各实验室指标结果均优于对照组患者（P<0.05）；满意度评分与健康行为评分均高于对照组（P<0.05）；研究组患者的依从性优于对照组（P<0.05）。结论糖尿病延续护理中应用联动式健康教育模式可以有效控制患者血糖，提高依从性。