简介:摘要目的观察分析对胆结石患者在临床中行腹腔镜与小切口手术方式进行治疗的效果。方法择取85例胆结石患者,随机分为甲组、乙组,分别42例、43例,甲组行小切口手术切除治疗,乙组行腹腔镜切除术治疗,观察并发症发生情况与手术多项指标情况,并予以评价分析。结果乙组病患并发症发生情况以及住院时间等多项手术相关指标情况均显著优于甲组(P<0.05)。结论对于胆结石病患,在治疗时选择腹腔镜胆囊切除术进行治疗的效果较小切口手术胆囊切除术理想,能够缩短手术时间、住院时间等,且具有并发症发生率较低的优势,在临床中具有进一步推广的应用价值。
简介:摘要目的探讨分析高校生未婚女性人工流产原因及对策。方法2015年7—2018年6月内,选择118名接受人工流产的高校生未婚女性作为研究对象,分析选择人工流产的原因,并分析可行的应对对策。结果(1)本组118名对象,71名18~20岁,35例(49.29%)药物流产,24例(33.81%)吸刮宫,12例(16.90%)其他,47名21~23岁,27例(57.45%)药物流产,15例(31.91%)吸刮宫,5例(10.64%)其他,两个年龄组的流产方式进行比较,差异不大,无统计学意义(P>0.05)。(2)118例对象中,37例(31.35%)避孕失败,81例(68.65%)未避孕,数据分析,差异有统计学意义(P<0.05)。其中,避孕失败中包括17例安全期、11例体外排精、5例紧急避孕、2例避孕套、2例药物避孕;未避孕中包括37例缺乏避孕知识,32例没准备,无工具,9例人工流产的危害认知不足,3例担心避孕药副作用。结论对于高校生未婚女性,造成人工流产的原因较多,需引起重视采取可行的措施,加强教育,提高高校生的自我保护意识,减少人工流产。
简介:摘要目的探究不同性别、科室、实习阶段的口腔医学实习生之间,以及口腔医学与临床医学实习生之间的心理焦虑与工作压力现状差异。方法随机选取288名医学专业实习生,其中临床医学实习生157名,口腔医学实习生131名。记录其性别、科室与实习阶段。采用焦虑自评量表与工作压力测验量表评估其心理焦虑及工作压力现状。使用SPSS16.0进行数据统计分析。结果口腔医学与临床医学实习生相比,两量表得分皆无统计学差异(t=0.161,P>0.05;t=0.611,P>0.05)。口腔医学实习生中,不同性别的实习生之间两量表得分皆无统计学差异(t=-0.380,P>0.05;t=-0.150,P>0.05),不同实习阶段的实习生之间两量表得分皆无统计学差异(t=0.729,P>0.05;t=-0.257,P>0.05);而颌面外科组的焦虑自评量表得分显著高于非外科组(t=2.018,P<0.05),工作压力测验量表得分无统计学差异(t=0.599,P>0.05)。结论口腔医学实习生的心理焦虑与工作压力现状与临床医学实习生相似。口腔医学实习生中,从事口腔颌面外科的实习生的心理焦虑状态值得关注。
简介:摘要目的关于优化急诊护理流程应用在急诊胸痛患者抢救过程中的效果分析。方法本文的研究对象均为我院在2017年6月到2018年10月收治的急诊胸痛患者,选择78例作为研究对象,将所有患者按照随机方法分为A组和B组,每组患者平均为39例,A组患者采用常规急诊护理,进行护理流程的干预,B组患者采用优化急诊护理流程进行干预指导,对两组不同的护理干预效果进行评价和比较。结果经过不同干预以后,本文A组患者抢救成功率为61.54%(24/39),B组患者抢救成功率为92.31%(36/39),P<0.05,差异存在统计学意义;A组患者不良反应发生率为35.90%(14/39),B组患者不良反应发生率为12.82%(5/39),P<0.05,差异存在统计学意义;对两组患者的急诊抢救时间、住院事件和患者满意度进行比较,本文B组患者优于A组,P<0.05,差异存在统计学意义。结论对急诊胸痛患者,在进行抢救的过程中,通过优化急诊护理流程进行干预,可有效的,提升患者抢救成功率,降低不良反应发生率,并且能够缩短抢救的时间,使患者恢复效果大大提升,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨临床医学眼科方向专业实习生的有效带教方法,探析带教工作的重难点并总结经验。方法选择我院眼科2016年6月—2017年6月期间65名实习生,30名实习生接受传统带教方法,35名实习生接受“三明治”带教法(乙组),对比两组带教成果。结果乙组临床实践成绩高于甲组(P<0.05),两组理论考试成绩得分无明显差异(P>0.05);乙组实习生对带教方法的各项满意度评价指标均高于甲组(P<0.05)。结论对临床医学眼科专业实习生推行“三明治”带教法,有助于激发实习生对专科知识学习的兴致,优化学习效果,值得推广。
