简介：摘要目的观察PBL在眼科临床护理带教中的应用效果，评估其实用价值。方法选择我院眼科2017年7月—2018年7月期间60例护生，等分为A、B两组，A组护生接受传统的教学模式，B组予以PBL，比较两组测试成绩与对带教方法的满意度。结果B组护生测试成绩高于A组，差异有较明显的统计学意义（P＜0.05）；A组带教支持率为73.3%，较低于B组93.3%（P＜0.05）。结论PBL用于眼科临床护理带教中，能促进实习护生理论成绩与实践操作能力同步提升，更易获得他们的肯定与支持。

简介：摘要目的回顾反思肝胆外科临床教学中的经验和失误，对实习生带教中医患沟通能力的培养与评价进行思考，制定可行的评价方式。方法对肝胆外科临床教学过程中的经验与失误进行思考与总结。结果肝胆外科临床带教中对实习生的医患沟通能力的培养并没有引起足够的重视，也没有相对系统的评价标准。结论需进一步加强对实习生医患沟通能力的培养，制定相对系统、完善的评价标准。

简介：摘要目的探讨微信平台在感染科临床护理带教中的应用价值。方法对2016年7月—2018年7月间在我院感染科参与护理实习的80名实习生进行回顾性分析。根据带教方式不同分为研究组（n=40）以及对照组（n=40）。对照组采取常规带教方法，研究组带教过程中充分应用微信平台，比较两组理论考核成绩以及实践考核成绩。结果研究组理论考核成绩为（93.11±3.02）分，要高于对照组（90.89±2.76）分；研究组实践考核成绩为（90.34±2.65）分，要高于对照组（88.11±2.42）分，组间比较差异显著（P<0.05）。结论在感染科临床护理带教过程中借助微信平台可获得更好的教学效果。

简介：摘要目的探讨临床医学眼科方向专业实习生的有效带教方法，探析带教工作的重难点并总结经验。方法选择我院眼科2016年6月—2017年6月期间65名实习生，30名实习生接受传统带教方法，35名实习生接受“三明治”带教法（乙组），对比两组带教成果。结果乙组临床实践成绩高于甲组（P＜0.05），两组理论考试成绩得分无明显差异（P＞0.05）；乙组实习生对带教方法的各项满意度评价指标均高于甲组（P＜0.05）。结论对临床医学眼科专业实习生推行“三明治”带教法，有助于激发实习生对专科知识学习的兴致，优化学习效果，值得推广。

简介：摘要经外周静脉穿刺中心静脉置管术（PICC）具有适用范围广、留置时间长、使用方便等诸多优点，被广泛应用于临床治疗中。但由于乡镇地区患者经济收入较少,文化素质偏低,自我保健知识缺乏,十分需要基层医院提供既方便又实惠的导管维护服务。本文对我院PICC导管门诊维护的体会进行了总结。

简介：摘要目的探讨四肢创伤骨折后骨不连应用带锁髓内钉方案治疗效果及手术实施和术后康复情况。方法选取四肢创伤骨折后骨不连患者84例，均为我院骨科2017年1月至2018年12月收治，随机分组，就采用加压钢板固定方案治疗（对照组，n=42）与采用带锁髓内钉方案治疗（观察组，n=42）手术总有效率、手术实施及术后骨骼愈合情况、并发症率展开对比。结果观察组病例临床优良率经评定为95.2%，高于对照组76.2%，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组术中输血量、手术时间、术后引流量均少于对照组，骨骼愈合时间短于对照组（P<0.05）；并发症率低于对照组（P<0.05）。结论四肢创伤骨折后骨不连患者采用带锁髓内钉内固定方案治疗，可提高手术实施效果，改善手术质量，缩短骨骼愈合时间，且具较高安全性，临床指导意义较为突出。

简介：摘要目的分析泌尿外科护理实习生代教采用个性化教学的效果。方法本次研究对象选择2017年1月—2018年10月我院泌尿外科接收的80位护理实习生，通过单双号法将其分为观察组与对照组，对照组采用常规教学法进行代教，观察组采用个性化教学法进行代教，对比两组实习生理论知识、实践技能掌握情况，分析教学质量评分及患者满意度评分差异性。结果观察组实习生理论知识评分、实践技能评分均明显高于对照组（P＜0.05），且教学氛围、教学方法、学习兴趣等教学质量项目评分高于对照组，护患关系、健康教育、服务态度、操作水平等护理满意度项目评分也高于对照组（P＜0.05）。结论对泌尿外科护理实习生采取个性化教学可以强化学生理论、实践能力，营造良好教学氛围，提高教学质量，值得推广。

简介：摘要目的对主动脉夹层带膜支架植入术后并发出血形成血栓的病患给予护理，分析护理体会。方法主动脉夹层动脉瘤病患使用髂外动脉带膜支架人工血管植入术进行治疗之后，给予病患微创腔内治疗。结果本项研究中将选取在我院接受治疗的10名主动脉夹层动脉瘤病患，病患的股动脉血栓皆是于术后出现的并发症，病患需要实施二次手术，手术中使用股动脉切开造影、股动脉内膜剥脱术。在病患接受治疗的过程中需要给予全面、科学的护理，经过治疗与护理病患皆已康复出院。结论于主动脉夹层带膜支架植入术后并发出血形成血栓的病患而言，需要给予全面、精心的护理，护理人员的理论水平、观察能力、操作技能都会对病患的恢复产生一定影响，因此护理人员必须做好护理工作才能推进病患的恢复进程。