简介:总结分析本校危机案例,以便更有效地进行大学生心理危机干预。结合心理测评数据、访谈记录、危机处理情况记录对本校2012年1月至2015年9月发生的23例心理危机个案进行回顾性分析。23例危机个案中,男12例,女11例;其中经精神卫生专科医院确诊精神分裂症9例,情感障碍5例,余为情绪困扰4例,恋爱挫折4例,人际矛盾1例;发生自杀企图或行为12例,伤人、走失5例,言行异常6例;危机发生月份以10月(39%)、3月(30%)占较大比例。4例大学入学前即确诊精神疾病的危机案例未参加心理测评,余19例危机案例入学时心理症状自评量表(SCL)-90数据总分阳性率达68%,强迫、焦虑因子分阳性率高达79%及74%,除躯体化因子外,其余8个因子分阳性率均〉50%。SCL-90测评在大学生心理危机预警上有一定指向作用,但筛查危机需进一步进行心理访谈;结合心理危机高发时间进行危机排查、充分重视精神疾病及危机后干预、发挥心理健康教育三级网络的作用是有效进行心理危机干预的基础。
简介:摘要目的探讨在校大学生抑郁、焦虑状况并分析其影响因素。方法本次研究对象来源于哈市某高校在读大学生8000名,应用抑郁自评量表(SDS)与焦虑自评量表(SAS)调查抑郁、焦虑状况,并分析影响因素。结果8000名在校大学生中抑郁发生率为27.3%,焦虑发生率为11.5%;农村户口抑郁、焦虑发生率为43.3%,高于城镇户口31.0%(P<0.05);大三大四学生发生率为53.0%;高于大一大二28.0%与硕博士15.0%(P<0.05);单亲家庭发生率为65.9%,高于完整家庭37.3%(P<0.05);父母亲文化水平初中及以下发生率为44.7%,高于高中文化水平20.4%与大专及以上14.6%(P<0.05)。结论单亲家庭、农村户口、毕业学生及父母亲文化水平不高是大学生抑郁、焦虑的主要影响因素。
简介:摘要目的了解大学生心里幸福感现状,探讨心理幸福感的影响因素,使大学生提高自我发展认知水平,进一步促进社会和谐。方法采用分层随机抽样方法。在桂林医学院三个校区抽取408人,选用自编调查对象基本情况调查表、Ryff编制的心理幸福感量表《Ryff心理幸福感量表》(PsychologycalWell-BeingScale)进行测评。利用spss18.0进行ANOVA单因素分析等统计分析方法对数据进行分析。结果①我校大学生的心理幸福感总分和在个人成长和与他人的积极关系两个维度上有较高的得分,心理幸福感总体水平较高。②我校大学生的心理幸福感水平女生高于男生。具体表现在环境掌控,个人成长和与他人积极关系和三个维度上。③我校大学生的心理幸福感水平随着年级的上升而逐步提高,具体表现在环境掌控,个人成长和、他人积极关系和自我接纳四个维度上。④我校大学生的心理幸福感水平农村大学生高于城镇大学生。具体体现在个人成长和与他人的积极关系两个维度上。⑤我校大学生个人月消费水平对大学生心理幸福感水平有显著影响,个人月消费高的大学生,心理幸福感水平反而较低,具体表现在自我成长和与他人的积极关系两个维度上。
简介:采用症状自评量表(SCL)-90对某高校大一新生进行心理健康状况测查,以瑞格心理教育信息化管理系统为统计分析工具,对近3年的10077份心理健康测查数据进行对比和分析研究。结果显示,2013—2015年来,大学生的心理亚健康率的平均值为26.5%,中重度症状人员所占比重逐年下降;女生的心理亚健康率高于男生;强迫症、人际关系敏感和抑郁在中重度症状占较高比例;担心自己的衣饰整齐及仪态的端正、忘性大、感到要赶快把事情做完始终位居十大症状排行前3位。根据测查的结果并结合当前大学生的心理发展现状,提出心理健康档案制度化、规范化,心理健康课程系列化、现代化,心理咨询工作专业化、个性化的应对策略。
简介:摘要目的探讨大学生不同依恋类型与人际关系间的相关性。方法选取了400名高等院校大一到大三的学生,采用人际关系诊断表和亲密关系经历量调查了大学生不同依恋类型与人际关系间的相关性。结果大学生依恋焦虑维度的平均值为3.8316,回避维度的平均值为3.9251。安全型、迷恋型、恐惧型和冷漠型所占总人数的比例分别为27.18%、25.64%、29.74%和和17.44%。大学生焦虑维度和回避维度在性别上的P值分别为0.265和0.010。结论安全型、迷恋型、恐惧型和冷漠型在不同年级中存在显著性差异。大学生依恋当中的回避子维度在性别方面存在显著性差异;冷漠型的人在亲密关系中很难维持长期亲密关系,恐惧型依恋类型不容易相信和依赖别人,安全性依恋类型亲密关系中容易维持长久的同伴关系。