简介：摘要目的分析观察冷灸对于治疗早期麦粒肿的效果。方法从本院2013年12月—2014年2月期间收治的早期麦粒肿患者中抽取80例患者，将他们随机分为治疗组和观察组，每组40人。其中，治疗组使用冷灸治疗的方式，对特定穴位进行冷灸；观察组使用拔罐的方式进行治疗，最后对两组的治疗效果进行对比、观察分析。结果通过治疗组和观察组不同方式的治疗，其中治疗组的治愈效率是95.3%，相比之下，观察组的治愈效率为83.5%。由此可见，治疗组的治疗效果比观察组的治疗效果好，得到的结果具有统计学意义（P<0.05）。结论冷灸这种方法治疗早期的麦粒肿疗效明显，操作过程简单，没有疼痛感，而且价格公道、低廉，在安全方面也是可靠的，所以经过研究发现，这种治疗方式具有临床价值。

简介：摘要冷沉淀是一种重要的成分血，随着对冷沉淀研究的不断深入，其在临床上的使用也越来越广泛。笔者就近年来关于冷沉淀制备与使用的研究作一综述，为冷沉淀的制备与临床输注提供参考。

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简介：摘要目的对同一新鲜冰冻血浆在去冷沉淀前后的总蛋白含量变化进行分析，探讨此类血液制是否适用于临床蛋白补充或作为行业质量标准制定的数据来源。方法用33袋新鲜冰冻血浆和将其制作去冷沉淀后的血浆，进行分别留取标本检测其中总蛋白含量。结果去冷沉淀冰冻血浆的总蛋白含量明显低于同源新鲜冰冻血浆（p＜0.001）。结论新鲜冰冻血浆在去冷沉淀后制备的冰冻血浆不适合临床作蛋白补充使用。

简介：摘要目的探讨综合护理干预对呼吸机撤机成功率的作用。方法抽取我院在2012年4月至2013年4月收治的进行呼吸机帮助治疗的患者130例，并随机的分为观察组与对照组，每组各65例，观察组患者采用综合护理干预进行治疗，而对照组患者则采用常规护理进行治疗，治疗结束后对两组患者得到的护理情况进行分析，并对比两组患者护理后呼吸机的撤机成功率的情况。结果通过对两组患者采用不同的护理方法进行干预后，可以发现观察组患者中成功撤机的有52例，成功率为80%，而对照组患者中成功撤机的有46例，成功率为70.8%，可以看出采用综合护理干预的呼吸机撤机成功率明显高于常规护理，两组的数据有显著的差异（P<0.05），说明有统计学意义。结论采用综合护理干预的患者，可以有效的提高呼吸机的撤机成功率，有着较高的临床实用价值，值得在临床护理中进行推广使用。

简介：摘要探讨如何改善护理实习生的带教质量，建立健全的实习带教体制，全面提高护理水平，能有效地改善护理实习生的各方面素质、动手能力及心理状态，更好地提高护理带教质量，让护生及带教老师以良好的心态去工作，从而提高工作效率以及护理带教质量。

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简介：摘要目的观察数字乳腺X线机与传统乳腺X线机的临床应用效果比较。方法选择我院2005年1月—10月妇科门诊就诊的乳腺肿块怀疑乳腺癌的患者120例，随机分为观察组与对照组，观察组采用数字乳腺X线机检查，对照组采用传统乳腺X线机。结果观察组采用的数字乳腺机对乳腺癌的诊断敏感度、特异度、准确度、阳性预测值与阴性预测值均较对照组传统乳腺机高。P<0.05。讨论数字乳腺机具有清晰度、对比度、分辨率高，可以进行图片统计、分类保存，通过网络进行图片输送，减少摄影体位、次数与重复曝光率等优点，提高了乳腺疾病的诊断水平，使乳腺患者的诊断敏感度、特异度、准确度更高，保证了患者的有效救治与健康。

