简介：摘要药物波谱解析是药学专业中的重要课程之一，该课程有内容抽象，但实践和应用性强的特点。我们结合药学专业的学科特点，从教学方法和教学内容方面对该课程的教学改革进行了实践探索，为该课程教学工作提供参考。

简介：摘要随着我国医学科技的进步和卫生体制的不断完善，预防医学在我国医学中的作用越来越明显。加之，社会对兼备疾病和健康整体思维、防治结合的全科医学人才的迫切需要。在此背景下，各各院校通过进行预防医学课程教学改革和建设，为社会提供高素质预防医学人才至关重要。本文首先指出了预防医学课程教学改革与建设的必要性入手，并提出从完善预防医学课程体系、变革预防医学教学方式和强化预防医学师资建设方面实现预防医学课程教学的改革与建设。

简介：摘要人体解剖学教学是学习基础医学和临床医学基石。由于解剖学科教学的特殊性所以对教学和实验室规范化管理的建立也引起了诸多教育工作者重视。改善解剖教学的环境及其防护问题逐渐凸显。

简介：摘要目的探讨胆红素与脑卒中的关系。方法分析105例脑梗塞和105例脑出血患者的临床资料及胆红素含量。结果脑梗塞组、脑出血组总胆红素、直接胆红素、间接胆红素含量均高于对照组,差异有统计学意义。结论脑梗塞组和脑出血组胆红素水平均高于正常对照组。

简介：摘要目的了解深圳大学医学院《医学导论与实践》课程的实施概况。方法对深圳大学医学院已完成《医学导论与实践》授课的59名低年级的医学生进行问卷调查。结果93.1%的学生认为本课程的教学效果较好。结论《医学导论与实践》有助于学生早期接触临床。

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简介：摘要通过对神经病学课程进行双语教学课程建设，发现在医学生外语水平、师资队伍、双语教学教材、双语教学体系方面存在的问题，并提出后期建设中的解决方案。

简介：摘要随着社会的发展，人们的生活水平正在逐渐提高。人们开始从“吃饱”向“吃好”转变，认为不仅要吃饱，还要兼顾营养，吃出健康和品味。对于一日三餐的要求也有了大幅的提高，食物的营养成分越来越精细化。但是，伴随着我们生存环境的不断改善，每日运动量的减少，导致了越来越多的肥胖症人群、亚健康人群、“三高”人群等的出现。这就使得我们必须对平常的膳食多加关心，多作充分的了解，让我们可以吃得更加健康1。

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简介：摘要目的研究术后高血糖与院内感染的相关性，和术后胰岛素敏感度的变化。方法对多例符合入选标准接受大手术的糖尿病患者进行回顾性研究。结果随着血糖值的逐渐升高,病人手术后并发各种感染显著增加,并且呈正相关。结论术后的感染和血糖浓度相关相关。用胰岛素控制血糖，可降低术后感染的几率。因此,加强手术后护理及血糖控制,可减少各种感染并发症的发生。

简介：摘要本文从人文护理的需要、护士形象的需要、护患沟通的需要，以及如何加强护士礼仪建设等方面，阐述了现代护理与护士礼仪关系的重要性。

简介：摘要目的探究降压药与水肿间的关系，为临床治疗提供依据。方法选取2013年9月-2014年9月期间我院收治75例高血压患者作为研究对象，观察患者服用降压药后产生的不良反应。结果高血压患者产生的不良反应有低血压、踝部水肿等，其中，踝部水肿患者19例。结论水肿是降压药的不良反应之一，主要由于使用CCB药物导致的。

简介：摘要目的分析脑梗死患者中阿司匹林抵抗的发生率，探讨其与脑梗死和其他危险因素的关系。方法150例脑梗死患者以及92例对照组人群，均服用阿司匹林100mg，1次／d。10d后采用尿ll一脱氢一血栓索B2以及比浊法的检测，确定阿司匹林抵抗的发生率。结果阿司匹林抵抗者共14例，均出现于脑梗死组，对照组无阿司匹林抵抗者。阿司匹林半抵抗者病例组44例，对照组12例，两组间比较有统计学差异(P<0.01)。女性中阿司匹林抵抗者比男性更多见。结论阿司匹林抵抗是脑梗死的一个危险因素，且在女性中更常见。如果脑梗死患者存在阿司匹林抵抗，应该用其他药物治疗预防及脑梗死。

简介：摘要目的正常细胞转变为癌症细胞需要多个突变,在许多组织中,致癌性突变必需逐步积累。正常的始祖细胞和分化细胞的存活时间较短,与干细胞存在于整个生命周期中不同,前者积累突变的可能性很小。白血病干细胞与正常造血干细胞具有相同的细胞表面标志表明,癌症干细胞可能起源于正常干细胞.本文将从干细胞与癌症的关系作一综述。

简介：摘要通过对自我药疗的意义及其危害的探讨，全面认识自我药疗，药患共同关注非处方药的安全问题，明确药师在自我药疗中应当主动积极的利用所掌握的药学专业知识，对合理用药进行有效指导，对正确合理地使用非处方药提供帮助。

简介：摘要目的从医学专业角度探讨吸烟对人体尤其是眼睛的危害，促使人们自觉的来营造一个健康舒适的生活环境。结论根据国内外多名眼科专家以及眼科临床医生的经验、理论分析研究并证实香烟与眼睛的多种疾病是息息相关的。尽管我们知道临床上面引起眼部疾病的原因有很多种，但是，吸烟可以被视为一个独立存在的危险因素，香烟内所含的绝大多数成分都与眼病有关。

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简介：摘要以问题为导向的教学方法(Problem-BasedLearning，PBL)是一种以学生为中心的教育方式，该教学模式给教师及学生都提出新的更高的要求，本文结合我校情况，针对医学基础教育课程中PBL教学方法进行探索与总结。

简介：摘要目的对新疆阜康市人民医院收集的1841例角膜异物进行讨论分析，为减少角膜异物发生及预防提供依据。方法收集本院自2011年7月至2012年7月就诊的1841例角膜异物病例，采集病人基本资料，包括年龄；将病例分为16个年龄段，0-5岁（包括5岁）为一个年龄段，6-10岁（含6岁与10岁）为一个年龄段，依次类推，直到76-80岁年龄段，统计每个年龄段一年中发生角膜异物的人数并分析。结果21-60岁（1677只眼）占91.10﹪，小于20岁（76只眼）占4.13﹪。大于60岁人群（88只眼）占4.78﹪。31-35年龄段共311人，占16.89﹪。结论阜康市角膜异物主要发生在青壮年。

简介：摘要目的探讨患者对入院宣教内容需求与入院宣教时间及与患者入院时病情的关系，提出针对性的入院宣教方式。方法随机抽查2011年11月～2012年10月间，入院3天以上且神志清的病人180例，进行入院宣教、需求情况调查。结果入院时轻度不适患者97例，100％选择刚入病房时需要护士介绍主管医护人员、病区环境生活设施、作疾病方面的简要指导而对介绍各种制度，多选择在当日治疗护理后(占79％)。入院时严重不适患者83例，100％选择刚入病房时作疾病方面的简要指导，95％选择刚入病房时介绍主管医护人员；而对病区环境、生活设施及各种制度的介绍则希望在第二天或病情稳定后介绍。结论应针对病人入院时的不同情况、区别不同的时间，采用灵活的入院宣教方式及内容，以使入院宣教更具有针对性。同时要求把疾病方面的简要指导，作为入院宣教内容不可缺少的一部分。