简介:摘要目的探讨强化职业安全教育对实习护生针刺伤发生状况的影响。方法选取2015年7月至2018年4月386名实习护生为对照组,2018年7月至2019年4月223名实习护生为干预组,根据对照组实习护生针刺伤及针刺伤后上报情况制定强化职业安全教育措施,干预组实习护生实习过程中进行理论授课、技能训练、情景模拟及案例分析等一系列强化教育,分别在实习结束时采取相同的问卷调查,比较两组实习护生针刺伤发生率及针刺伤后上报率。结果对照组针刺伤的发生率为71.16%,干预组发生率为17.53%;对照组上报率为35.18%,干预组上报率为76.47%,差异有统计学意义(P<0.01)。干预组对实习护生针刺伤相关知识、态度及行为得分高于对照组(P<0.01)。结论强化职业安全教育可降低实习护生针刺伤发生率,提高上报率。
简介:摘要目的探索迷你临床演练评量(Mini-CEX)在实习护生临床教学应用后对其职业认同的影响与效果。方法对106名实习护生应用Min-CEX培训后对其职业认同及Min-CEX得分进行测评,并对实习护生及带教老师进行问卷调查。结果实习护生接受Mini-CEX培训时间和操作技能,与实习护生职业认同得分成正相关;带教老师性别男性、31~40岁、11~20年工作年限、运用Mini-CEX时间和自觉运用Mini-CEX能力,也与实习护生职业认同得分成正相关。结论Mini-CEX作为一种耗时短、有弹性的教学和评估工具,提升了整体教学水平、实习生职业认同及临床综合能力,值得推广。
简介:摘要目的了解近年来研究生心理健康状况,为研究生心理健康工作提供数据支持及理论依据。方法采用人口学特征调查表、大学生人格问卷(UPI)对研究生进行心理健康状况调查及统计分析。结果本研究得出2013级、2015级、2016级、2017级I类研究生构成比为11.76%、13.02%、9.18%、9.51%,存在显著性差异(χ2=15.280,P<0.01),四级研究生的II类、III类构成比均不存在显著性差异(P>0.05);理科的I类研究生构成比较文科高,存在显著性差异(χ2=4.090,P<0.05);不同人口学特征研究生的UPI总分在婚姻(t=-2.612,P<0.01)、生源地(t=-2.865,P<0.01)、独生子女(t=-2.016,P<0.05)方面存在统计学差异;在性别(t=-0.755,P>0.05)、民族(t=0.528,P>0.05)、家庭经济状况(t=1.548,P>0.05)方面无统计学差异。结论近年来研究生的心理健康状况有上升趋势,但研究生心理健康状况仍应引起重视,尤其是理科生,以及人口学特征为未婚,生源地为农村,非独生子女的研究生。
简介:摘要目的探讨左归补髓生血汤联合化疗治疗小儿急性白血病的疗效。方法选取46例急性白血病患儿,根据治疗方法分为对照组(n=23)与观察组(n=23)。对照组采用常规IDA联合Ara-C的化疗方案,观察组在化疗基础上加用左归补髓生血汤,对比两种治疗方法的效果。结果观察组治疗后整体有效率(95.7%)显著高于对照组(73.9%)(P<0.05),观察组并发症发生率(8.7%)显著低于对照组(30.4%),组间比较差异显著(P<0.05)。结论在化疗治疗小儿急性白血病的基础上联合使用中药左归补髓生血汤进行辅助治疗,能够更好改善白细胞计数,提高治疗有效性与降低并发症发生率,值得应用。
简介:摘要目的分析泌尿外科护理实习生代教采用个性化教学的效果。方法本次研究对象选择2017年1月—2018年10月我院泌尿外科接收的80位护理实习生,通过单双号法将其分为观察组与对照组,对照组采用常规教学法进行代教,观察组采用个性化教学法进行代教,对比两组实习生理论知识、实践技能掌握情况,分析教学质量评分及患者满意度评分差异性。结果观察组实习生理论知识评分、实践技能评分均明显高于对照组(P<0.05),且教学氛围、教学方法、学习兴趣等教学质量项目评分高于对照组,护患关系、健康教育、服务态度、操作水平等护理满意度项目评分也高于对照组(P<0.05)。结论对泌尿外科护理实习生采取个性化教学可以强化学生理论、实践能力,营造良好教学氛围,提高教学质量,值得推广。