简介：摘要目的通过竞聘选拔科室护理总带教，实行总带教负责制，规范临床护理教学，提高教学质量。方法面向全院护士公开竞聘选拔科室总带教，制定总带教职责，由总带教负责科室护理教学工作。结果公开竞聘选拔总带教并实行总带教负责教学工作，使护理人员的学习、竞争及教学意识有所提高，临床护理教学管理更为规范。结论竞聘选拔临床护理总带教及总带教负责制在护理教学管理中起到积极的促进作用。

简介：摘要见习是帮助医学生从学生成长为准医生的重要学习阶段，而妇产科的见习教学又有其自身的临床特点，如何在有限的见习教学时间内让学生掌握相应的知识，是妇产科学临床见习带教老师的重要工作内容之一。本文从临床见习带教的角度出发，较为系统地阐述了如何提高妇产科临床见习效果的几点体会。

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简介：摘要目的不断提高儿科临床护理教学质量。方法调查2008年7月-2013年7月共计156实习护生，且都是助产专业全日制大专生的“实习生意见反馈表”1092份和“实习生实习情况汇总表”12份及“实习生感悟座谈会”12份。结果儿科带教质量方面存在的问题比较突出。结论多年来我们对影响儿科教学质量的原因进行了认真分析，总结，找出对策，并且不断探讨带教的新思路，加强对护生各环节管理，增强儿科临床教学意识，使护理带教质量有了明显的提高，受到了学校和护生的一致好评，探索并创新出一系列针对性的对策并实践，获得满意效果。

简介：摘要手术室护理教学是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段。教学的总目标是让学生在知识、技能、情感三个领域内得到全面发展,成为称职的护理工作者。手术室教学内容繁多,教学内容受到带教老师工作资质、责任心及当日工作量限制，针对这一特殊情况，我们采用以下一些教学方法，让每个学生能对手术室护理工作既有全面的认识又有重点的掌握，在人物性格方面让学生适应与不同人相处配合手术，为将来适应工作奠定基础，使教学内容标准化，规范了教学流程。针对当前带教中存在的问题做认真分析，并提出对策予以改进，经过总结经验教训，制定出一系列针对性的措施并予以实践，效果比较满意，现探讨如下。1

简介：摘要目的探讨临床护生的带教方法及效果。方法选取在我院心胸外科实习的40名护生为研究对象，随机分为试验组和对照组，试验组采用任务式教学法，对照组采用传统教学法方法，教学结束后对2组学生进行问卷调查、护理技能和理论知识考查以及对学习方式的自我评价等进行比较。结果观察组的护理实践能力、理论成绩高于对照组，教学方法的满意度高于对照组，有统计学意义(P<0.05)。结论任务式教学方法能够增强心胸外科护生实际护理操作技能和基础理论储备，提高学生对教学的满意度。

简介：摘要目的探讨新形势下手术室新生带教方法。方法将2010—2012年度共110名护生随机分为观察组和对照组，观察组57名采用统筹带教与PBL带教相结合的教学方法，对照组53名采用传统的带教方法。比较两组实习护生出科考试理论平均成绩、操作技能平均成绩、带教老师综合评分及学生对带教满意度评分。结果观察组各项得分均高于对照组，差异有显著性(P<0.05)。结论统筹带教与PBL带教相结合的带教方法能使实习护生更快、更全面的掌握相关知识和操作技能。

简介：摘要目的研究和探讨呼吸机应用风险及防范措施，提高突发风险事件的预见能力和处理能力。方法以我院2011年3月至2014年3月机械通气患者为研究对象，对呼吸机应用风险事件进行回顾性分析。结果2011年3月至2014年3月共发生54例呼吸机应用风险事件，其中人为因素36例，主要原因为护理人员技术水平不达标、风险意识差等；呼吸机设备因素共18例，主要原因为易损耗部件检测和更改不够及时。结论呼吸机应用是人工气道系统的关键环节，应用风险较高。应对护理人员加强培训，建立健全呼吸机应用风险监测机制，加强呼吸机日常管理，尽可能避免和建设呼吸机应用风险事件的发生。